Понятие, история развития, сущность, признаки и функции образования как социального института. Основные звенья системы образования: дошкольное воспитание, общеобразовательная школа, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее образование.

Анализ основных задач социологии при исследовании дошкольного воспитания, обучения и здоровья детей в школе, качества и уровня подготовки молодежи в средне-специальных и высших учебных заведениях. Характеристика состояния системы образования России.

Роль института образования в общественной жизни. Социально-культурные факторы снижения уровня и качества образования. Функции образования в производственно-экономической и социально-политической сферах, в сфере культуры. Проблемы социального образования.

Социально-культурные функции института образования. Трансляция, распространение культуры в обществе. Формирование и воспроизводство общественного интеллекта. Социализация личности, её интеграция в общество. Роль функций образования в современном обществе.

Социальный институт образования как одна из составляющих культурного окружения личности. Признаки института образования; формальное и неформальное образование. Роли учителя и ученика; современное образовательное пространство; проблемы образования.

Социально-культурные и социально-экономические функции института образования. Основные функции образования в социально-политической сфере. Анализ негативных процессов и ключевых проблем образования в современном российском обществе, пути их преодоления.

Обучение человека с целью передачи накопленных знаний и культурных ценностей. Функции института образования в обществе. Проблемы системы образования. Система дошкольного воспитания, общеобразовательная школа, профессионально-техническое образование.

Особенности образовательного процесса, характеристика основных элементов воспитательных учреждений. Принципы структуризации учебной системы, профессионализм подготовки педагогических кадров. Функции образования в производственно-экономической сфере.

Определение термина "социальный институт", основные признаки института образования и структурные элементы: учебно-воспитательные учреждения, педагоги, учащиеся и сам учебный процесс. Выявление роли образования в жизни современного российского общества.

Анализ развития образования, его функции и содержание. Образование как социальное явление, раскрытие его ценностных приоритетов, гуманистической и личностно-ориентированной направленности. Отличительные особенности Российской системы образования.

Теоретические предпосылки и история развития образования. Основные подходы к анализу развития образования. Функции и содержание образования, механизмы реализации государственной образовательной политики. Характеристика образования как социального явления.

Система образования как социальный институт. Социальное образование как подсистема образования и компонент мирового образовательного пространства, понятие его качества. Социальное образование в России: основные проблемы становления и перспективы развития.

Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования. Понятие педагогической системы Кузьминой. Образовательная система. Характеристика процесса обучения как целостной системы. Цель учения, составные учебной деятельности.

Повышение роли образования на современном этапе социально-экономического развития, его место в социальной структуре общества и значение в развитии личности. Основные функции образования. Деятельностный подход в образовании, методы и формы обучения.

Анализ повышения роли образования на современном этапе социально-экономического развития. Изучение социокультурных тенденций, оказывающих влияние на развитие образования. Основные направления модернизации среднего специального и высшего образования.

Содержательный анализ проблемы формирования этнического самосознания в контексте философско-педагогических взглядов русских мыслителей XIX в. на образование. Педагогический процесс как объективный процесс социальной и культурной жизни общества и человека.

Общая характеристика основных методов прикладных и компьютерных возможностей изучения когнитивных способностей и восприятий человека. Знакомство с особенностями развития образования как феномена культуры с гуманистическими идеями, рассмотрение проблем.

Многообразие отношений, охватываемых общим понятием "отношения в сфере образования". Использование узкого значения понятия "услуга" в качестве платной образовательной услуги. Образование как социально значимое благо, реализуемое в качестве услуги.

Роль знаний и информации в постиндустриальном обществе как основных производительных сил и замены капитала. Определение уровня спроса и предложения на образовательные услуги. Характеристика основных конкурентных стратегий современных российских вузов.

Устойчивое развитие как процесс, реализация которого с течением времени ориентируется на достижение такого богатства общества, которое позволило бы последующим поколениям обеспечить необходимое жизненное функционирование. Понятие человеческого капитала.

Франчайзинг как одно из наиболее важных направлений инноваций в образовании. Рассмотрение особенностей формирования инновационного ориентированного типа общественного развития. Общая характеристика основных задач современной системы образования.

Особенности образовательной системы Казахстана. Выявление деструктивных проблем, оказывающих негативное воздействие на развитие образования. Влияние суицидального поведения среди молодежи и религиозного экстремизма на стабильность страны и генофонд нации.

Исследование уровня сформированности личностно-нравственного самоопределения обучающихся 12 классов. Воспитание учащихся на приоритете общечеловеческих ценностей, развитие умения находить компромиссы в условиях наличия конкурентных точек зрения.

Образование как одна из социальных подструктур общества. Типы культуры по М. Миду: постфигуративная, кофигуративная, префигуративная. Рассмотрение особенностей развития современного образования. Характеристика основных положений Болонской конвенции.

Понятие образования как целенаправленного процесса и достигнутого результата воспитания и обучения в интересах человека, его социальные и личностные функции. Общественная и государственная ценность образования, характеристика критериев его качества.

Образование как один из основных социальных институтов. Необходимость реформирования современного образования, установление приоритета развивающей и вариативной школы. Роль и проблемы социального института образования в преобразовании общества.

Средневековые летописи как главный источник знаний о Киевской Руси. Социально-экономические предпосылки образования Киевского государства. Развитие феодального хозяйства в Киевском государстве. Состояние основных отраслей древнерусской экономики.

Расселение славян по Восточно-европейской равнине. Восточные славяне и варяги. Разделение славян на разные племена. Отождествление русских с ариями. Образование Великого княжества Киевского. Успехи киевского правительства Олега, поход на Константинополь.

Этапы возникновения государства у восточных славян, которое явилось закономерным итогом длительного процесса разложения родоплеменного строя и перехода к классовому обществу. Киевская Русь - раннефеодальная монархия. Сборник законов "Русская правда".

Исследование механизма образования кислотных дождей в атмосфере. Расчет валовых выбросов вредных веществ теплоэнергетической станции на угле, способы защиты окружающей среды от их воздействия. Выбор схемы очистки дымовых газов от серы и азота оксида.