Грамматика как наука о человеке. Характеристика коммуникативной грамматики, ее теории и значимости для лингвистики. Антропоцентрическая направленность лингвистики. Наука о структуре текста. Параметры описания языкового общения. Влияющие на него факторы.

Понятие общения и его роль в развитии психики ребенка. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Экспериментальное исследование особенностей коммуникативной деятельности учащихся с ЗПР.

Общение как коммуникативная деятельность, модели коммуникации и коммуникативного акта. Исследования К. Шеннона и Р. Якобсона. Культуры и их взаимодействие как особый вид непосредственных связей. Стереотипы и конфликты в межкультурной коммуникации.

Проблемы современной коммуникативной деятельности, ее объект, предмет и функции. Информационно-коммуникативная природа социальных отношений. Структура социальной информации и коммуникативного пространства, формы реализации коммуникативных потребностей.

Определение сущности кино и видеопродукции, как объекта коммуникативного продвижения. Рассмотрение понятия экранной культуры и современного коммуникативного пространства. Характеристика основных теорий киномаркетинга и способов продвижения кино.

Обзор подходов к трактовке терминов "просодия" и "интонация" в отечественной и зарубежной науке. Сущность проблемы изучения интерференции на супрасегментном уровне и описание особенностей проявления. Необходимость унификации терминологического аппарата.

Изучение анафорического, катафорического и диафорического замещения с точки зрения их коммуникативной значимости. Рассмотрение замещения в аспекте облигаторности (факультативности). Представление элемента, на который направляется семантическая проекция.

Аспекты существования кыргызского парламентаризма как неустойчивого и подверженного постоянным изменениям явления. Анализ вопросов интегративной и коммуникативной функций парламента, успешности их реализации, определяющих для кыргызского общества.

Определения коммуникативной компетенции, компоненты ее содержания. Специфика процесса коммуникации. Развитие умений, связанных с использованием информационных потоков в коммуникативном пространстве. Компетентностный подход к становлению специалистов.

Понятие, виды и структура малой социальной группы. Содержание лидерства. Качества, присущие лидеру. Упражнения на развитие лидерских качеств, разработанные Х. Стивенсом и М. Вудкоком. Основы построения психологической концепции групповой активности.

Обоснование необходимости постоянного наличия в культуре устойчивой, разносторонней и мобильной системы коммуникаций, поддерживающей степень единства и дифференцированности общественного бытия. Рассмотрение аспектов проблемы международного общения.

Ролевая характеристика говорящего в процессе диалогического взаимодействия партнеров. Становление лидерства в диалоге или как завоевать позицию ведущего. Стратегическая реализация лидерства в диалоге. Речевые стратегии лидера и средства их маркирования.

Лингвистические и экстралингвистические средства коммуникативной семантизации имплицитного значения интенсивности оценки. Роль контекста в создании имплицитных значений и функции оценочных высказываний, содержащих имплицитное значение интенсивности.

Разработка комплексной методики исследования коммуникативной категории как когнитивного явления. Анализ особенностей содержания и структуры когнитивной категории общение в различных гендерных, возрастных и социально-территориальных группах исследуемых.

Принципы определения коммуникативной категории официальности. Актуализация официальности в коммуникативных ситуациях с определенными значениями релевантных признаков. Сопоставительный анализ понятий коммуникативной категории и функционального стиля.

Социально-психологическая компетентность личности и пути её повышения. Вербальные и невербальные средства общения. Активные методы социально-психологического воздействия на коммуникативные процессы. Разработка тренинга для развития компетентности.

Коммуникация в жизнедеятельности человека, ее структура, функции, средства. Типологии конфликтов, их основных стратегии и методы разрешения. Исследование стилей поведения в конфликтной ситуации. Выявление коммуникативных и организаторских склонностей.

Анализ профессиональной деятельности IT специалиста. Федеральный государственный образовательный стандарт обучения специалиста. Формирование когнитивных, эмоциональных, личностных, поведенческих компонентов коммуникативной компетентности IT специалиста.

Коммуникация в индустрии моды как показатель активности и включенности бренда в систему взаимоотношений. Практика конфликтной коммуникации. Проблема имиджа известных брендов как один из главных аспектов интеракции. Формирование уникальности бренда.

Психологическая сторона отношений "врач-больной". Адекватная коммуникация врача, предполагающая правильное понимание больного и соответствующее реагирование на его поведение. Психологические характеристики, формирующие коммуникативную компетентность.

Психолого-педагогические аспекты развития коммуникативной компетентности. Предпосылки формирования осведомленности при общении в дошкольном возрасте. Анализ личностной и социально-психологической готовности к обучению в школе детей старших классов.

Проблема связи коммуникативной компетентности педагога с уровнями его прокрастинации в условиях модернизации системы образования. Наличие связи между коммуникативной компетентностью педагогов и низким уровнем личностно обусловленной прокрастинации.

Понятие гостиничной услуги. Виды возрастных категорий в гостиничной деятельности и их описание. Анализ особенностей обслуживания гостей различных возрастных категорий. Изучение инфраструктуры и специальных предложений для гостей современного бизнес-отеля.

Критерии профессиональной деятельности менеджеров. Организационная структура, лицензирование деятельности и ассортимент страховых услуг компании. Коммуникативная компетентность страховых агентов, методика формирования и пути повышения ее эффективности.

Необходимость коммуникативной подготовки студентов-юристов в системе вузовского обучения. Причины отсутствия качественного уровня профессиональной коммуникативной подготовки у выпускников юридического вуза. Речевая деятельность в правовой сфере.

Общение как необходимое условие бытия людей, его влияние на формирование психологических функций. Исследование феноменологии коммуникативной компетентности. Дискуссионный характер взглядов зарубежных и отечественных исследователей в данном направлении.

Понимание особенностей бизнеса и системный взгляд на него. Оценка общей картины деятельности современного российского руководителя, виды его активности. Коммуникативная компетенция руководителя, формирующие ее элементы. Коммуникативные умения менеджера.

Информация как один из важнейших инструментов управления. Зависимость эффективности управления, скорости и точности выполнения принимаемых решений и результативности контроля исполнения от уровня коммуникативной компетентности руководителя предприятия.

Особенности трансформации управленческих отношений и становления социально-профессиональной группы менеджеров. Особенности коммуникативной компетентности в контексте основных направлений развития профессиональной деятельности российских управленцев.

Показано, что моделирование коммуникативной среды оказывает фасилицирующее влияние на развитие эмоциональной и когнитивной сфер. Приводятся результаты исследования, характеризующие влияние компетентности педагога на развитие ребенка с нарушениями речи.