Периодические печатные издания англоговорящих стран, их структура и особенности. Специфика электронных изданий и использование штампов в них. Оценка актуальности применения газетных статей на уроках иностранного языка, основные этапы работы над ними.

Предварительная подготовительная работа, вводная беседа, выразительное чтение учителя - инструменты подготовки учащихся к первому воспроизведению текста. Изложение - форма речевой деятельности, предполагающая сформированность психических процессов.

Формирование интонационной выразительности речи дошкольников в театрализованной деятельности. Реализация методики полноценного речевого развития детей в образовательных областях: социально-коммуникативной, познавательной и художественно-эстетической.

Характеристика методики обучения беглому чтению. Основные показатели правильности чтения и обобщение типичных ошибок, допускаемых обучающимися школьниками: искажение звукобуквенного состава, наличие повторов, нарушение норм литературного произношения.

Литературные произведения для младших школьников. Форма повествования, язык, слог речи и композиция сказки. Методика изучения сказок в начальных классах. Выявление круга читательских интересов у учащихся экспериментального класса (педагогический анализ).

Методические особенности работы над сочинением в 1-3 классах. Тема сочинения и ее раскрытие, сочинения по картинкам, по наблюдениям, на основе прочитанного, по данной части, сочинения-миниатюры. Методика работы с учениками над сочинением разных видов.

Психолого-педагогические основы работы над сочинением. Методика организации работы над сочинением в начальных классах. Состояние и педагогические условия формирования работы над сочинением у детей начальных классов. Содержательные методы работы.

Понятие "школьного сочинения" в современной методике преподавания русского языка и виды сочинений. Использование отдельных жанров живописи для обучения сочинениям. Формирование коммуникативных умений в процессе работы по картине. Урок развития речи.

Психолого-педагогические особенности слабоуспевающих учащихся. Теоретические аспекты формы организации индивидуальной работы с учащимися при изучении темы "десятичные дроби" в 5 классе. Методика обучения слабоуспевающих учащихся при изучении математики.

Обогащение словарного запаса как одно из условий совершенствования речи. Лингвистическая основа для обогащения речи учащихся. Место словарно-семантической работы на уроках русского языка. Особенности усвоения лексического минимума, работа со словарями.

Рассмотрение комплекса дидактических игр, направленных на формирование у детей представлений о величине предметов. Ознакомление с основными методическими приемами, которые применяются для обучения дошкольников основам построения сериационных рядов.

Проблема эстетического воспитания средствами искусства. Возрастные характеристики детского голоса. Вокальные упражнения и работа над вокально-хоровыми навыками. Приемы развития слуха и голоса детей. Организация детского хора и подбор репертуара.

Определение значения изобразительного искусства во всестороннем развитии ребенка. Составление программы уроков изобразительной деятельности с учётом возрастных особенностей группы детей. Характеристика особенностей основных этапов развития восприятия.

Методика работы с документальными материалами, предполагающая включение материала в урок и организацию работы учащихся над текстом документов. Основные виды документальных материалов (произведения классиков марксизма-ленинизма, документы КППС и пр.).

Основные закономерности развития современной системы обучения праву в России. Основные методы обучения праву. Методика работы с нормативно-правовыми актами и документальными источниками на уроках права. Работа с Конституцией Российской Федерации.

Проблемы работы с одаренными учащимися. Преимущества диалогических форм обучения. Стимулирование и поощрение самостоятельности школьников с целью развития творческой познавательной активности. Особенности подготовки детей к решению олимпиадных задач.

Понятие "опорные конспекты" и польза их применения на уроках истории. Идея обучения на основе компактных опорных сигналов. Методические принципы организации уроков с применением опорных конспектов. Существенные элементы системы опорных конспектов.

Исследование возможностей и эффективности методики работы с твиттером с целью совершенствования знания иностранного языка. Чтение студентами англоязычной прессы. Изучение современной культуры Великобритании, обогащение словарного запаса учащихся.

Понятие и виды детских объединений, закономерности их организации и функционирования, этапы развития и социально-психологические характеристики. Личность руководителя коллектива, требования к профессиональным качествам. Описание межличностных отношений.

Пути активизации познавательной деятельности учащихся при изучении лексики в начальной школе. Выявление уровня орфографической грамотности учащихся в словах с непроверяемыми написаниями. Словарно-орфографическая работа на основе этимологического анализа.

Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка. Особенности восприятия детьми литературных произведений. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика заучивания стихотворений.

Особенности восприятия литературных произведений детьми дошкольного возраста. Критерии отбора книг. Специфика подготовки воспитателей к чтению и заучиванию детьми стихотворений. Сущность, задачи и содержание подготовки к обучению чтению и письму.

Создание программного обеспечения для обучения и самообразования. Формирование знания методов работы с электронным учебником. Сущность построение процесса обучения по принципу "ученик - субъект обучения". Воспитание культуры работы с компьютером.

Рассмотрение форм работы с языковым портфелем в практике преподавания иностранного языка. Языковой портфель - учебное средство, которое может быть адаптировано практически к любой учебной ситуации. Модель рефлексивного овладения иностранным языком.

Роль, виды и значение сказки в духовном и нравственном образовании учащихся. Требования к уровню подготовки выпускника начальной школы по литературному чтению. Методика работы со сказкой. Проведение опроса учеников начальных классов по изученным сказкам.

Использование стихотворений на уроках французского языка в начальных классах. Методика работы со стихотворениями при обучении конкретным видам речевой деятельности. Влияние поэзии и музыки как элементов нравственного обучения. Опыт передовых учителей.

Современные социально-педагогические проблемы воспитания детей в сиротских учреждениях. Семейные формы воспитания и социализация детей-сирот, их психолого-педагогическая характеристика. Подходы и направления социально-педагогического консультирования.

Роль и функции религии в обществе и в жизни человека. Христианские конфессии как субъект социально-педагогической деятельности. Социальное воспитание в иудаизме, христианстве, Русской православной церкви. Деятельность социального педагога на приходе.

Работа социального педагога в детском образовательном учреждении. Процесс организации взаимодействия семьи ребенка. Выявление технологии работы социального педагога с семьей. Характеристика и решение проблем семейного воспитания в современных условиях.

Характеристика наркомании как вида девиантного поведения, ее сущность и причины. Стадии и факторы риска возникновения наркотической зависимости, меры профилактики заболевания. Методы и формы работы социального педагога по предотвращению наркомании.