Психология отклоняющегося поведения

Например, при расследовании тяжкого преступления, совершенного группой, большое значение имеет криминалистический аспект изучения личности каждого обвиняемого.

Его содержание и объем могут быть различными в зависимости от положения обвиняемого в преступной группе, его позиции на следствии. В отношении «трудного» обвиняемого, дающего ложные показания, требуется изучение более широкого круга психологических особенностей для определения правильной тактики работы с ним (для выбора тактики допроса, проведения очных ставок, получения признания и т. д.), чем в отношении обвиняемого, дающего правдивые показания и стремящегося оказать содействие расследованию. Разумеется, совсем отказаться от криминалистического изучения такого обвиняемого нельзя, поскольку знание его психологических особенностей позволяет дать правильную оценку его показаниям и поведению на следствии, убедиться или усомниться в его искренности.

Границы изучения. Формальных границ изучения психологии личности обвиняемого установить нельзя. Чем шире осведомленность следователя, тем более эффективна и гибка следственная тактика, тем более точны и результативны приемы и методы работы с ним.

Предмет расследования шире предмета доказывания. Следователя интересуют не только обстоятельства, подлежащие доказыванию, и процессуальные средства, с помощью которых эти искомые факты устанавливаются. Было бы принципиально неверным при изучении личности обвиняемого ограничиться сбором сведений, необходимых для выявления причин и условий совершения преступления, характеризующих общественную опасность правонарушителя, играющих роль доказательств по делу.

Определяемые с процессуальной точки зрения границы изучения психологии обвиняемого иногда бывают узки для решения тактических вопросов. Следователь должен знать об обвиняемом намного больше того, что может иметь доказательственное значение и что в силу этого обычно отражается в следственном производстве.

Некоторые данные, не имеющие процессуального значения, очень важны в тактическом отношении. Они служат непроцессуальными средствами решения процессуальных задач. Так, мягкосердечие и отзывчивость обвиняемого безразличны с правовой точки зрения, но знание этих свойств необходимо для построения правильной тактики допроса, направленной на получение правдивых показаний. Поэтому изучение личности в криминалистическом плане выходит за процессуальные рамки как по объему собираемых сведений, так и по средствам, с помощью которых эти сведения устанавливаются. Большую роль в этом деле играют оперативно-розыскные мероприятия.

В порядке иллюстрации правильного использования данных о личности преступника сошлемся на некоторые моменты розыскной работы следователя. Разыскиваемый вор-рецидивист, судя по найденным в его доме программам и старым билетам на ипподром, имел пристрастие к игре на тотализаторе. Он был задержан работниками милиции, когда явился на бега. Другой преступник, судя по найденной у него коллекции, собирал марки. Его задержали в филателистическом магазине.

Таким образом, психологию личности обвиняемого следует изучать в тех пределах, которые позволяют следователю обеспечить решение уголовно-правовых, уголовно-процессуальных, криминалистических, криминологических, исправительных задач по конкретному делу.

Анализ следов преступления

Изучению и анализу подлежат способ, место и время совершения преступления.

Эти признаки преступления устанавливаются в результате осмотра места происшествия, изучения протокола осмотра места происшествия (в тех случаях, когда следователь, производящий расследование, в осмотре не участвовал), кино- и фотоизображений, планов и схем места происшествия, заключений экспертов, допросов обвиняемого, подозреваемого, потерпевших, свидетелей-очевидцев.

Оценка способа, места и времени совершения преступления в отдельных случаях позволяет установить некоторые черты характера преступника (жестокость, расчетливость, легкомыслие и др.). Например, при расследовании одного из дел следователь сделал заключение об исключительной жестокости обвиняемого на основании того, что все жертвы были задушены руками преступника. Расчленение трупа или попытки его уничтожения путем сожжения могут свидетельствовать об эмоциональной холодности преступника (иногда это признак психического заболевания).

По способу совершения преступления могут быть установлены некоторые профессиональные навыки или умения, характеризующие уровень интеллектуального развития, знаний, способностей обвиняемого. Изготовление, например, поддельных штампов, печатей под силу далеко не каждому человеку; выпиливание замков свидетельствует об умении обращаться со слесарными и столярными инструментами; применение специальных отмычек говорит об опытности в совершении подобных преступлений; вскрытие сложных запоров требует сообразительности. По способу совершения преступления иногда можно судить, было ли оно специально подготовлено или носило ситуативный характер.

Анализ способа совершения преступления может дать информацию об эмоциональном состоянии преступника. Большое количество телесных повреждений у потерпевшего может указывать иногда на то, что преступник находился в состоянии аффекта или сильного нервно-психического напряжения.

Выбор преступником места и времени совершения преступления свидетельствует о том, насколько оно было подготовлено, предусматривались ли возможности сокрытия следов Иногда совершение преступления в многолюдном месте свидетельствует об изощренности преступника (расчет на то, что в толпе легче всего скрыться) или его дерзости, уверенности в себе.

