Вивчення історіографічних джерел про громадянську війну 1936-1939 років в Іспанії, оцінка подій збройного конфлікту. Висвітлення хибних та помилкових тверджень радянських іспаністів. Місце вітчизняної історіографії в ціннісній системі наукової творчості.

Громадянська війна в Україні, коли порушником спокою стала Запорізька Січ. Привід для протесту, яким стали вибори гетьмана, коли обурене кошовий суспільство, вийшовши з Січі на територію Південної Київщини, початок на знак протесту грабувати козаків.

Дослідження основних причин, що спонукають людей різних національностей піднімати питання автономії і сепаратизму. Косовський конфлікт – складова частина серії балканських конфліктних ситуацій, пов'язаних з розпадом Югославії на самостійні держави.

Причини розв’язання громадянської війни в Україні. Спроби Директорії зайняти Одесу та встановити свою владу. Головні напрямки військових дій на території держави. Махновський рух як один з конкретних проявів української революції та громадянської війни.

Аналіз розвитку громадянської ідентичності особистості. Опис компетентнісного потенціалу громадянської компетентності та вимог до навчання учнів у розрізі галузей освіти. Імплементація громадянознавчого змісту тем різних предметів в навчання учнів.

Ознайомлення з об’єктами громадянської ідентифікації. Визначення громадянської ідентичності особистості, засновуючись на принципах теорії соціальної ідентичності та соціальної самокатегоризації. Розгляд основних функцій громадянської ідентичності.

Дослідження можливостей громадянської науки в екологічних дослідженнях. Аналіз європейських принципів в сфері охорони навколишнього середовища. Залучення громадян до наукової діяльності та захисту природи. Забезпечення відкритого доступу до інформації.

Особливість використання принципу "навчання через дію" у процесі реалізації громадянської освіти. Можливості створення нових інституційних механізмів залучення молоді до участі в суспільно-політичному житті. Аналіз створення молодіжних рад у Польщі.

Вдосконалення системи громадянської освіти в Україні. Розвиток демократії, становлення активної позиції українців щодо реалізації ідеалів і цінностей революції Гідності. Усвідомлення зв’язку між свободою особистості, правами людини та відповідальністю.

Проаналізовано особливості проявів політичного абсентеїзму та громадського активізму в українському суспільстві. Досліджено феномен, причини політичного абсентеїзму та його вплив на суспільно-політичне життя в Україні, а також визначено шляхи послаблення.

Університетська автономія, яка передбачає фінансову і управлінську децентралізацію освітньої системи як важливий принцип демократизації вищої школи. Характеристика пріоритетів освітньої політики ХХІ століття. Аналіз принципу регіоналізації освіти.

Громадянська партиципація - процес, підчас якого громадяни отримують можливість впливати на рішення органів державної влади. Сприйняття комунікативної політики в якості допоміжної - фактор, який обмежує ефективність діяльності місцевих органів влади.

Навчання Ушинського в Московському університеті на юридичному факультеті, формування як ученого і громадянина. Громадянська мужність і наукова сміливість Ушинського, що допомагала відстоювати ідеї побудови громадської освіти; його педагогічна діяльність.

У статті аналізується соціокультурна і громадянська самоідентифікація жителів України, її регіональні відмінності, зокрема особливості громадянської самоідентифікації населення західного регіону України. Показники громадянської самоідентифікації.

Охарактеризовані основні проблеми, що впливають на ефективність здійснення громадянської соціалізації і шляхи їх вирішення. Роль освіти в сучасному процесі становлення громадянина-патріота, толерантної, громадянської відповідальної і активної особистості.

Визначення сутності соціально-педагогічної проблеми громадянської соціалізації, особливостей процесу громадянської соціалізації старшокласників, специфіки позакласної діяльності для підвищення її ефективності. Аналіз системи позакласної діяльності.

Розгляд реакції пізніх протестантів (євангельських християн-баптистів, п’ятидесятників та адвентистів сьомого дня) на суспільно-політичні процеси в Україні. Аналіз особливостей позакультової практики, еволюції їх поглядів на суспільство і державу.

Визначення мети громадянського виховання як невід’ємної частини системи виховання школяра в сучасній Україні, його дієвість як засобу педагогічної соціалізації. Аналіз фактору миру й миротворчості як провідного чинника системи громадянського виховання.

Формування у студентів музичних спеціалізацій - майбутніх учителів музичного мистецтва системи знань та уявлень про сутність, жанри, особливості художньо-образної мови. Програмні риси фортепіанних творів, створені українськими композиторами початку ХХ ст.

Висвітлення питання громадянського виховання особистості як основної педагогічної проблеми (за В.О. Сухомлинським). Історико-педагогічний аналіз творчої спадщини В. Сухомлинського. Цінні скарби музичної спадщини і давні національні співацькі традиції.

Проблеми громадянського виховання в школі. Участь дітей і підлітків у шкільному самоврядуванні. Громадянське виховання: традиції, сучасні вимоги. Поняття громадянськості та патріотизму. Патріотизм і конституціоналізм, формування громадянина в школі.

Громадянство як суспільний інститут та його основні цінності. Основні теоретичні засади громадянського виховання в сучасному світі. Структура почуття патріотизму старшокласників. Шляхи та засоби виховання патріотизму юнаків у позанавчальній діяльності.

Зарубіжний та вітчизняний досвід громадянського виховання учнівської молоді, роль історико-краєзнавчої роботи у цьому процесі. Психологічні механізми розвитку мотиваційно-ціннісної сфери особистості, які є основою формування її громадянських якостей.

З’ясування особливостей розвитку і компонентів громадянського виховання учнівської молоді у середній школі США, виокремлення основних етапів його становлення та з’ясування суті основних концепцій. Реалізація позитивних ідей у вітчизняних школах.

Підходи до реалізації громадянського виховання в змісті шкільного навчання і позакласної діяльності країн Європи та Америки. Забезпечення входження індивіда в суспільство завдяки оволодінню сукупністю соціальних, політичних, громадських норм поведінки.

Розгляд поняття "громадянськість" в умовах військового стану. Створення умов для засвоєння молоддю моральних, духовних і культурних цінностей українського народу. Формування національної самосвідомості, патріотизму та поваги до законності та правопорядку.

Історичні уявлення про громадянське суспільство, його поняття, характеристика і ознаки. Визначення правової держави, її співвідношення з громадянським суспільством. Основні напрямки формування громадянського суспільства і правової держави в Україні.

Основні концепції громадянського суспільства, його ознаки та напрямки становлення. Умови для самореалізації індивідів та колективів. Взаємозв`язок держави і суспільства. Анархізм та етатизм як крайні позиції у розумінні ролі держави в суспільстві.

Аналіз причин складнощів формування громадянського суспільства в незалежній Україні. Характеристика української незалежності як перехідного, трансформаційного етапу – від формального проголошення незалежності до її реального здобуття, вестернізації.

Перетворення Чехії і Словаччини на повноправних членів ЄС та НАТО. Визначення ступеню впливу основних складових антисистемного руху на суспільно-політичні процеси в Чехословаччині. Залучення громадськості до процесу прийняття рішень на державному рівні.