Комплексне висвітлення життєвого шляху, наукової, науково-методичної, педагогічної та археографічної діяльності М.Ф. Владимирського-Буданова. Умови формування наукового світогляду вченого та його внесок в історичну науку в Україні та Російській імперії.

Дослідження національної політики польського уряду і становища українського населення. Міжвоєнна політична ситуація як тло розвитку наукової діяльності української еміграції. Виявлення характерних рис і з’ясування специфіки розвитку науки в еміграції.

Специфіка становища науково-освітньої інтелігенції в період "перебудови", її роль та місце у процесах ідеологічних, світоглядних трансформацій у державі. Розповсюдження кримського експерименту з метою впорядкування лекційної пропаганди в республіці.

Здійснено науковий огляд проблем пошуку науково-освітніми діячами України національно-освітньої парадигми в умовах реалізації політики перебудови. Окреслено завдання, що постали перед інтелігенцією стосовно адаптації навчального процесу до вимог часу.

Роль науково-освітньої інфраструктури у забезпеченні конкурентного лідерства країн. Демонстрація лідируючих позицій розвинутих країн та слабких - України (на основі карт світового науково-освітнього ринку в університетсько-промисловому співробітництві).

Характеристика теоретичних та прикладних підході, специфіка науково-освітньої співпраці України з Європейським Союзом. Особливості підготовки висококваліфікованих фахівців у сфері науки і техніки. Підтримка України Європейським Союзом під час війни.

Роль науково-педагогічної практики як провідної детермінанти професійного самовизначення студентів в статусі викладачів закладу вищої освіти. Її аналіз як однієї з впливових детермінант, що суттєво підвищує рівні професійного самовизначення студентів.

Педагогічна діяльність видатного українського вченого у галузі механіки, спеціаліста з теорії пружності і термопружності, доктора технічних наук, професора, академіка Анатолія Дмитровича Коваленка. Шлях професійного становлення вченого як педагога.

Реалізація політики комуністичної партії на Поділлі у 1920-х рр. Висвітлення педагогічної діяльності українського вченого Н.Т. Гаморака. Дослідження науково-дослідної роботи професора у Кам’янець-Подільському сільськогосподарському інституті та Києві.

Аналіз наукової і педагогічної діяльності В. Яворського за часів Австро-Угорської монархії. Роль українського вченого у світовій та польській медицині. Розробка методів дослідження секретної функції шлунка, успіхи Яворського у лікуванні шлункових хвороб.

Науково-педагогічна діяльність викладача хімічних дисциплін, обумовлена рівнем розвитку професійної компетентності викладача. Педагогічні умова, які сприяють удосконаленню науково-педагогічній діяльності у сучасного викладача хімічних дисциплін.

Дослідження перемишльського періода педагогічної та культурно-освітньої діяльності доктора філософії в галузі історії офіцера УГА Івана Околота. Участь у громадському житті української спільноти м. Перемишль. Внесок у розвиток національного руху Надсяння.

Організація освітньо-педагогічної, науково-дослідницької та видавничої діяльності української еміграції у Європі. Зміст освіти і виховання молодої генерації українців, фахова підготовки в осередках української еміграції. Можливості реформування освіти.

Короткі відомості про життєвий шлях Юліана Схрамма. Проаналізовано наукову і педагогічну діяльність Ю. Схрамма в Кракові за часів Австро-Угорської монархії. Розкривається роль та значення українського вченого у розвитку світової та польської хімії.

Педагогічні погляди та просвітницька діяльність Я.Ф. Чепіги, його участь в організації Київського інституту народної освіти. Професійна підготовка студентів. Аналіз змісту праць ученого, що визначають найважливіші умови ефективного навчального процесу.

Репресії 1930-х років та їхні наслідки для кадрового забезпечення вищої школи. Визначення місця даної соціально-професійної групи в структурі радянського суспільства. Підготовка педагогічних кадрів, вплив політичного терору на розвиток інтелігенції.

Комплексне дослідження особливостей модернізації системи освіти в УРСР 20-30-х років. Аналіз інтелектуального потенціалу суспільства, соціального статусу і культурно-освітнього рівня професорсько-викладацького складу України в даний історичний період.

Еволюція наукових поглядів та інтересів М. Кащенка, його наукові пріоритети та внесок у розвиток біологічної науки та медицини, зоології, плодівництва, акліматизації рослин. Громадська діяльність вченого, його сприйняття українським суспільством.

Оцінка концептуальної філософської компетентної моделі підготовки аспірантів при вищих навчальних закладах, наукових установах. Зміст освітньо-професійної програми, формування наукової та педагогічної складових загальної науково-педагогічної компетенції.

Вивчення та характеристика специфіки позиції здобувачів-практикантів про сильні сторони і перспективи оновлення програми науково-педагогічної практики за спеціальністю "Економіка". Ознайомлення з пріоритетними завданнями науково-педагогічної практики.

Головні ідеї Василя Сухомлинського, що сьогодні є визначальними у побудові змісту професійної підготовки майбутніх вчителів у педагогічних коледжах. провідні домінанти конструювання змісту професійної підготовки майбутніх вчителів у педагогічних коледжах.

Визначення ідеї поширення інформації про досвід освітньої, науково-педагогічної, управлінської, просвітницької діяльності вітчизняних діячів минулого. Дослідження актуальних проблем науково-педагогічної спадщини чернігівського педагога І.П. Львова.

Узагальнююча характеристика науково-педагогічної діяльності Івана Огієнка. Дослідження головних напрямів творчої педагогічної спадщини. Визначення основних критеріїв ефективного управління навчальним закладом. Поліпшення освітніх і виховних процесів.

Аналіз педагогічної діяльності українського письменника та громадсько-політичного діяча XVII століття І. Галятовського. Огляд проблеми освіти та науки ХVІІ–ХVІІІ ст., що висвітлені у працях просвітителя. Дослідження системи національного виховання.

Утвердження ідей національно-культурного відродження українців у педагогічній творчості Григорія Врецьони, спираючись на аналіз архівних матеріалів з його наукової діяльності. Вчитель, як центральна постать в організації навчально-виховного процесу.

Головні віхи біографії О. Максимейка на тлі трансформації суспільства України. Формування суспільно-політичних і освітніх поглядів діяча, фактори, що вплинули на їх еволюцію. Вплив педагогічних та правотворчих новацій діяча на розвиток освіти та науки.

Ознайомлення з особливостями діяльності відомого українського вченого, педагога Володимира Олександровича Ґериновича. Дослідження значення його праць з географії України, які засвідчують внесок вченого в географічну науку та в методику її викладання.

Внесок В. Ґериновича в географічну науку та в методику її викладання. Робота в Науково-дослідному інституті географії і картографії м. Харкова в 1928-1929 рр. Діяльність Володимира Ґериновича в студентській організації м. Львова "Академічна Громада".

Історична роль Івана Горбачевського як громадсько-політичного діяча наприкінці ХІХ – у першій половині ХХ століття. Місце творчої спадщини дослідника в українській і світовій науці. Робота наукового діяча в Науковому товаристві імені Шевченка у Львові.

Актуальність досвіду професійної діяльності В. Фавра для майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я. Шляхи налагодження вченим соціального партнерства між науковцями й практиками лікарняної справи, представниками влади і громадянами на ниві просвітництва.