Наблюдение

Проводится во время допросов, очных ставок и других следственных действий с участием обвиняемого.

Наблюдение позволяет получить данные о причастности обвиняемого к преступлению, отношении к содеянному, чертах характера, культурном уровне и принадлежности к определенному социальному слою, умении контролировать свои действия, эмоциональной устойчивости, психическом состоянии во время следственного действия, привычках, специфическом жизненном опыте и др.

Использование этого метода, как правило, не включается в письменные планы, но является необходимой частью работы следователя на всем протяжении расследования. Результаты наблюдений большей частью не отражаются в материалах уголовных дел, а фиксируются в личных рабочих материалах. Некоторые следователи ведут «дневники поведения» наиболее «трудных» обвиняемых, где систематически фиксируют особенности их поведения, характер и т. д.

Предметом наблюдения могут быть поведение (действия) обвиняемого, его высказывания, внешний вид во время следственного действия.

Наблюдение должно быть целенаправленным и организованным, т. е. проводиться по заранее продуманной программе. Программа наблюдения составляется в зависимости от опыта и умения следователя, «в уме» или в виде краткой письменной памятки.

Наблюдение может иметь узкую направленность, если следователя интересуют конкретные, заранее определенные психологические особенности обвиняемого. Например, следователь может сделать предметом наблюдения эмоциональную устойчивость обвиняемого и фиксировать только реакции, указывающие на эмоциональное состояние обвиняемого в различные моменты следственного действия, изменения состояния и др.

Однако на первых допросах следователю, как правило, необходимо вести более широкое, ориентировочное наблюдение, позволяющее выявить самые различные психологические свойства обвиняемого. Для организации подобного наблюдения требуется определить основные объекты наблюдения.

А. Внешний облик. Выражение лица, мимика (выразительные движения) с большей или меньшей полнотой передают как временные психические состояния, так и устойчивые отношения к действительности. Поэтому лицо обвиняемого должно быть одним из главных объектов наблюдения. Мимика в каждый отдельный момент выражает одно из четыре главных психических состоянии: удовольствие, неудовольствие (огорчение, досаду, стыд и др.), гнев и страх.

Напряженность, неестественность мимики, покраснение лица или чрезмерная бледность, дрожание губ могут указывать на сильное эмоциональное напряжение. Неадекватность мимики (например, улыбка при рассказе о печальных событиях) бывает вызвана неуверенностью, отсутствием твердой

внутренней позиции или желанием скрыть свое подлинное отношение к происходящему. Аффектированная, демонстративная мимика обычно свидетельствует о желании обратить на себя внимание собеседника, создать у него определенное впечатление. Бедность, невыразительность мимики часто наблюдается при депрессивных состояниях, подавленности.

Оформление внешности (прическа, одежда, украшения) отражает образ жизни человека, некоторые мотивы его поведения, отношение к себе, эстетические представления.

Чрезмерное внимание к оформлению внешности (например, наличие у мужчин таких украшений, как перстни, браслеты, цепочки) указывает нередко на склонность к рисовке, позерство, повышенный интерес к лицам противоположного пола.

Некоторые признаки оформления внешности указывают на солидаризацию с традициями, вкусами, моралью определенных социальных групп. Например, татуировки в виде колец, женских головок, некоторых надписей могут свидетельствовать о принадлежности к преступному миру

Б. Поведение (действия). По содержанию все действия обвиняемого, наблюдаемые следователем, являются способствующими или препятствующими установлению истины по уголовному делу. В большинстве случаев препятствовать, сопротивление вызывает у обвиняемого внутреннее напряжение, связанное с повышенным самоконтролем, что внешне

выражается в неестественности, скованности действий. Полностью преодолеть эти проявления напряженности почти никому из обвиняемых не удается. В целях маскировки своего состояния обвиняемые иногда пытаются вести себя подчеркнуто беззаботно или прибегают к грубости, агрессивности.

Если обвиняемый до конца допроса не может избавиться от

сильного внутреннего напряжения, это, как правило, свидетельствует о том, что обвиняемый что-то скрывает или чегото боится.

Внешние признаки действий, доступные наблюдению, обусловлены врожденными свойствами человека (типологическими свойствами высшей нервной деятельности), воспитанием, временными психическими состояниями. Так, большая двигательная активность, резкость движений, частое изменение позы могут свидетельствовать о легкой возбудимости, недостаточном умении сдерживать желания, склонности к раздражительности, эмоциональным вспышкам. Скупость, сдержанность движений нередко указывают на врожденную уравновешенность, хорошее самообладание..

Особой выразительностью отличаются движения рук. Именно поэтому многие люди, испытывая смущение, неуверенность, робость, сознательно или непроизвольно прячут руки. Тремор рук, ошибки при выполнении мелких движений могут указывать на внутреннее напряжение человека. Необходимо, однако, учитывать, что одинаковые моторные проявления наблюдаются при переживании совершенно различных состояний. Поэтому их следует оценивать только как указание на нарушение равновесия во внутреннем состоянии.

