Исследование степени влияния упражнений по развитию пространственно-временных ощущений на личные качества боксеров 15-17 лет. Определение эффективности влияния упражнений по развитию пространственно-временных ощущений на предстартовое состояние боксеров.

Изучение своеобразных особенностей формирования диалогического высказывания у детей дошкольного возраста. Методика обучения детей диалогической речи и общению со сверстниками. Наблюдение ситуации общения "взрослый – ребенок", "ребенок – ребенок".

Понятие грамматики, морфологии и синтаксиса. Задачи формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста. Особенности развития детского словаря. Существующие трудности в овладении грамматическими формами речи и звуковой культурой.

Программа развития речи в детском саду, сущность функций и форм речевого общения. Воспитание речевого дыхания, работа методиста и инспектора отделов народного образования. Тематическая проверка детских садов, повышение квалификации воспитателей.

Роль родного языка и речи в развитии ребенка. Методы исследования в методике развития речи. Вопросы развития речи детей в зарубежной и отечественной педагогике. "Культура речи": подходы к трактованию. Задачи речевого развития детей и их характеристика.

Научные основы методики развития речи и её связь с другими науками. Роль родного языка и речи в развитии ребенка, система работы по развитию речи в детском саду. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста. Грамматический строй родного языка.

Теоретические основы методики развития речи. Понятие словарной работы и ее значение. Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей. Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи. Приемы обучения рассказыванию.

Изучение особенностей усвоения детьми лексики родного языка в детском саду. Развитие морфологической и синтаксической сторон речи. Психологическая характеристика процессов чтения, рассказывания и письма. Методика формирования способов словообразования.

Изучение методики отработки и закрепления правильного произношения звуков. Описание методики обучения произношению свистящих звуков детей дошкольного возраста. Подборка стихотворений, считалочек, скороговорок на произношение гласных и согласных звуков.

Закономерности усвоения языка ребенком. Развитие форм речевого общения у детей. Связь общего психического развития ребенка с речевым развитием. Игры в логопедической и коррекционно-развивающей работе с детьми. Родной язык как фактор развития и воспитания.

Теоретические основы методики развития речи учащихся. Формы и виды речи. Принципы речевого развития. Содержание обучения родному языку. Обогащение словаря учащихся: словарный запас; фразеологизмы; синонимы; антонимы. Упражнения по культуре речи.

Дошкольный возраст - период, который характеризуется сменой социальной ситуации развития ребенка. Общее недоразвитие речи – сложное речевое расстройство, при котором у детей с нормальным слухом, интеллектом отмечается скудный запас слов, аграмматизм.

Главные особенности разработки методики развития сенсомоторной реакции юных бадминтонистов на этапе начальной подготовки (первый год обучения в отделении бадминтона детской юношеской спортивной школе). Результаты контрольного тестирования спортсменов.

Понятие о методах воспитания силовой выносливости. Виды выносливости. Факторы силовых способностей. Воспитание собственно силовых способностей с использованием околопредельных и предельных отягощений, методические особенности воспитания спортсменов.

Изучение физиологических особенностей школьного возраста, факторов влияющих на развитие мышечных способностей младших школьников. Анализ основных методов и средств развития силовых способностей учащихся, возможности преодолевать внешнее сопротивление.

Исследование видов силовых способностей: собственно-силовых, скоростно-силовых и силовой выносливости. Анализ влияния специализации спортсмена на формирование топографии мышечной силы. Обзор изометрических упражнений для развития силовой выносливости.

Теоретико-методологические основы изучения силовых способностей как физического качества. Уровни адаптации скелетных мышц человека к силовым нагрузкам. Упражнения с внешним сопротивлением. Основные способы измерения уровня развития силовых способностей.

Теоретические основы изучения силовых способностей как физического качества. Анализ возможностей функциональных систем организма. Воспитание силы в физической культуре. Совершенствование силовых способностей в рамках занятий конкретным видом спорта.

Понятие, виды (максимальная, абсолютная и относительная сила) и задачи развития силовых способностей. Средства, методы (статистические и динамические усилия, игровой метод, круговая тренировка) воспитания и способы измерения силовых способностей.

Основные понятия и теоретические основы изучения силовых способностей как физического качества. Задачи, особенности методики и средства развития силовых способностей (упражнения). Способы измерения и тесты на проверку развития силовых способностей.

Последствия поражений слухового анализатора у слабослышащих детей. Практические рекомендации по применению средств коррекционной направленности на развитие силовых способностей и повышения уровня физической подготовленности слабослышащих школьников.

Влияние физических нагрузок на работу сердца, сосудов, органов дыхания и мышц. Теоретические основы скоростно-силовой подготовки: виды проявления силы, возрастные особенности изменения показателей, характеристика упражнений для развития этих качеств.

Проблема скоростно-силовой подготовки спортсменов. Психолого-физиологическая характеристика детей. Анализ вопросов развития силовых качеств у юных футболистов. Место скоростной подготовки в физическом воспитании и тренировочном процессе юных прыгунов.

Психолого-педагогическая характеристика среднего школьного возраста. Подвижные игры: сущность и методика проведения. Средства и методы воспитания скоростно-силовых способностей. Подготовка и планирование исследования, его проведение и анализ результатов.

Возрастные особенности пловцов 10–12 лет. Направленность тренировочной работы. Специальная подготовка пловцов на суше и в воде. Сближение силовых и плавательных упражнений в воде. Методика воспитания скоростно-силовых способностей экспериментаторов.

Основы изучения скоростных способностей, как физического качества. Характеристика механизмов, их обеспечивающих. Методика развития быстроты двигательных реакций. Обобщение ключевых способов измерения уровня развития скоростных способностей человека.

Виды, структура, уровни, физиологические основы способностей. Воспитание быстроты двигательных реакций. Занятия по физическому воспитанию в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста, целью и задачей которых является развитие скоростных способностей.

Определение способностей, их виды, структура и уровни, склонности. Скоростные способности, задачи и основы методики их воспитания. Физиологические основы, способствующие их развитию. Методика воспитания быстроты простой и сложных двигательных реакций.

Скоростные способности и основы методики их воспитания. Методика воспитания быстроты простой двигательной реакции. Воспитание быстроты сложных двигательных реакций дошкольников старшей группы. Факторы, способствующие развитию скоростных способностей.

Понятие и сущность скоростных способностей, физиологические основы их развития, предпосылки данного процесса. Возрастные особенности воспитания скоростных способностей у детей 10–12 лет, средства, этапы и методы развития у них скоростных способностей.