Качественная подготовка детей к обучению в школе. Поиск образовательных методов и технологий. Проблема развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста. Исследование эффективности технологии создания интерактивной папки - лэпбука.

Теоретические основы метода "учения через обучение", его компоненты. Преимущества, недостатки и практическое применение метода в отдельных областях. "Учение через обучение" по различным предметам. Учителя и класс как конструкторы нейронных сетей.

Опыт работы по использованию интерактивной песочницы iSandBOX для развития воображения у дошкольников. Разработка картотеки игр по развитию воображения для детей 5-7 лет с использованием режимов в базовой комплектации интерактивной песочницы iSandBOX.

Система разработанных и апробированных упражнений, направленных на профилактику делинквентного поведения. Актуализация общечеловеческих ценностей и смысложизненной позиции подростков как базиса превенции делинквентного поведения. Социальная дезадаптация.

Анализ теории принятия решений. Изучение интерактивной процедуры последовательного снижения размерности признакового пространства, которая позволяет упростить порядковую классификацию многокритериальных альтернатив и уменьшить трудоёмкость её построения.

Суть и задачи интерактивного обучения. Возрастные особенности младших школьников и направления их интеллектуального развития. Педагогические условия применения интерактивных приёмов обучения на уроках математики. Этапы организации групповой работы.

Типичное использование MatLab. Массив как основной элемент данных в системе MatLab. Язык, среда и пользовательский интерфейс. Операторы и специальные символы. Особенности создания графики. Командное окно и рабочее пространство интерактивной системы.

Понятие общения, виды, функции и цели. Характеристика интерактивной стороны общения: особенности взаимосвязи совместной деятельности и общения, конфликтов, возникающих в общении. Аспекты психологического влияния в условиях межличностного взаимодействия.

Смысл взаимодействия, его место в структуре общения. Теория транзактного анализа Э. Берна. Основные типы взаимодействий, кооперация как необходимый элемент совместной деятельности. Социальная значимость конфликта. Влияние в условиях взаимодействия.

Теоретический анализ взаимопонимания в процессе межличностного общения. Значение социальных норм в человеческом взаимодействии. Осуществление коммуникации с помощью общественно принятой системы символов. Изучение конфликта с позиции социальной психологии.

Анализ общения как взаимодействия. Позиции партнеров в общении. Основные характеристики позиций родителя, взрослого и ребенка. Достижение успеха в деловом обсуждении. Философия и ключевые идеи трансактного анализа. Потребность в стимуляции и ее виды.

Способы организации межличностного взаимодействия в процессе непосредственной совместной деятельности индивидов. Интерактивная сторона общения как обмен знаниями, идеями и действиями. Социально-психологическое формирования личности через взаимодействие.

Общение как взаимодействие, информационно-, регуляционно- и аффективно-коммуникативная функции. Виды, коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны мотивов взаимодействия. Теории межличностного взаимодействия, проблема исследования конфликта.

Рассмотрение проблемы совершенствования процесса обучения в высшей школе. Овладение активными и интерактивными формами и технологиями проведения занятий – играми, тренингами, кейсами, игровым проектированием, креативными техниками и другими приемами.

Специальная государственная программа обучения молодых преподавателей музыкального искусства. Колоссальный конкурс в вузы Китая на соответствующие специальности. Выработка методологии подготовки учителей музыки с использованием инновационных подходов.

Анализ и оценка некоторых стереотипных суждений и подходов в сфере этнокультурной проблематики экономического развития. Исследование проблемы согласования универсальности политэкономического знания и его этнокультурной, цивилизационной спецификации.

Проблема осмысления цивилизационных особенностей организации и развития общественного хозяйства средствами политэкономического анализа. Оценка некоторых стереотипных суждений и подходов в сфере этнокультурной проблематики экономического развития.

Изучение предметной области образования как сложного социально-культурного феномена. Социология управления – отрасль социального знания, изучающая закономерности, формы и методы целенаправленного воздействия на социальные структуры и процессы в системе.

Понятие Web-приложений и особенности их использования на базах iPhone и Android. MySQL с графическим интерфейсом phpmyadmin. Создание серверной части интерактивного приложения интернет магазина по продаже компьютерных игр. Софт для разработки приложения.

Чем отличается web-сайт от web-приложения. Технологии для создания интерактивного веб-приложения. Основные достоинства Apache. Автоматическое извлечение POST и GET-параметров. Взаимодействие с большим количеством систем управления базами данных.

Интерактивные web-приложения и их взаимодействие с пользователями, представляя им контекстную информацию, нацеленную на конкретную группу пользователей. Создание и разработка интерактивного приложения интернет-магазина по продаже компьютерных игр.

Использование информационных технологий в образовании. Возможности использования анимационного графического моделирования для проектирования высококачественных информационных материалов. Моделирование физических процессов с помощью компьютерной графики.

Роль интерактивного обучения в активизации познавательной деятельности учащихся. Разработка методики организации учебной деятельности учащихся на уроках. Применение информационных технологий для создания мультисенсорной интерактивной среды обучения.

Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности учеников. Основные признаки межличностного образовательного процесса. Дискуссия как метод усвоения знаний на уроках. Техника организации групповой работы в классе.

Использование форм интерактивного обучения в свете решения конкретных образовательных задач в соответствии с требованиями нового времени. Разработка рекомендаций учителям химии и биологии, которые решились на использование методов интерактивного обучения.

Теоретические основы интерактивного обучения как направления активизации познавательной деятельности учащихся, его сущность и методические основы. Практический опыт применения интерактивных методов обучения в современной школе в процессе преподавания.

Модернизации учебного процесса в вузе. Стороны взаимодействия преподавателя и студента: коммуникативная; интерактивная; перцептивная. Технологии подготовки специалистов: "Обучение в сотрудничестве", "Метод проектов", "Технология критического мышления".

Рассмотрение интегративного обучения как фактора, влияющего на повышение мотивации студентов. Содержание понятия "интерактивное обучение", принципы и методы интерактивного обучения. Работа, направленная на развитие мотивации студентов-будущих учителей.

Актуальные проблемы и направления модернизации обучения химическим дисциплинам студентов педагогических ВУЗов. Роль интерактивного обучения химическим дисциплинам в формировании профессиональной компетентности будущего учителя химических дисциплин.

Умение слушать как одна из востребованных рынком компетенций современного журналиста, составляющая часть интерактивности СМИ. Роль интерактивности в медиапрактике митингующей России. Характеристика типов аудитории и факторов академической мобильности.