Ситуативно обусловленные изменения в психическом состоянии обвиняемого -- важный показатель его отношения к вопросам. Наблюдения за этими изменениями следует вести непосредственно в процессе постановки вопросов, так как внешние проявления психического состояния подчиняются сознательному контролю. Уравновешенным и хорошо умеющим владеть собой людям бывает достаточно несколько секунд а иногда и долей секунды, чтобы подавить моторные проявления переживаемого состояния.

Общее впечатление от образующих манеру держаться устойчивых способов поведения, привычных для человека жестов может быть интуитивно правильным, но рациональной психологической интерпретации поддается с большим трудом. Требуются житейский опыт и наблюдательность, чтобы по манере поведения правильно определить психологические особенности наблюдаемого человека.

Например, предупредительность, мягкость, корректность обвиняемого во время допроса еще не говорят о том, что эти черты свойственны ему на самом деле. Поэтому впечатление о манере обвиняемого держаться нуждается в тщательной проверке.

В. Высказывания (речевое поведение). В речевом поведении содержание и форма высказывания неразрывно связаны. В процессе речевого общения информация передается не только в словесной форме, но и с помощью жестов, интонаций, пауз, мимики. Объектами наблюдения в речевом поведении должны быть словарный запас, грамматический строй речи, виды речи (монологическая и диалогическая), интонация, темп речи, артикуляция.

По индивидуальным особенностям речевого поведения в общих чертах можно судить о некоторых психологических свойствах обвиняемого.

Так, бедность словарного запаса, частое употребление жаргонных слов и выражений, недостаточное овладение навыками монологической речи могут служить показателями низкого культурного уровня, принадлежности к лицам с асоциальным поведением. Примитивность грамматических конструкций речи, «смазанность» артикуляции, невыразительность, монотонность интонаций могут свидетельствовать об умственной отсталости или интеллектуальной ограниченности.

Некоторые признаки речевого поведения могут служить показателями эмоционального состояния обвиняемого: эмоциональные вспышки (гнев, страх, возмущение и др.) часто сопровождаются изменениями темпа речи, ее затрудненностью, удлинением или сокращением пауз. Сильное нервно-психическое напряжение иногда вызывает заторможенность речевой деятельности, внешне выражающуюся в забывании хорошо известных слов, навязчивом повторении одних и тех же выражений, ошибках в произношении и др.

В следственной практике иногда применяется метод двойного наблюдения, состоящий в том, что один следователь допрашивает обвиняемого и наблюдает за ним, а второй -- только наблюдает, после чего результаты допроса соотносятся с отмеченными при наблюдении эмоциональными реакциями обвиняемого, его мимикой, жестами, паузами, интонацией. Результаты наблюдения обычно используются следователем для

определения тактики следственных действий, в первую очередь допроса, для установления психологического контакта, снятия барьеров в общении. Например, следователь, имевший классный чин юриста 3-го класса, допрашивая бывшего работника прокуратуры, в прошлом советника юстиции, в результате наблюдения отметил у обвиняемого такие качества, как тщеславие, высокомерие и т. п. Когда обвиняемый психологически был готов дать правдивые показания, следователь, учитывая особенности характера обвиняемого, предложил провести допрос руководителю следственной бригады, имевшему классный чин выше, чем в прошлом у обвиняемого. Это дало положительный результат.

Метод обобщения независимых характеристик

Этот метод заключается в собирании сведений о психологии обвиняемого со слов знающих его людей, из письменных показаний, характеристик с места работы или учебы и обобщении полученной информации с целью выделения устойчиво повторяющихся в сообщениях разных людей указаний на одни и те же свойства обвиняемого. Те психологические особенности, на которые опрашиваемые указывают чаще, как правило, и являются действительно присущими обвиняемому. Целесообразно для сбора информации использовать единый план опроса, ориентированный на получение сведений о психологических особенностях обвиняемого, представляющих наибольший интерес для следователя.

Метод обобщения независимых характеристик позволяет выявить у обвиняемого черты его характера, в том числе определяющие способы достижения целей (рискованность, осторожность, настырность, изобретательность, настойчивость и т. д.)- мотивы и стиль деятельности, место обвиняемого в иерархии групп в семье, на работе, среди друзей, особенности его поведения в условиях групповой деятельности и др.

Важнейшими официальными документами, сведения из которых могут быть использованы для обобщения независимых характеристик, являются:

а) характеристика с места работы, учебы, жительства;

б) старые уголовные дела, если обвиняемый был ранее судим. Многие следователи отмечают, что большую пользу приносит анализ протокола судебного заседания (если он записан хорошим секретарем). В судебном заседании наиболее ярко проявляются некоторые психологические особенности личности (способ защиты, отношение к соучастникам, чувство товарищества или эгоизм и т. д.);

в) личное дело заключенного (если обвиняемый отбывал наказание за ранее совершенное преступление). Из пего можно получить информацию о поведении в колонии, круге приятелей в колонии, отношении к близким (требовал ли свидания с родственниками, интенсивность переписки и т. д.);

г) медицинские карты, истории болезни;

д) акты судебно-психиатрических экспертиз, в особенности разделы, содержащие сведения о психическом развитии и психологических особенностях обвиняемого.

