Аналіз активних й конструктивних властивостей мови та її здатності впливати на формування народної культури, психології і творчості. Мова як необхідна умова та засіб соціалізації і виховання індивіда, як універсальна умова існування будь-якої культури.

Аналіз чинників, які мають враховуватися при визначенні концептуальних засад безпеки соціальних систем та механізмів її забезпечення. Осмислення засад національної стійкості крізь призму консолідації та збереження ідентичності національних меншин.

Висвітлення взаємозалежності безпеки і національної стійкості як визначальних передумов формування стратегічних завдань суб’єктів державного управління. Розгляд поняття стійкості соціального порядку. Розкриття ролі мови як одного з консолідуючих факторів.

Розгляд поглядів Ф. Боаса, Л. Леві-Брюля та К. Леві-Стросса стосовно проблеми мови як форми прояву культури. Формування уявлень про картини світу тієї чи іншої мовної особистості. Аналіз проблеми зародження культури та розвитку культурної антропології.

Громадяни, які в силу розташування надають перевагу мові національної меншини. Вивчення державної мови для розширення комунікативних можливостей і реалізації у країні проживання. Консолідація національних меншин в межах політико-територіального утворення.

Дослідження питань самоідентифікації та етнічного самовизначення. Аналіз основних чинників, що впливають на формування етнічної ідентичності. Розгляд підходів до вивчення проблеми мови і нації. Дослідження впливу мови на формування ідентичності.

Мова – основа духовного життя народу, втрата її, як сказав великий український письменник Панас Мирний, "смерть для його душі". У сучасному світі немає жодного суспільства, яке б не знало мови, яке б не володіло цим найважливішим засобом людських зносин.

Мова як суспільне явище. Дихотомія мови: мова і мовлення. Прагматика - розділ мовознавства і семіотики. Дві форми існування мов: усна і писемна. Мова - універсальний засіб спілкування. Інші засоби комунікації. Поняття та можливості паралінгвістики.

Поняття про мову і мовлення, види мовлення. Культура та види мовленнєвої діяльності. Техніка мовлення, способи кодування. Монологічна і діалогічна форми мови. Розшифровка граматичних зв'язків між словами. Процес публічного виступу та спілкування.

Аналіз впливу мовних проблем на формування націй та держав. Важливість толерантного вирішення мовного питання при побудові держави. Мовна політика США та Канади. Становище тих мов і націй, які в минулому були жертвами культурного і фізичного геноциду.

Проблема функціонування української мови, суржик і боротьба з ним. Тлумачення терміну "піджин" як мови із радикально спрощеною граматикою та скороченим словником. Особливості структури піджину та креольських мов, їх фонологічної системи та застосування.

Історія та значення відкриття Меморіального кабінету-бібліотеки Омеляна Пріцака на базі приватної науково-мистецької колекції вченого, яка включає бібліотечний фонд, особовий архів та мистецьку збірку. Напрямки роботи конференції та оцінка результатів.

Компілюючі та інтерпретуючі мови програмування, як певний набір символів, котрий допомагає створювати програми, їх кілкість та особливості. Рівні, характеристики та призначення, історія виникнення, сучасне застосування та ефективність у програмуванні.

Дослідження та аналіз отриманих результатів спроби модернізації сфери мовленнєвого життя суспільства. Розгляд і характеристика процесу демократизації літературних мов, удоступнення культурних надбань, спрощення процедури отримання освіти та діловодства.

Лікареві необхідно вміти будувати діалог щоб одержати зрозумілу відповідь від пацієнта, направити процес передачі інформації в потрібне русло, перехопити й удержати ініціативу в бесіді, активізувати увагу пацієнта, зробити спілкування більш ефективним.

Порушення звуковимовляння в хворих з повною вторинною адентією. Динаміка вимовляння голосних та приголосних звуків при використанні повних знімних зубних протезів. Термін завершення мовленнєвої адаптації і роль нейром’язових факторів у її розвитку.

Дослідження порушеннь звуковимовляння в хворих з повною вторинною адентією. Вивчення динаміки вимовляння голосних та приголосних звуків української мови в перші 30 днів користування повними знімними зубними протезами. Термін завершення адаптації.

Перспективи розвитку нових глобальних ринків та розширення можливостей брендів щодо представленості у міжнародному середовищі. Дослідження ролі трансформації вербальної складової реклами під час адаптації брендів. Переклад рекламних текстів та слоганів.

Аналіз проблеми мовленнєвої діяльності дітей із порушеннями мовлення. Опанування мовленням в дітей в умовах онтогенезу та дизонтогенезу. Затримання розвитку активного словника, фонетичної і граматичної будови мовлення у дошкільників з моторною алалією.

Характер онтологічної природи мовленнєвого спілкування. Мовленнєва діяльність як форма відображення дійсності, а феномен психологічного змісту як специфіка й умови її перебігу. Вивчення мови в процесі її функціонування. Породження оцінного висловлювання.

Античні й середньовічні підходи до мовленнєвої діяльності. Вивчення мовленнєвої діяльності у ХХ столітті. Функції мови та їх реалізація. Органи мовлення, їх функції. Взаємозв’язок мовлення та мислення. Значення мовленнєвої діяльності в житті людини.

Теоретичні дослідження психології розвитку становлень понять "мовна " і "мовленнєва компетентності". Розкриття загальних властивостей цих феноменів та процесу їх розвитку. Взаємозв’язок мовної та мовленнєвої компетентностей між собою як частини та цілого.

Понятійні ознаки дефініції "мовленнєва компетентність". Формування мовленнєвої компетентності студентів-словесників як невід’ємна складова освітнього процессу. Методичне обґрунтування цієї категорії та її вплив на увиразнення мовлення майбутніх педагогів.

Мовленнєва компетентність як ознака сформованості системи професійних знань, комунікативних вмінь та навичок, загальної освітньої культури. Знайомство з особливостями навчання та професійного формування майбутніх офіцерів у специфічних соціальних умовах.

Характеристика дослідження загальних, спеціальних та інтегральних компетентностей навчальної дисципліни "Культура мовлення та виразне читання". Особливість обґрунтування необхідності формування мовленнєвої компетенції у випускника педагогічного вишу.

Аналіз складових внутрішньої підструктури мовленнєвого досвіду. Вивчення правил використання мовних знаків. Розробка програми дослідження характеристик когнітивної компетенції. Виявлення рівню розуміння семантичних і граматичних зв’язків у реченні.

Висвітлення питання мовленнєвої коректності як інструменту формування дискурсу толерантності у соціальному діалозі. Розгляд трактування поняття "толерантність" у різних науках. Визначення дискурсу як абстрактно-комунікативного соціального агенту.

Поняття професійної мовнокомунікативної компетенції. Специфіка українського професійного усного й писемного мовлення і його властиві ознаки. Вияви культури и правильності ділового мовлення фахівця. Мовленнєвий етикет: правила для мовця і слухача.

Сутність та особливості ортологічного підходу як варіативного аспекту функціонування норми до пояснення термінів "мовленнєва культура" і "культура мовлення". Огляд теоретичних основ щодо їх впливу на практичну мовно-мовленнєву діяльність особистості.

Функції та види мовленнєвої діяльності педагога вищої школи. Ділова міжособистісна комунікація. Вибір стилю ділової взаємодії. Функції спілкування: контактна, інформаційна, спонукання, координаційна. Основні типи трансакції та їх схематичний аналіз.