Проблеми міжетнічних відносин у міщанському середовищі українських теренів епохи раннього модерну. Ставлення різних народностей, що мешкали на українських теренах, до "руських" земель як до власної батьківщини. Ксенофобія та релігійне неприйняття.

Динаміка самосвідомості, соціальних і демографічних змін у структурі населення Галичині 1919–1939 рр. Розкриття основних форм й методів етнополітики Польської держави, її етапів, визначення місця релігійного фактора у формуванні національної політики.

Спроба удосконалення понятійної бази сфери етнополітики. Аналіз та обґрунтування сутності понять "етнічність", "конфесійність".Розгляд авторського визначення терміна "етноконфесійність" та з’ясування її ролі у системі забезпечення національної безпеки.

Удосконалення понятійної бази сфери етнополітики. Етноконфесійність як нова соціоантропогенна ідентичність. Аналіз структурування етносу шляхом національної імплементації релігіі. Роль етноконфесійного чинника у системі забезпечення національної безпеки.

Аналіз етноконцепту "мальва" як одного із ключових концептів української культури на основі традиційних народних уявлень та образних, оцінних й асоціативних характеристик, представлених у художніх творах Олеся Гончара. Тропи, що виникли на базі концепту.

Аналіз етнокультури українців, виявлення в ній диспропорцій, виокремлення цінностей українства з чужих інтерпретацій, систематизація елементів за позитивними і негативними цінностями з метою використання у формуванні певного соціокультурного середовища.

Історико-географічні та соціально-політичні особливості заселення Слобожанщини. Функціонування української мови і стан збереження національної ідентичності українців Курщини, Білгородщини та Воронежчини. Зміни обрядовості впродовж другої половини ХХ ст.

Характеристика політики російського імператора Миколи І. Особливості впливу внутрішньої політики Росії на духовно-культурне життя Правобережної України впродовж 1825-1839 років. Аналіз політичних колізій Російської імперії першої третини ХІХ століття.

Дослідження питання етнокультурної діяльності вчителя історії засобами музейної педагогіки. Модель етнокультурної діяльності вчителів історії засобами музейної педагогіки, характеристика способів вдосконалення професійної діяльності вчителя історії.

З’ясування питань етнічної приналежності автохтонів Берестейщини на основі аналізу історичних фактів, суспільно-політичних процесів та етносвідомості людей. Порівняння компонентів традиційної культури українських та білоруських народних регіонів.

У статті проаналізовано взаємодію мови та нації. Розглянуто праці, що розкривають проблему мовних маркерів та соціолінгвістичних суперечок. Самостійність нації проявляється через лінгвопсихологічні особливості носіїв. Усвідомлення своєї приналежності.

Аналіз періодів етнокультурної трансформації жителя України. Утвердження цінностей монархічної держави та православної віри як анклаву в межах української етнічної території. Розвиток пролетарських цінностей на основі російських духовних пріоритетів.

Аналіз періодів етнокультурної трансформації жителя України. Гальмівний вплив радянського світогляду, його традицій та носіїв на розвиток нової української культури. Головні джерела небезпеки українській державності та ідентифікації сучасного українця.

З'ясування засобів організації етнокультурної компетенції та способів набуття мовними знаками культурного змісту. З'ясування мінімальної одиниці представлення в мові етнокультурної компетенції. Набуття мовними знаками культурно значущого змісту.

Аналіз сутності поняття геортонімної паремії, представленої конструкціями з власне геортонімами і агіонімами. Розкриття їх етнокультурної специфіки, пов'язаної перш за все з народною образністю, побудованої на власне українських світоглядних принципах.

Аналіз специфіки присутності духовно-релігійного і етнонаціонального чинників у світоглядному змісті культури українського Бароко. Дослідження релігійно-естетичних ознак етноментальності, що вплинули на формування козацької духовної культури XVII ст.

Особливості етнонаціонального розвитку суспільства, які впливають на формування у майбутнього вчителя музики етнокультурної компетентності. Етнокультурна педагогічна підтримка особистості студента як важливий чинник удосконалення фахової підготовки.

Переорієнтація націленості освіти від інформативності на успішність фахівця. Педагогічні умови творчого розвитку особистості студента на основі ціннісного підходу, сформованого в етнічній культурі. Зростання популярності художньо-графічної освіти.

Аналіз етнокультурної семантики артефакту "поріг", імпліцитно закладеної в його назві та пов’язаних з ним давно вже не прозорих ритуалах, табу та архаїчних віруваннях. Вивчення наріжних понять семіотики, етнолінгвістики та культурології артефакту.

Головним результатом здійсненого дослідження є сформульовані висновки про те, що причина сакралізації порогу полягає в його архаїчному обожненні різними неспорідненими етносами як межі між людським і божественним, своїм і чужим, освоєним і небезпечним.

Характеристика розвитку грецьких міст на північному узбережжі Чорного моря у добу раннього заліза. Опис способу життя кочівників. Характеристика джерел з історії доби раннього заліза на території України. Аналіз писемних свідчень про кіммерійців.

Праці провідних вчених у галузі етнокультурної підготовки та їх бачення міжкультурної взаємодії. Вчителі музичного мистецтва як найбільш явні провідники етнокультурної взаємодії в китайському суспільстві отримують найбільш розгорнуті знання та вміння.

Розгляд зіставного та перекладознавчого аспектів історичної термінології англомовних та україномовних наукових текстів, присвячених опису української історії. Класи зазначених термінів з особливим наголосом на тих одиницях, що є етноспецифічними.

Суть етнокультурної специфіки способів об’єктивації естетичного концепту врода в мовних свідомостях носіїв англійської та української мов на основі концептуально-метафоричного аналізу із залученням лінгвокогнітивного та лінгвокультурологічного підходів.

Аналіз етнокультурної специфіки способів об’єктивації естетичного концепту врода в мовних свідомостях носіїв англійської та української мов на основі концептуально-метафоричного аналізу. Залучення лінгвокогнітивного та лінгвокультурологічного підходів.

Порівняльний аналіз фразеологізмів із зоонімічними компонентами у німецько- та україномовному світоглядах, які тісно пов’язані з національною культурою. Смислові особливості та основні характеристики фразеологічних одиниць з зооморфним компонентом.

Посилення ролі етнокультурної складової змісту навчання та виховання учнів. Аналіз актуальності етнокультурної складової в освітньому просторі України. Виділення загальних педагогічних умов формування етнокультурної компетентності молодших школярів.

Характеристика актуальності етнокультурної складової в освітньому просторі України. Виділення та аналіз педагогічних умов формування етнокультурної компетентності молодших школярів. Розгляд особливостей компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання.

Особливості формування та визначення проблемних питань у стратегії мовної політики загалом по Україні та по регіонах. Необхідність використовування міжнародного досвіду управління етнонаціональними відносинами. Проблеми етнокультурного життя Донбасу.

Ідіоетнічні особливості деяких невербальних кодів кроскультурної комунікації. Специфічні риси таких засобів спілкування як проксеміка та хронеміка в різноманітних лінгвокультурних спільнотах. Надбані етнозорієнтовані імпліцитні паралінгвістичні засоби.