Запрашивая характеристики, следователь может указать, какие сведения о личности обвиняемого должны в них содержаться. Дать исчерпывающий перечень вопросов для включения в характеристики невозможно, поскольку их содержание определяется особенностями дела и видом характеристики (производственная, бытовая и др.). Поэтому мы приводим только примерный перечень сведений, которые должны содержаться в различных характеристиках (приложение 2).

4. Изучение жизненного пути

Один из главных методов психологического изучения личности -- анализ жизненного пути, биографии человека. Этот метод заключается в систематизированном сборе сведений биографического характера и рассмотрении фактов жизни человека под углом зрения установления их внутренней (психологической) обусловленности мотивами поведения, целями действий, а также в фиксации проявляющихся в поступках человека особенностей его интеллекта, черт характера, воли и других психических свойств.

Применительно к условиям и требованиям уголовного процесса, в частности расследования уголовных дел, анализ жизненного пути можно оценить как наиболее эффективный из числа доступных следователю методов изучения психологии обвиняемого. Источниками сведений биографического характера могут служить: сообщения самого обвиняемого о различных периодах его жизни, поведении в тех или иных ситуациях; свидетельства родственников, знакомых, сослуживцев; документы (переписка обвиняемого -- не только его письма, но и корреспонденция, адресованная ему; дневниковые записи; характеристики с места работы, учебы, жительства; материалы уголовных дел, если обвиняемый ранее уже привлекался к уголовной ответственности). Психологическое изучение жизненного пути обвиняемых при расследовании уголовных дел не требует применения специальных познаний в области психологи if и использования методов научной психологии. Оно может быть осуществлено в пределах профессиональных знаний (в том числе в области общей и юридической психологии) и умений следователя при производстве таких следственных действий, как допрос, очная ставка, истребование документов и др.

1.3.2 Использование специальных познаний для изучения психологии обвиняемых

А. Судебно-психологическая экспертиза

В отдельных случаях при расследовании преступлений возникают вопросы, для разрешения которых недостаточно профессиональных знаний следователя, требуются специальные познания в области психологии.

Предметом судебно-психологической экспертизы могут быть:

интеллектуальные особенности обвиняемого (уровень развития, структура и качество познавательной деятельности, специфические черты психических функций -- мышления, памяти, восприятия и др.);

психические свойства личности обвиняемого (устойчивые мотивы поведения, структура и симптомокомплексы черт), установление которых невозможно путем допросов, использования личных впечатлении и т. п.;

психические состояния (аффект, нервно-психическое напряжение и др.), диагностика которых требует знания их диагностических признаков н владения методикой ретроспективного анализа психических состояний.

Судебно-психологическая экспертиза в отношении взрослых обвиняемых чаще всего назначается в двух случаях (в связи с предположением, что преступление -- убийство, нанесение тяжких телесных повреждений -- совершено в состоянии аффекта; по делам о происшествиях и авариях, связанных с управлением техническими устройствами в авиации, на водном и наземном транспорте, с работой операторов автоматизированных систем на производстве и т. п.) для проверки предположения о возникновении у обвиняемого в момент аварии психического состояния, делающего невозможным, затрудняющего выполнение профессиональных функций, или о несоответствии индивидуально-психологических и профессиональных возможностей обвиняемого требованиям ситуации.

Поводами для предположения о совершении преступления в состоянии аффекта и решения вопроса о целесообразности назначения судебно-психологической экспертизы могут служить сведения о накоплении у обвиняемого отрицательных эмоциональных переживаний, возникновении у него стойких состояний нервно-психической напряженности (стресса), хронической неудовлетворенности потребностей (фрустрации) и т. п., данные о склонности обвиняемого к образованию «застойных» эмоциональных комплексов, о конфликтности ситуации, в которой было совершено преступление.

Решение о целесообразности назначения судебно-психологической экспертизы по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой, может быть основано на данных о том, что обвиняемый находился в ситуации повышенной сложности, способной вызвать сильное эмоциональное напряжение, растерянность. Кроме того, следователю необходимо располагать сведениями о степени профессиональной подготовленности обвиняемого, его эмоциональной устойчивости, самообладании, смелости, сообразительности, умении быстро принимать самостоятельные решения, правильно реагировать на неожиданные изменения обстановки, устойчивости к помехам в деятельности.

Помощь специалиста может иметь эпизодический или систематический характер.

