Что является предметом естествознания, его цели и задачи. Основные методы познания - синтез и анализ. Основные черты учения Аристотеля о материи и форме. Космология и картина мира, основные представления аристотелевской механики, движение небесных тел.
- 9212. Наука и лженаука
Определение и сущность науки как одна из острых проблемы философии данной сферы. Понятие лженауки и ее отличия от науки. Социальные причины распространения лженаучных концепций. Общий кризис современной цивилизации, приводящий к поиску новых ценностей.
Понятие науки и научного знания, его характеристики. Понятие и отличительные особенности лженауки. Борьба концепций в современной науке. Связь между положением науки в нашей стране и активизацией лженаучных учений. Борьба с антинаукой в современном мире.
Рассмотрение особенностей взаимоотношения между наукой и мифологией. В основе отношения науки к мифу лежит требование вернуться к здравому смыслу и жить по "научно выверенным теориям". Если миф - "вненаучен", обречена ли на вненаучность вся мифология?
- 9215. Наука и мифология
Сущность науки, характеристика культуры постиндустриального общества. Проблема соотношения науки с социокультурной средой, значение научного мышления. Возникновение мифологии, исследования философа Дж. Вико. Развитие и распространение мифотворчества.
- 9216. Наука и мораль
Деятельность морального сознания. Формулирование жизненных целей и правил поведения, принятие практического решения и выбор поступков. Возможность научного обоснования нравственных принципов. Великая цель познания Мироздания. Связь морали и науки.
Собственность как экономическая категория, основные подходы к ее исследованию и принципы оценки. Содержание и формы инноватизации интеллектуальной собственности, а также ее алгоритм и последствия для различных пространственных экономических систем.
Инновационная деятельность предприятия и ее понятие. Роль инновационного процесса в системе экономической политики. Совершенствование законодательной базы стимулирования инновационной деятельности. Особенности развития научно-технического потенциала.
Понятие науки и научного знания. Виды средств и методов науки. Прогресс научного познания. Философские, общенаучные, частнонаучные, дисциплинарные методы и методы междисциплинарного исследования, их характеристика. Критерии отграничения научного знания.
- 9220. Наука и научное познание
Значение научной деятельности в процессе познания мира. Организация, принципы и внутренняя структура науки. Основные функции процессов выработки и систематизации объективных знаний. Суть мировоззренческого философского восприятия действительности.
- 9221. Наука и научное познание
Структура науки - системы знаний, полученных в результате практики, включающей в себя исследование и освоение процессов и явлений, происходящих в природе, обществе и человеческом мышлении. Средства и методы научного познания. Факторы развития науки.
- 9222. Наука и научное познание
Определение основных видов познания - чувственного и рационального. Анализ трёх иерархических форм познания (чувств, рассудка и разума). Специфика интуиции как средства познания мира. Понятие, особенности и многообразие форм и интерпретаций истины.
- 9223. Наука и научное познание
Определение сущности науки — формы духовной деятельности людей, направленной на производство знаний о природе, обществе и о самом познании. Исследование и характеристика специфических особенностей эмпиризма. Ознакомление с философскими установками.
- 9224. Наука и научный метод
Особенности эмпирического, теоретического и частно-научного методов познания. Классификация методов естествознания. Анализ взаимодействия процессов дифференциации и интеграции научного знания. Эффективность системного подхода к научным исследованиям.
- 9225. Наука и нравственность
Три сферы взаимодействия науки и нравственности. Соотношение науки и ученых с применением открытий в практической повседневной жизни. Внутринаучная этика, нравственные установки. "Срединное поле" между научным и ненаучным в самых разных областях.
Пространственные и временные характеристики научного познания. Построение сценария глобального перехода к устойчивому развитию. Рассмотрение основных характеристик процесса футуризации. Определение условий формирования ноосферно-устойчивой цивилизации.
Усиление роли РФ как центра высшего профессионального образования. Активизация взаимодействия высших учебных заведений евразийских стран. Совершенствование образовательной и воспитательной работы со студентами. Внедрение инновационных методов обучения.
Проблемы формирования российской науки и образования. Перемены в отношении общества к науке и образованию во второй половине XIX ст. Социокультурная среда обитания, способствующая росту просвещению. Организация науки и образования в дореформенный период.
Характеристика науки и образования как важных элементов национального богатства страны и необходимого условия устойчивого развития общества: исторические особенности развития науки; наука и образование в Украине; структура образования; финансирование.
Процесс культурной революции в СССР 1920-1930 годов. Преобразования в культурно-духовной и научной сферах. Основные факты из истории науки, как одной из наиболее развитых отраслей народного хозяйства. Теория и практика новой школы в Советской России.
Сущность и основные показатели уровня экономического развития. Реформа системы образования в России. Развитие системы высшего образования. Итоги социально-экономического развития России. Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций.
Анализ ценностных предпочтений провинциального жителя. Роль классической культуры, воплощенной в научном знании, системе светского образования и просвещения, в формировании социокультурных ориентиров и субъективной оценки качества жизни горожан.
Рассматриваются перспективы формирования экосистемы образования, науки и инноваций в российском регионе - Красноярском крае. Сотрудничество университетов и научных организаций с производственными компаниями, бизнесом в сфере R&D и подготовки кадров.
Усиление кризиса антропогенного происхождения в результате обострения глобальных проблем, ухудшения геополитической ситуации в мире и развёртывания ряда негативных глобальных процессов. Угрозы существованию человечества. Глобальная революция в науке.
- 9235. Наука и общество
Усиление роли науки в жизни современного общества. Важнейшие формы науки как особого знания. Наука как социальный институт – профессионально организованное функционирование научного сообщества. Технократическая утопия как форма философского осмысления.
Систематизация признаков начал мелиорации. Развитие индустриальной базы, осуществление работ по строительству и эксплуатации объектов мелиорации. Переориентация мелиоративной отрасли с бюджетной дотационной системы финансирования на воспроизводящие схемы.
Место науки в жизни человечества стал одним из центральных вопросов современности. Изучение науки как специфического общественного явления необходимо затрагивает ее ценностный аспект. Иррационалистически интерпретированная внутренняя природа человека.
Эволюция византийской эпохи науки и просвещения. Церковно-религиозный характер и влияние церкви на развитие науки в Византии. Искоренение языческого образования и замена его христианским. Изучение светских наук в высшей школе, отрасли богословской науки.
- 9239. Наука и псевдонаука
Изучение паранормального знания, псевдонауки и девиантной науки как разновидностей познавательных феноменов. Характерные черты натурфилософского знания как единства физических стихий и чувств человека. Сущность теории космических катастроф Великовского.
- 9240. Наука и псевдонаука
Рассмотрение социальных причин, поддерживающих интерес к некоторым видам вненаучного знания. Общая характеристика книги "Фантомы живого". Мистика и спиритизм как самые яркие феномены паранормального знания. Знакомство с характерными чертами псевдонауки.