Исследование концепции раскола Русской православной церкви А.П. Щапова с точки зрения дискурсивного анализа. Оформление исторической концепции, которое стало возможным благодаря глубокой внутренней трансформации философа, его гражданской позиции.

Молодые годы мастера иконописи Андрея Рублева, влияние исторических событий эпохи на формирование его мировоззрения. Работа Рублева по украшению Благовещенского собора. Изображение символа евангелиста Матфея в образе ангела и иконостас Троицкого собора.

Деятельность А.С. Будиловича как выдающегося слависта, отстаивавшего идею единства славянского мира и русского народа. Инициатор и первый председатель Галицко-русского благотворительного общества, созданного для поддержки населения "Подъяремной" Руси.

Первая публикация реалистической комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума". Основные сюжетные линии и конфликты в пьесе Грибоедова. Рассмотрение вопросов крепостного права, государственной службы, просвещения и подражания в пьесе Грибоедова "Горе от ума".

Основание в 1872 году Исторического музея в Москве - фактор, который оказал влияние на увеличение значения коллекций памятников истории как источников для научных исследований. Вклад П.С. Уварова в становление Московского археологического общества.

Осознание значения коллекций памятников как источника исследований. Изложение авторского взгляда на роль Уваровых в развитии музейной практики и музееведческой мысли в России. Пересечение музейного мира с миром науки и становление музееведческого знания.

Исследование деятельности "Дружеского литературного общества". Анализ вклада А.С. Кайсарова в развитие отечественного славяноведения. Изучение его сатирического произведения, направленного против господствовавшего в русской литературе сентиментализма.

А.С. Макаренко (1888—1939) - талановитий педагог-новатор, його стиль роботи з дитячим і педагогічним колективом. Початкові сторінки "Педагогічної поеми". Шана особистості вихованців та методи виховання. Новаторство педагогічної теорії та практики.

Інноваційність ідей А.С. Макаренка в педагогіці ХХІ століття. Формування педагогічного колективу як ансамблю яскравих особистостей, що досягають вершин професійної майстерності. Створення сучасних інноваційних навчально-виховних закладів різного типу.

Семья Макаренко и его детские, школьные и юношеские годы. Педагогические курсы и преподавание в школе, статус лучшего студента института. Преподавание истории русского языка, ведение внешкольной и внеклассной работы, новые пути обучения в педагогике.

Краткая биография А.С. Макаренко, анализ его творчества. Современные оценки взаимосвязи научного деятеля и сталинизма. Основные причины негативного отношения к наследию педагога. Роль и заслуги исследователя, утверждение идей гуманистической педагогики.

Исследование особенностей программно-целевого управления в различных социальных сферах. Анализ возможностей его использования в системе образования. Изучение сущности и значения программно-целевого управления для создания системы социального воспитания.

Рассмотрение особенностей программно-целевого управления в различных социальных сферах и возможностей его использования в системе образования. Значение программно-целевого подхода для создания системы социального воспитания в теории и практике Макаренко.

Семейное воспитание и его формы по теории А.С. Макаренко. Главные методы воспитания детей и его значение для становления личности ребенка. Способы нейтрализации отрицательного влияния окружающей среды, эффективность основных педагогических приемов.

Исследование взглядов Макаренко А.С. на значение и сущность коллективного воспитания. Особенности, основные этапы формирования и существования коллектива. Анализ актуальных для современной школы аспектов теории коллективного воспитания А.С. Макаренко.

Актуальність проблеми толерантності та терпимого ставлення людей один до одного. Гуманістичні цінності у процесі виховання та навчання в системі сучасної освіти. Розкриття змісту педагогічного оптимізму вихователя на основі творів А.С. Макаренко.

Досвід А. Макаренка щодо виховання бадьорої, енергійної, оптимістичної молоді. Визначення шляхів формування успішної особистості молодшого школяра. Аналіз гри як виду діяльності, що допомагає здійснювати розвиток та гармонізацію особистості дитини.

Биография А.С. Макаренко – педагога-новатора, обогатившего советскую педагогику ценными педагогическими идеями, методами и приемами. Организация трудовой колонии для несовершеннолетних правонарушителей. Понятие и определенные качества коллектива.

Исследование творчества Макаренко и Сухомлинского с точки зрения их отношения к требованиям к личности учителя. Изучение техники педагогического мастерства и общения. Рассмотрение необходимости постановки голоса воспитателя и управления своим лицом.

Западный и традиционалистский подходы в экономических реформах. Роль Посникова в развитии аграрной экономики. Последствия отсутствие демократизма в аграрных преобразованиях. Значение развития ипотечных банков в развитии сельского хозяйства России.

А.С. Пушкин — русский поэт, драматург и прозаик. Детство, лицейские годы, первые литературные опыты. Романтическая образность идей гражданской свободы в ранних произведениях. Южная ссылка, Михайловское, реалистические перспективы в развитии творчества.

Краткий очерк жизни, личностного и творческого становления великого русского писателя и поэта А.С. Пушкина. Годы его обучения, лицей и служба. Предзнаменования в жизни поэта и его трагическая гибель во время дуэли с Дантесом. Тайна пушкинского гения.

Александр Сергеевич Пушкин — русский поэт, драматург и прозаик, реформатор русского литературного языка, автор критических и исторических сочинений. Пушкин считается величайшим поэтом, его тексты рассматриваются как наиболее образец русской литературы.

"Евгений Онегин", роман в стихах, который вобрал в себя богатый поэтический опыт Пушкина, его поэтические находки и достижения и стал одним из самих совершенных в художественном отношении произведений не только Пушкина, но и всей русской литературы.

Главная особенность романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Автор и герой в романе. Онегин как "антипоэтический герой". Характеристика образа Татьяны в романе, нравственный закон. Значение "Евгения Онегина" для русской литературы и русского общества.

"Медный всадник" как одно из глубоких, смелых и совершенных в художественном отношении произведений А.С. Пушкина. Главный герой произведения мелкий чиновник Евгений. Мир частной личности и мир государства с великим Петром во главе в основе сюжета поэмы.

Метель - символ судьбы, непредвиденная случайность, которая управляет судьбами людей, в произведениях А.С. Пушкина. История написания цикла "Повести покойного Ивана Петровича Белкина", литературный анализ и характеристика главных героев повести "Метель".

Основы исследования жанра повести и ее характерные черты. Цикл А. Пушкина "Повести Белкина" и его сходство с жанром романа. Оригинальность и своеобразие "Повестей Белкина". Реалистический метод Пушкина-прозаика. Образ надуманности или реальности Белкина.

Ознакомление с основными моментами биографии А.С. Пушкина. Любовь поэта к книгам и театру, воспоминания о детстве в подмосковской деревне. Сочинение первых комедий и эпиграмм. Годы учебы в лицее. Чтение памяти о поэте, праздники пушкинской поэзии.

Характеристика традиционных элементов русского литературного языка и "западноевропеизмов" в пушкинских произведениях. Простонародность и фольклор в сказках А. Пушкина. Особенности его философской лирики. Слог и глагольная стихия пушкинской прозы.