В ходе расследования уголовного дела об убийстве К. обвиняемый Н. утверждал, что К. покончила жизнь самоубийством, сбросившись с девятого этажа. В дальнейшем Н. заявил, что во время объяснения с К. он был потрясен се словами, схватил К. за горло и «в порыве гнева, не отдавая себе отчета в своих действиях», сдавил горло руками. Увидев, что К. не подает признаков жизни, Н. сбросил ее труп вниз. Противоречивость своих показаний Н. объяснил тем, что «после убийства, быстро дойдя до своего дома, лег в постель, заснул и случившееся ему представилось кошмарным сном». Кроме того, Н. утверждал, что неоднократно видел во сне сцены убийства и перепутал, что видел во сне и что было в действительности.

Противоречивость и некоторая фантастичность показаний Н., сомнения в том, что обвиняемый мог впасть в состояние, которое существенно затрудняло бы контроль поведения, побудили следователя назначить комиссионную судебно-психологическую экспертизу.

На разрешение экспертизы были поставлены вопросы:

1. Соответствует л и описание обвиняемым Н. своего состояния непосредственно перед совершением инкриминируемого ему деяния, в момент его совершения и после него данным научной психологии о механизмах возникновения и протекании аффекта?

2. Находился ли обвиняемый Н. в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии аффекта?

3. Возможны ли, по данным научной психологии, явления памяти, о которых сообщает в своих показаниях Н., с учетом

относящихся к убийству, не соответствует данным научной психологии; эти заявления не могли быть обусловлены установленными у Н. психологическими свойствами'.

Б. Участие специалиста-психолога

Для оказания помощи следователю в изучении психологии обвиняемого к участию в расследовании может быть привлечен специалист-психолог. В соответствии со ст. 133' УПК РСФСР специалист обязан, в частности, «обращать внимание следователя на обстоятельства, связанные с обнаружением, закреплением и изъятием доказательств» О расследовании Б. Е. Свидерским этого уголовного дела более подробно см.: Следственная практика. -- № 133. -- С. 41-62..

Помощь специалиста может иметь эпизодический или систематический характер.

В первом случае деятельность специалиста ограничивается участием в единичном следственном действии. Например, специалист-психолог в процессе подготовки обсуждает со следователем: изучение каких психологических особенностей обвиняемого имеет значение, учитывая содержание уголовного дела и ситуацию расследования; какими способами при проведении следственного действия они могут быть выявлены; какие вопросы и в какой форме целесообразно поставить перед участниками следственного действия. В ходе самого следственного действия специалист может рекомендовать следователю внести коррективы в ранее намеченный план, обратить внимание на обстоятельства, имеющие значение для изучения психологии обвиняемого, вести наблюдение за поведением участников следственного действия. В дальнейшем специалист может высказать мнение о том, как следует, с психологической точки зрения, интерпретировать факты, сообщить о результатах своих наблюдений.

Для более детального изучения психологии обвиняемых, решения комплекса психологических вопросов, в особенности по делам о групповых преступлениях, иногда возникает необходимость в систематическом участии специалиста-психолога в расследовании преступлений.

В следственной практике имеются примеры и такой формы деятельности специалиста-психолога. Следствием было установлено, что К., житель одного из сел Саратовской области, организовал вооруженную банду из односельчан в возрасте от 15 до 18 лет. Под его руководством в течение нескольких месяцев было совершено большое количество краж, грабежей, разбойных нападений, а также семь убийств и несколько покушений на убийства.

К моменту включения специалиста-психолога в работу в деле имелось много материалов, характеризующих личность обвиняемых. Однако мотивы вступления некоторых несовершеннолетних в банду и участия в преступлениях, взаимоотношения внутри преступной группы и ее структура представлялись недостаточно ясными. Все это указывало на необходимость глубокого и всестороннего изучения психологии каждого участника банды.

Перед специалистом-психологом была поставлена задача оказать помощь в решении следующих вопросов;

1. Какие социально-психологические факторы могли способствовать зарождению и функционированию преступной группы?

2. Какие индивидуально-психологические особенности каждого из участников банды способствовали вступлению в банду и участию в преступлениях, в частности в убийствах? 3. Какое влияние оказывали участники преступной группы Друг на друга и на деятельность группы в целом?

На первом этапе работы специалист-психолог рекомендовал некоторые новые направления поиска информации психологического содержания и приемы ее получения. Например, по рекомендации специалиста-психолога для получения сведений о личности участников банды был применен метод независимых характеристик: каждому обвиняемому предложили охарактеризовать своих соучастников. С этой целью специалистом была разработана специальная схема характеристики, которой обвиняемым надлежало придерживаться.

С участием специалиста были также сформулированы воп- : росы, направленные на выяснение содержания правовых и нравственных представлений участников банды, их морально-этических принципов.

Второй этап деятельности специалиста-психолога был посвящен составлению письменной консультации по указанным выше вопросам, которые были рассмотрены с психологической точки зрения и в понятиях научной психологии.

В консультации указывалось, что в селе сложилась крайне неблагоприятная обстановка. Среди жителей, в том числе несовершеннолетних, процветало пьянство; родители, как правило, не уделяли достаточного внимания воспитанию детей; клуб практически не работал, превратившись в место сборищ хулиганствующей части молодежи; спортивных секций и кружков в селе не было. Милиция не реагировала на многочисленные случаи драк, мелких краж и других противоправных действий. Участковый инспектор на глазах у односельчан вел аморальный образ жизни.

