Формы осуществления познавательного отношения человека к миру. Социальная и культурно-мировоззренческая функции науки. Общенаучные методы эмпирического и теоретического познания. Наблюдение, эксперимент и моделирование как источники научных фактов.

Наука, ее определение, структура, функции, критерии, логика и закономерности развития. Принципы и специфика научного познания, его уровни и формы. Эмпирические и теоретические исследования научного познания уровня. Научное исследование по К. Попперу.

Основные подходы к эмпиризму в философии Нового времени, теории познания Бэкона, Гоббса и Локка. Основные формы и методы научного познания. Особенности гносеологии. Характеристика движущих сил социальных изменений в современном российском обществе.

Исторический характер науки и научного познания. Научное познание: его специфика и строение. Формы и методы научного познания, фиксирующие степень глубины и полноты отражения изучаемых объектов. Роль философии в процессе усвоения новых научных идей.

Возникновение научного познания. Мифологическое познание как первая донаучная и дорелигиозная форма познания. Религиозная и научная картины мира. Взаимоотношения религии и науки на протяжении развития человеческого мировоззрения, человек и реальность.

Формы бытия науки в обществе. Сущность научного и вненаучного знания. Структура научного знания, его классификация и методы. Характеристика взаимосвязи эмпирического и теоретического исследования. История развития логических норм научного мышления.

Особенности научного познания, его специфические признаки, эмпирические и теоретические методы научного исследования. Теория как форма научного познания. Постановка проблемы в философии и исследовательская программа. Характеристика метода гипотезы.

Знание как продукт научной деятельности. Отличительные качества научных знаний, их систематизация и факторы развития. Познание как процесс отражения действительности. Принципы научного познания действительности. Научное предвидение и прогнозирование.

Основные формы познавательной деятельности в современном обществе: повседневно-практическое и научное познание. Требования (критерии) к научной теории: логическая единственность, непротиворечивость и др. Структура научного познания, его уровни и формы.

Изучение законов, теорий и принципов, описывающих научную картину мира. Методы достижения объективной истины. Абстрагирование, идеализация и синтез как основные познавательные приемы в науке. Взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней познания.

Наука как форма деятельности, система или совокупность дисциплинарных знаний, социальный институт. Этапы ее развития. Специфика научного знания. Критерии научности. Науки о природе и науки о духе. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования.

Характеристика науки как сложного многогранного общественного явления. Ознакомление с основными формами и методами научного познания. Особенности развития биосферного класса и новое отношение к феномену жизни. Современный анализ явлений действительности.

Особенности научного познания. Связь между методами индукции и дедукции. Объективность добываемого знания. Рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностью. Использование специальных методов познавательной деятельности.

Понятие науки и исторический характер ее познания. Особенности используемых методов, строения и значение научного знания, границы его уровней. Отличительные черты основных форм и методов. Роль философии в процессе усвоения различных научных идей.

Описание феномена научного познания и его специфика. Присущие ему общие черты, характерные для познания в целом, так и отличающие его особенности. Результативность философского научного познания, которая обусловлена наличием подлинно научной методологии.

Отличительные черты мировоззрения, его направленность на понимание и освоение отношений человека к окружающему миру через производство духовных ценностей. Анализ рационального и иррационального уровней сознания, его формы. Ценностные механизмы науки.

Развитие научных знаний в Западной Европе в XVI—XVII вв. Открытия в физике и математике. Географические открытия, познакомившие европейцев с новыми материками. Гелиоцентрическая система Коперника. Накопление и описание фактов в химии, геологии, ботанике.

Универсальная диалогичность научного текста, предполагающая основополагающую роль научного сообщества при порождении, верификации, оценке нового знания. Заключения аналитического исследования Г. Вайятта о причинах непризнания открытия О. Эвери.

Понятие термина "познание", его особенности, основная задача, непосредственная цель и применение специфических материальных средств. Классификация методов научного познания. Общенаучные методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент и измерение.

Изучение идей И.Т. Касавина о призвании ученого. Рассмотрение гуманистических оснований культуры и существования человека. Интерпретация становления научного и философского призвания как экзистенциальный выбор. Утверждения науки как общественного блага.

Рассматривается особенность научного прогнозирования: направления в прогнозировании и их характеристики, классификация типологии прогнозирования. Представленные исследования понятия прогнозирования в науке и обоснование ее методологической функции.

Развитие науки, её удельный вес и роль в формировании современного постиндустриального общества с повсеместным внедрением информационных технологий. Структура и функции науки, фундаментальные и прикладные исследования и их влияние на цивилизацию.

Научно-практическое обоснование зонально-адаптированных технологий производства травянистых кормов и семян суданской травы. Анализ влияния дозы минеральных удобрений, сроков и способов посева, подготовки почвы, нормы высева на урожай и его качество.

Проведение производственных работ по пересадке деревьев в межкулисные пространства и введение хвойных интродуцентов в зеленой зоне. Технологии создания защитных насаждений в пригородной зоне. Эколого-экономические основы устойчивого лесопользования.

Разработка концептуальной модели обеспечения экологической безопасности в контексте глобальной биоэтики, устойчивого развития и стратегии выживания с применением современной методологии. Оценка экологической ситуации Восточной Европы и Центральной Азии.

Изучение биографии Гозулова А.И. - советского демографа, профессора, доктора экономических наук. Его заслуги в развитии экономики, статистики населения, сельского хозяйства, теории и практики хозяйственного учета. Исследование научного творчества ученого.

Историческая и логическая эволюция проблемы интуиции. Характерные черты научного безотчетного творчества. Формы чувственной и интеллектуальной интуиции. Особый механизм функционирования человеческого мозга. Интуиция в синергетике как самодостраивание.

Конференции как одна из важнейших форм представления результатов творческой деятельности студентов в высших учебных заведениях. Современное образовательное пространство - инструмент формирования общественного сознания и жизненной позиции личности.

Рассмотрение истории возникновения принципов управления (делегирование полномочий). Фредерик Уинслоу Тейлор - основатель современной научной школы менеджмента и родоначальник всей системы научной организации производства. Развитие теорий Тейлора.

Теоретическая основа информатики. Информационные технологии как множество взаимосвязанных программных и технических средств, с помощью которых появляется возможность выполнения операций, связанных с обработкой информации практически во всех сферах жизни.