Класифікація видів та форм організації науково-дослідної роботи студентів у ВУЗі. Наукова публікація: поняття, функції, основі види. Перелік основних наукових публікацій. Етичні норми та цінності науки. Головні засади та цінності сучасної науки.

Підвищення якості підготовки і професійного виховання фахівців з вищою освітою. Аналіз поняття, мети та завдань науково-дослідної роботи студентів. Розгляд видів та форм. Принципи вибору теми і реалізації досліджень. З’ясування етапів та ефективності.

Вирішення актуального завдання формування професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів у процесі підготовки у професійних вищих навчальних закладах завдяки постійному творчому пошуку, а також наявності дослідницьких навичок у студентів.

Роль науково-дослідної роботи магістрантів у становленні їх як спеціалістів. Вимоги до виконання магістерської роботи. Методи емпіричного і теоретичного рівнів педагогічного дослідження. Мотиваційні аспекти виконання студентами науково-пошукових робіт.

Комплексний аналіз питання щодо організації іншомовної науково-дослідної роботи студентів. Виділення дидактичних функцій та обов’язкових елементів дослідницької діяльності. Висвітлення критеріїв та показників сформованості дослідницьких навичок студентів.

У роботі досліджено питання щодо організації іншомовної науково-дослідної роботи студентів. Виділено дидактичні функції та обов’язкові елементи дослідницької діяльності. Визначено критерії та показники сформованості дослідницьких навичок студентів.

Етапи розвитку науково-педагогічних центрів у системі вищої педагогічної освіти Великобританії. Порівняльний аналіз сучасного стану вищої педагогічної освіти Великобританії, країн Західної Європи та США. Технології науково-дослідної підготовки фахівців.

В нормативних актах України наявна правова колізія. Законодавство України не відносить студентів до суб’єктів наукової діяльності. Рекомендовано передбачити суб’єктність студентів як учасників науково-дослідної діяльності насамперед на рівні ЗВО.

Науково-дослідна робота студентів є обов’язковою й невід’ємною частиною підготовки фахівців фармацевтичного профілю і входить до основних завдань університету, що вирішуються на основі єдності навчального і наукового процесів. Визначення мети та завдань.

Аналіз стану та основних напрямків науково-дослідної роботи Харківського історичного музею в перші повоєнні десятиліття. Особливості фондової роботи та історичного профілю музею. Робота по поверненню музейних колекцій, їх поповненню і наукової обробки.

Аналіз створення потужних лабораторій у середині 20-х років у Харківському медичному інституті, які працювали на оборону країни. Взаємодія між оборонно-промисловим комплексом та лікарськими установами. Робота щодо отруйних речовин та протигазової справи.

Наголошено на важливості створення необхідних умов для розвитку в студентів творчих здібностей. Підкреслено, що важливою умовою творчості є сприйняття нових ідей, здатності знаходити й порушувати проблеми. Визначено ефективність професійного навчання.

Основні завдання та види науково-дослідної роботи у напряму підготовки корекційних педагогів. Формування діагностичних, організаційних, корекційних, профілактичних та дослідницьких умінь у студентів під час вивчення навчального курсу "Інклюзивна освіта".

Модель системи поетапного розвитку творчого потенціалу майбутніх фахівців засобами науково-дослідної роботи. Провідні мотиваційні фактори науково-дослідної роботи студента. Взаємозв’язок мотиваційно-особистісного та інтелектуально-змістовного компонентів.

Аналіз науково-дослідної роботи студентів в умовах фахової підготовки. Зміст понять "готовність до дослідницької діяльності", "науково-дослідна робота студентів". Роль і місце дослідницької діяльності у підготовці майбутнього вчителя початкових класів.

Дослідження питання організації дослідницької діяльності студентів. Особливості управляння професійною соціалізацією та створенням оптимальних педагогічних умов для її ефективності. Роль науково-дослідної діяльності в розвитку пізнавальної активності.

Необхідність підготовки майбутніх фахівців цивільного захисту до науково-дослідної та дослідно-конструкторської роботи. Організаційно-педагогічні, психолого-педагогічні, методичні умови підготовки майбутніх фахівців. Професійне становлення особистості.

Вплив науково-дослідницької роботи (НДР) у вищих навальних закладах на його популярність, ставлення до освіти. Проблема класифікації й типології бібліотек. Форми НДР викладача, їх реалізація залежно від профілю освіти, мотивації та рівня компетентності.

Аналіз змісту понять "наукова діяльність", "дослідницька діяльність" та "науково-дослідницька діяльність". Роль та значення інформаційно-аналітичного забезпечення бібліотеками вищих навчальних закладів науково-дослідницької діяльності викладачів.

Дослідження оцінка результатів наукових експедицій співробітників та студентів Київського археологічного інституту. Подорожі до Чернігова, Канева, Переяслава, Ніжина, Новгород-Сіверського, Борисполя, екскурсії з метою огляду предметів старовини.

Аналіз освітньої програми підготовки майбутніх учителів початкової школи. Теоретичне обґрунтування проблеми науково-дослідницької діяльності здобувачів освіти та характеристика основних її видів в фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи.

Аналіз напрямів реалізації науково-дослідницької діяльності студентів. Організаційна структура науково-дослідницької діяльності у ВНЗ. Особливості навчальної та виробничої практики, курсової та дипломної роботи як видів науково-дослідницької діяльності.

Використання науково-дослідної діяльності студентами-екологами з метою обґрунтування сутності локальних екологічних проблем та глобальних негараздів, що впливають на екосистеми світу та біосферу. Блокова математична модель біологічних функцій рослин.

Обґрунтування необхідності вдумливого ставлення до науково дослідницької діяльності як вирішального фактору досягнення результату в процесі освіти. Важливість критичного відбору навчального матеріалу, змісту завдань і вправ для занять науковою діяльністю.

Знайомство з головними проблемами організації науково-дослідницької діяльності у вищій школі. Загальна характеристика питань соціалізації та культури особистості. Розгляд особливостей традиційних форм навчання, які орієнтовані на засвоєння готових знань.

Розгляд мети і завдання науково-дослідницької діяльності в системі професійної підготовки майбутнього вчителя на сучасному законодавчому рівні та в науково-методичній літературі. Значення освітнього середовища закладу вищої освіти та його характеристики.

Наукова компетентність як компонент професійної культури вчителя. Функції, категоріальний апарат, методи педагогічного дослідження. Етапи дослідної роботи. Структура дослідницької поведінки вчителя. Особливості розвитку педагогічної свідомості і мислення.

Особливості організації та управління науково-дослідницькою діяльністю здобувачів вищої освіти. Аналіз факторів, які позитивно й негативно впливають на розвиток науково-дослідницької діяльності. Шляхи розвитку науково-дослідницької діяльності студентів.

Розгляд структури компетентності професійного саморозвитку фахівця, сутності "науково-дослідницької діяльності студентів". Визначення системи організації науково-дослідницької діяльності, її мотиваційних, теоретичних, інструментальних компонентів.

Опанування сучасних технологій організації наукового дослідження майбутніх офіцерів-прикордонників на основі компетентнісного підходу. Формування особистісно значущих якостей фахівця, готовності використовувати результати науки у професійній діяльності.