В этих условиях организатор банды К., превративший свой дом в неофициальный молодежный клуб, куда стекались подростки, которым больше некуда было деться, легко приобрел почти неограниченное влияние на них. Влияние К. на несовершеннолетних выражалось в последовательном формировании у них мотивов, побуждающих к участию в преступлениях.

В психологических характеристиках участников банды отмечалось, что среди них преобладали несовершеннолетние, по разным причинам оторванные от семей, не имевшие ясных целей и перспектив в жизни, с ограниченными интересами и потребностями. К. активно использовал в своих целях такие психологические особенности несовершеннолетних, как тяга к общению, стремление к самоутверждению, желание проявить смелость, прослыть «настоящим мужчиной» и т. п. Он романтизировал традиции и нравы преступного мира и подчеркивал, что участие в преступлениях возвышает человека над окружающими.

На допросах участники банды старались подчеркнуть, что каждый из них находился в полной зависимости от К., слепо выполнял его приказания и собственной инициативы не проявлял.

Подобные утверждения не согласовывались с данными, полученными при анализе психологических особенностей личности отдельных участников банды. Среди них выделялись, например, подростки, отличавшиеся большой активностью, тщеславием, желанием заслужить особое расположение главаря банды. Кроме того, ядро преступной группы составляли семь человек, а при таком количестве членов малая группа редко функционирует по упрощенной схеме «лидер -- равные по положению исполнители».

Специалистом-психологом было высказано предположение, что реальная структура группы и распределение ролей между ее участниками были сложнее, чем казалось на первый взгляд. В процессе проверки этого пред положения были получены доказательства, позволившие уточнить роль каждого участника банды в формировании преступных планов и их реализации.

Консультация специалиста-психолога способствовала раскрытию психологических механизмов поведения несовершеннолетних, в первую очередь мотивов совершения ими преступлений.

1.3.3 Использование данных психологического изучения личности обвиняемого для решения криминалистических задач раскрытия и расследования преступлений

1.3.3.1 Использование данных психологии при выдвижении следственных версий о личности преступника

Изучение лица, совершившего преступление, в том числе и его психологических особенностей, начинается еще до установления его личности. Такое изучение крайне необходимо на начальном этапе расследования в целях установления причастности конкретных лиц к совершенному преступлению. На необходимость психологического подхода в целях выдвижения следственных версий при осмотре места происшествия указывал известный чешский криминалист и судебный медик Э. Кноблох . Он приводит случай, когда при осмотре места убийства была выдвинута версия о том, что преступление совершено женщиной. Обоснованием ее послужило то, что труп был закрыт подушками. Причем подушки не были брошены в беспорядке, а правильно уложены одна возле другой, т.е. так, как это обычно делают женщины. В ходе проверки эта версия подтвердилась.

«Другим интересным явлением при убийствах, совершенных женщинам, -- пишет Э. Кноблох, -- является то обстоятельство, что при них бывает большее число повреждений, чем нужно для того, чтобы убить человека.. При убийстве тупым орудием женщина наносит большое количество ран в голову, причем значительная часть этих повреждений наносится тогда, когда жертва уже мертва»

Для построения версий о личности вероятного преступника большое значение могут иметь обнаруженные при осмотре места происшествия материальные объекты. Такими объектами являются окурки (привычка курения), бутылки из-под спиртного (склонность к употреблению алкоголя) и др.

Не менее важно учитывать, что многие преступники, особенно ранее судимые, хорошо знают значение осмотра места происшествия для установления личности и в целях сокрытия преступления прибегают ко всякого рода уловкам Кноблик Э. Медицинская криминалистика. Прага, 1959.. Для этого чаше всего используются такие приемы, как инсценирование совершения других преступлений, непреступного события, фальсификация отдельных доказательств. Умышленно изменяя обстановку события, фабрикуя отдельные доказательства, преступник стремится направить следствие по ложному пути. Особое криминалистическое значение для построения следственных версий о личности преступника имеют тщательное исследование способа совершения преступления и установление его мотива.

Обстановка места происшествия позволяет с большей или меньшей степенью вероятности судить о психических особенностях преступника.

Материальные объекты, находящиеся на месте происшествия, как правило, сохраняют признаки, по которым можно выдвинуть предположения о свойственных преступнику способах действий, его потребностях, мотивах и целях поведения, некоторых чертах характера, привычках, навыках и умениях.

