Соціальні і теоретико–методичні передумови виникнення соціології та історія появи науки (засновник Огюст Конт). Основні ідеї, об'єкт (сукупність соціальних зв'язків і відносин), закони (соціальний, динамічний, статичний) та категорії соціології.

Сучасне тлумачення предмета соціології. Уміння мислити соціально – ознаки зрілості громадян і суспільства. Предмет та об’єкт соціологічної науки, її закони і категорії. Місце соціології в системі суспільствознавства, її зв’язок з іншими науками.

Дослідження становлення в Україні соціології війни як галузевої соціології або теорії середнього рівня. Надання характеристик війн та особливостей їхньої збройної боротьби. Спостереження соціологів, які зробили внесок у вивчення воєнної проблематики.

Категорія часу в соціології. Вільний час як соціальне явище, особливості виміру його кількості. Параметри та зміст часу людини у сучасному цивілізованому суспільству. Збільшення кількості і покращання якості вільного часу як головні його проблеми.

Природа громадської думки, її особливості. Проблема масової свідомості, місце та значення громадської думки в політичному житті країни. Проблема об'єкта громадської думки, специфіка масової свідомості. Прямі канали висловлювання громадської думки.

Дослідження предмету і об'єктів соціології громадської думки - спеціальної соціологічної теорії, яка вивчає сутність громадської думки, її структуру, функції, канали висловлювання, закономірності її функціонування в різноманітних сферах суспільного життя.

Дослідження та аналіз поняття девіації, а також предмету та об’єкту соціальної девіації. Основні концепції девіантної (відхиляючої) поведінки як наслідка невдалого процесу соціалізації особистості, її форми, причини виникнення та шляхи подолання.

Дослідження девіантної поведінки індивіда чи групи, що не відповідає загальноприйнятим нормам. Аналіз культурних та психічних відхилень від норм особистісної організації людини. Вивчення причин виникнення девіантної поведінки та шляхів її подолання.

Девіантна поведінка, його форма і вид в залежності від ступеня заборони. Наслідки невдалого процесу соціалізації особисті. Порушення процесів ідентифікації ї індивідуалізації людини. Соціальна дезорганізація, коли цінності та взаємозв'язки слабшають.

Причини виникнення девіантної поведінки та шляхи її подолання. Методологія пізнання окремих соціологічних процесів та спільностей, інститутів. Прояви девіації від економічних, соціальних, демографічних, культурологічних та багатьох інших факторів.

Дюркгейм - загальновизнаний творець соціології як науки, як професії і предмета викладання. У пошуках соціальної солідарності: від теорії поділу праці до теорії релігії. Життєвий шлях Е. Дюркгейма. "Соціологізм" як філософське обґрунтування соціології.

Життя і творчість французького соціолога, філософа Е. Дюркгейма. Його концепція соціологізму, правила соціологічного методу для визначення нормальних і патологічних соціальних фактів, пояснення їх з точки зору структурно-функціонального стану суспільства.

Вивчення латентної злочинності і стеження за громадською думкою, яка складається довкола проявів злочинності у суспільстві та діяльності правоохоронних органів. Епістемологічні проблеми, що постають перед соціологами, які досліджують злочинність.

Поняття конфлікту, його основні етапи протікання. Причини виникнення конфлікту в соціумі (ідеологічні причини, соціальна нерівність та ін.), особливості його гостроти, тривалості. Наслідки соціального конфлікту та методи їх вирішення (компроміс).

Дослідження природи протилежності та суперечності у суспільстві. Соціалізація та примирення антагоністичних сторон. Аналіз теорії конфліктної моделі Дарендорфа. Біологічний, психологічний та соціологічний підходи до регулювання соціального конфлікту.

Етапи протікання соціальних конфліктів. Розвиток реакції на фрустрацію. Аналіз сучасної кризи українського суспільства. Сутність агресії та відступу. Характеристика передконфліктної стадії. Дослідження конфліктних ситуацій, аналіз їх причин і наслідків.

Конфлікт і пов'язана з ним проблематика є об'єктом гуманітарних дисциплін. Історія становлення соціології конфлікту. Формулювання засадничих принципів теорії конфлікту, впровадження в науковий обіг терміна "соціологія конфлікту". Управління конфліктами.

Суспільство та культура, диференціація статусно-ролевих структур, зміна символьних структур. Зовнішні та внутрішні зв'язки культури та суспільства. Культурний комплекс: сукупність уявлень, ідей, зразків поведінки. Предмет досліджень соціології політики.

Об'єкт, історія виникнення соціології масових комунікацій, предмет її досліджень. Зв'язок розвитку соціології масових комунікацій, її проблематики з еволюцією самої системи засобів масової інформації. Основні підходи до вивчення масової комунікації.

Методичні вказівки до питань: "Молодь – суспільно-диференційована соціально-демографічна спільнота" та "Стан дослідження молодіжних проблем та необхідність розвитку соціології молоді в Україні". Нові тенденції, характерні для самовизначення молоді.

Дослідження життєвого і творчого шляху Наталії Паніної. Методологія і методи соціології, моніторинг суспільних змін в Україні. Внесок Н. Паніної в соціологічну теорію. Проблеми формування професійної етики та соціологічної культури у працях Н. Паніної.

Соціологія, наука про суспільство. Поняття соціології в структурі соціальних відношень. Соціологія, наука про соціальні відносини суспільства. Соціологія нації. Предмет соціології нації. Направлення в соціології нації. Категорії соціології нації.

Конт – засновник соціології як науки, його вчення про стадії розвитку суспільства. Закон трьох стадій. Класифікація наук за Контом. Теорія соціальної статистики і динаміки. Етноцентризм та культурний релятивізм. Соціальні відносини як обмін цінностями.

Освіта як соціальний інститут. Її функції в суспільстві. Соціологічні теорії навчання. Системи шкільної та вищої освіти країн світу (Великобританії, Німеччині й США). Загальний аналіз систем виховання і підготовки фахівців у середній та вищій школі.

Освіта як соціокультурний феномен. Предмет і об'єкт соціології освіти. Зв'язок революцій в освіті з науково-технічною революцією. Теоретико-концептуальний та проблемно-тематичний зміст соціології освіти. Висновки про стан соціології освіти в Україні.

Три підходи щодо тлумачення статусу науки соціології освіти. Навчальний процес як вид соціокультурної діяльності та його належність до предметної сфери соціології освіти. Культурогенез особи в освітньому процесі. Потреба суспільства у стані культури.

Статус, предмет і об'єкт соціології освіти, з'ясування її специфічних рис. Сфера освіти та її соціологічне вивчення. Провідна ідея реформи освіти. Вивчення її взаємодії з виробництвом. Особливості, завдання та функції вітчизняної соціології освіти.

Особистість як об'єкт і суб'єкт соціальних відносин крізь призму суспільно-історичного прогресу, ціннісних суспільних систем. Поняття, сутність і структура особистості. Дослідження механізмів регуляції життєдіяльності людини; формування соціальних норм.

Основні категорії та поняття соціології особистості. Особистість - сукупність соціальних властивостей людини як продукту соціального розвитку і включення індивіда в систему соціальних відносин через активну діяльність і спілкування. Активність індивіда.

Соціологічна структура особистості. Критерії типізації особистості. Розробка типізації особистості. Залежність людини від зовнішнього світу та середовища. Адаптацієя до умов суспільства. Процес демократизації в суспільстві. Сучасні типи особистості.