Анализ основных вопросов, возникающих в судебной практике относительно разрешения споров по договорам, предметом которых выступает будущая вещь. Особенности определения будущего объекта недвижимости в гражданском законодательстве Российской Федерации.

Теоретические основы индивидуализации в преподавании истории в зарубежной педагогике. Психологические и познавательные возможности учащихся. Основные предложения по доработке учебно-методического комплекса и его пригодность для использования в школе.

Отдельные результаты качественного содержательного анализа рецензий на сборники стихов, опубликованных в русской литературной периодике последних лет. Аналогия работы критика с работой эксперта-криминалиста по идентификации неизвестного объекта.

Специфика каждого комплекса упражнений, их влияние на повышение толерантности к физическим нагрузкам и формирование позитивного настроения студентов. Оценка влияния физической активности на течение сахарного диабета в начале и в конце эксперимента.

Психолого-педагогические основы индивидуализации обучения, направления и методики изучения индивидуальных особенностей учащихся. Изучение когнитивных и аффективных качеств учащихся. Технология внутриклассной индивидуализированной самостоятельной работы.

Понятие и признаки гражданской правосубъектности. Основания, порядок, правовые последствия ограничения дееспособности совершеннолетних граждан. Основания, порядок, правовые последствия признания гражданина безвестно отсутствующим и объявленным умершим.

Раскрытие содержания понятий "индивидуализация" и "дифференциация" в педагогике. Сущность дифференцированного подхода в образовании дошкольника как важнейшего принципа обучения. Особенности использования подходов индивидуализации педагогического процесса.

Создание условий для воспитания детского коллектива. Проблема индивидуально-дифференцированного обучения детей. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Реализация личностного потенциала субъектов образовательного процесса.

Темп психического развития. Различия в индивидуально-психологических качествах у детей. Влияние наследственности на человека. Изучение близнецов методом тестов. Положение ребенка среди взрослых и сверстников. Индивидуальные приемы обучения детей.

Рассмотрение преимуществ индивидуально-дифференцированного обучения в школе и основ методической работы для его обеспечения. Обоснование необходимости разделения заданий по уровню сложности и по степени заинтересованности учеников в какой-либо теме.

Педагогические и психологические аспекты индивидуализации и дифференциации процесса обучения. Направления и методики изучения индивидуальных особенностей учащихся. Возможности урока в развитии самостоятельности учащихся разных возрастных категорий.

Главные достоинства индивидуального обучения - формы организации учебного процесса. Цели, задачи и общие принципы индивидуализации. Дидактические, психофизиологические и кибернетические подходы интенсификации обучения. Его аспекты и основные этапы.

Психология в интеллектуальном контексте современности. Влияние психоанализа на процесс психологизации общества. Изучение последствий массового распространения психологического знания и практики. Влияние психологизации общества на его индивидуализацию.

Исследование основ концепции личностно-профессионального становления студента в условиях высшего профессионально-педагогического образования. Поиск и проектирование новых способов его организации посредством возвращения к концепции индивидуализации.

Анализ динамики внутрижелудочного кислотообразования, ощелачивающей функции антрального отдела желудка в зависимости от фазы, стадии язвенной болезни. Разработка методики проведения фармакологических проб для индивидуализации антисекреторной терапии.

Формирование сознания, самосознания и индивидуальности человека, система качеств, представляющих выражение его этической сущности. Взаимосвязь личности и ее потребностей, мотивов и интересов. Влияние индивидуальных стилей на потребительские предпочтения.

Моделирование микро-, мезо- и макроциклов легкоатлетов-спринтеров на основе индивидуальных данных о функциональном состоянии нервно-мышечного аппарата и сердечно-сосудистой системы. Влияние физических нагрузок разного объема и интенсивности на организм.

Принципы индивидуализации мотивации сотрудников в контексте организационной результативности такие. Преимущества использования системы ключевых показателей эффективности и грейдинга. Использование грейдинга для определения базовой части заработной платы.

Взаимосвязь размера наказания и личностных характеристик лица, признанного виновным в мошенничестве при получении выплат. Аргументы о неразграничении таких критериев индивидуализации наказания, как личность виновного и смягчающие обстоятельства.

Рассмотрение учета психологических особенностей личности при индивидуализации наказания, назначаемого несовершеннолетним. Сложность изучения личности подростка, специфики восприятия им информации, поведенческий аспект в условиях криминогенной ситуации.

Рассмотрение сущности, форм и критериев индивидуализации наказания в российском уголовном праве. Выявление сущности и видов исключительных обстоятельств как основания смягчения наказания. Определение его пределов с учетом исключительных обстоятельств.

Особенности смешанного обучения, опыт его внедрения в образовательный процесс на специальностях гуманитарного профиля Национального исследовательского Томского государственного университета. Описание ограничений и основных положительных эффектов.

Рассмотрение ключевых направлений индивидуализации образования на современном этапе. Исторический обзор этапов индивидуализации образования средствами компьютерных технологий. Анализ характеристик современного электронного образовательного контента.

Обеспечение индивидуализации обучения курсантов военного вуза в условиях повышения требований к качеству образования, а также личностным качествам будущего офицера. Дается обзор и анализ фундаментальных положений в области индивидуализации обучения.

Процесс индивидуализации обучения в Республике Ирак. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательное пространство Ирака. Использование личностно-ориентированного и деятельностного подхода в начальном профессиональном образовании.

Выбор педагогом способов, приемов, темпа обучения, соответствующих индивидуальным особенностям детей. Диагностическое исследование памяти и внимания учащихся. Характеристика работы психолога по диагностике учащихся и составлению индивидуальных карт.

Понятие "познавательный интерес" в системе развития учебной деятельности. Индивидуализация обучения на уроках русского языка как средство развития учебно-познавательного интереса. Развитие познавательного интереса в научно-методической литературе.

Индивидуализация учебно-воспитательного процесса. Способы овладения знаниями. Внутренние условия формирования социально-психологических качеств личности. Характеристика деятельности индивида. Процесс приобретения знаний, формирования навыков и умений.

Рассмотрение педагогических основ индивидуализации образования. Определение особенностей индивидуализации обучения детей подросткового возраста. Оценка основных психолого-педагогических подходов к изучению творческих способностей личности ребёнка.

Обоснование необходимости индивидуального подхода с целью повышения качества обучения курсантов. Методические приемы, реализуемые на занятиях по математике в военном институте: парная работа, индивидуальный подход. Факторы формирования учебной мотивации.