Убедительной иллюстрацией правильного построения следственных версий, основанных на изучении способа совершения преступления, сопряженного с наличием у преступника определенных умений, навыков и склонностей, а также установления мотива преступления является раскрытие тяжкого преступления, имевшего место в бытовом помещении ТЭЦ, где произошел сильный взрыв. Находившийся там электросварщик Б. был убит взрывом, а другой рабочий М. с тяжелыми ранениями доставлен в больницу. Никто из присутствовавших в бытовом помещении рабочих не мог объяснить происшедшего, и только допрошенный в больнице М. рассказал, что произошло. Они с Б. переодевались в бытовке. В кармане куртки Б. обнаружил подложенный ему неизвестным лицом предмет цилиндрической формы и произвел с ним какие-то действия. В этот момент раздался оглушительный взрыв.

Сразу же после поступления сообщения о происшествии в прокуратуру стало ясно, что необходимо выявить круг лиц, обладающих определенными познаниями в области взрывной техники и практическими навыками ее изготовления. Наряду с другими предположениями о личности преступника (возможность свободного доступа в бытовое помещение, неприязненное отношение к погибшему и др.) эти данные были положены в основу выдвижения следственной версии и ее проверки.

В результате первоначальных следственных действий в числе лиц, причастных к убийству Б., был определен рабочий того же комбината С. Основанием для этого явилось то, что за три Дня до гибели между ними возникла ссора, перешедшая в драку. В целях изучения личности С. были допрошены все лица, имевшие с ним контакт по месту работы и жительства. Первые же допросы придали следователю уверенность в правильности выдвинутой версии. Отец и брат С. пояснили, что подозреваемый давно проявлял интерес к изготовлению взрывных устройств и по его просьбе брат выслал ему порох марки «Сокол». Бывший сосед С. по общежитию показал, что С. имел склонность к конструированию, навыки слесарной обработки материалов, был хорошим сварщиком, Было также установлено, что ранее С. на почве ссоры с мастером подложил в его шкаф с инструментами взрывное устройство, в котором в качестве заряда использовал бездымный порох типа «Сокол»1. Все знакомые подозреваемого отмечали его вспыльчивость, злобность, мстительность, скрытность, некоммуникабельность и крайний эгоизм.

Дальнейшим расследованием было установлено, что именно С. изготовил и подложил в куртку Б. взрывное устройство в целях убийства последнего.

Таким образом, следственная версия о преступнике, построенная с учетом способа совершения преступления и его мотива, в совокупности с данными о некоторых психологических особенностях личности преступника способствовала раскрытию тяжкого преступления.

Обстановка места происшествия и обстоятельства дела могут указать на некоторые черты характера преступника (решительность, робость, осторожность, смелость, настойчивость, жестокость).

На окраине города Т. на берегу ручья в зарослях негустого кустарника в 120 м от продовольственного магазина был обнаружен труп мужчины, По заключению судебно-медицинской экспертизы потерпевшему, находившемуся в состоянии опьянения и употребившему спиртные напитки непосредственно перед смертью, было нанесено три удара по голове камнем, обнаруженным рядом с трупом. Отсутствие следов волочения и характерных нарушений одежды у потерпевшего указывало на то, что убийство было совершено там же, где найден труп. На месте происшествия в 1 м от трупа была найдена бутылка из-под дешевого вина с многочисленными отпечатками пальцев и ладони потерпевшего. По расположению следов на горлышке и верхней части бутылки можно было заключить, что потерпевший пытался использовать бутылку как орудие нападения или обороны. В карманах одежды потерпевшего были обнаружены деньги и документы. По следам обуви было установлено, что кроме потерпевшего на месте происшествия находился еще один человек. Предполагалось, что он и совершил преступление.

Одна из версий, выдвинутых следователем, состояла в том, что преступник был знаком с потерпевшим, принадлежал, как и он, к числу завсегдатаев отдела спиртных напитков ближайшего магазина, любивших собираться на берегу ручья: отношения у преступника с потерпевшим были хорошие, убийство совершено, скорее всего, в результате ситуативно возникшей ссоры. Преступник корыстных мотивов не имел, к преступлению специально не готовился, совершением преступления был напуган, поэтому и не предпринял никаких действий для сокрытия следов преступления. Предполагалось, что по характеру преступник эмоционально возбудим, плохо контролирует свои действия, нерасчетлив, опыта совершения преступлений не имеет.

Результаты расследования показали, что эта версия оказалась правильной.

Создав приблизительную «модель» преступника, которая в процессе расследования преступления должна постоянно обогащаться и уточняться, следователь может использовать ее, во-первых, для поиска преступника среди лиц, обладающих качествами, соответствующими «модели», во-вторых, для сопоставления качеств конкретного подозреваемого со свойствами, отразившимися в «модели» преступника.

1.3.3.2 Использование данных психологического изучения личности обвиняемого в целях выбора тактических приемов допроса и очной ставки

Психические состояния и психологические особенности людей в значительной степени определяют характер их межличностных отношений и поэтому должны учитываться при выборе тактических приемов допроса.

Для обвиняемых характерны такие переживания, как: боязнь изобличения и наказания; душевное потрясение, стыд, страх, что о случившемся узнают родные, близкие, знакомые; боязнь утраты достигнутого социального, служебного, материального положения; страх перед лишением свободы, привычного образа жизни; подавленность от разлуки с близкими людьми; жалость, сострадание к потерпевшему, его семье; тревожность в связи с неопределенностью перспективы, невозможностью точно предвидеть будущее; раскаяние; враждебность к соучастникам, свидетелям, представителям правоохранительных органов и др.

Многие переживания и психические состояния обвиняемого могут быть использованы следователем для укрепления тех мотивов, которые побуждают обвиняемого к правдивым показаниям. Наиболее значимыми для выбора тактических приемов допроса психологическими особенностями обвиняемого являются его интеллектуальные, характерологические и эмоционально-волевые качества,

К моменту предъявления обвинения следователь, как правило, не имеет исчерпывающих сведений о психологии обвиняемого. Поэтому следователь, готовясь к допросу обвиняемого (как и к другим следственным действиям), заранее планирует, какие стороны его психологии могут быть изучены в процессе производства следственного действия.

Одна из важнейших криминалистических задач, возникающих перед следователем на первых этапах уголовного дела и сохраняющаяся до его окончания, -- установление и поддержание психологического контакта с обвиняемым. Такой контакт необходим для превращения взаимодействия с обвиняемым в отношения сотрудничества, основанного на полном или частичном совпадении, согласовании целей следствия и целей обвиняемого.

Обязательное условие контакта между следователем и обвиняемым -- понятность происходящего обвиняемому. Все, что следователь хочет довести до сознания обвиняемого, должно соответствовать его интеллектуальным возможностям.

На первом допросе обвиняемого, выясняя анкетные данные следователь может поставить вопросы об условиях жизни обвиняемого, его профессии и образовании, основных интересах, планах на будущее, наиболее важных, с точки зрения обвиняемого, событиях его прошлой жизни, отношениях с семьей, окружающими на работе, в часы досуга. Даже беглая беседа на эти темы может быть полезной для приблизительного определения уровня общего развития обвиняемого, принадлежности его к определенной социальной среде, степени принятия и усвоения традиций этой среды. С учетом полученных сведений следователю легче найти приемы общения, доступные пониманию обвиняемого.

Знание психологии обвиняемого необходимо для правильного распознания его внутренней позиции, понимания, чем она обусловлена, какими средствами ее можно изменить.

Отношение обвиняемого к совершенному преступлению, предъявленному обвинению, возможному наказанию зависит от мотивов, которыми обвиняемый руководствуется в период расследования уголовного дела. Изучению и анализу должны подвергаться не только мотивы» обусловленные ситуацией расследования (желание избежать ответственности, смягчить предстоящее наказание; озлобленность против соучастников; стремление быстрее освободиться от внутреннего напряжения, облегчить себе условия содержания под стражей и т. п.), но и сформировавшиеся в течение жизни обвиняемого направленность личности, нравственно-этические представления, сохраняющие и в условиях расследования свою мотивирующую роль.

В зависимости от позиции обвиняемого криминалисты подразделяют ситуации допроса на бесконфликтные и конфликтные. Бесконфликтная ситуация допроса характеризуется признанием обвиняемым объективно установленных фактов и его готовностью давать правдивые показания. Бесконфликтность ситуации, разумеется, не гарантирует полной объективной правдивости обвиняемого. Он может добросовестно заблуждаться, ошибаться, неправильно понимать сущность тех или иных событий, наконец обвиняемый, чистосердечно признавая свою вину, может подсознательно стремиться к ее

преуменьшению. Таким образом, подготовка к допросу даже в бесконфликтной ситуации в некоторых случаях должна включать элементы основанного на знании психологии обвиняемого прогнозирования ошибок. Например, данные о поверхностности мышления обвиняемого, неумении анализировать явления действительности, слабой памяти позволяют следователю предвидеть возможность ошибок в истолковании внутреннего содержания событий, мотивов и целей поведения других людей и собственных побуждений, в описании деталей событий. Учет таких особенностей обвиняемого, как завышенная самооценка, некритичность к собственной личности, недоброжелательное отношение к окружающим, позволяет предвидеть вольное или невольное стремление обвиняемого к смягчению своей вины.

Мнимая бесконфликтность ситуации допроса возникает в случае самооговора обвиняемого. Вероятность самооговора повышается, если обвиняемый отличается повышенной внушаемостью, податливостью к внешнему воздействию, неумением отстаивать свою позицию, слабоволием, склонностью к , развитию депрессии, апатии, недостаточной выносливостью к психическому напряжению.

В конфликтной ситуации, когда обвиняемый отказывается давать показания или дает ложные показания, задача следователя состоит в принципиальном изменении позиции обвиняемого.

Например, использование фактора внезапности более пригодно для работы с эмоционально возбудимыми, непосредственными в своих проявлениях обвиняемыми, чем с лицами рационалистического склада, умеющими контролировать и сдерживать себя, сохранять в напряженных ситуациях способность анализировать и взвешивать свои и чужие поступки. На обвиняемых с хорошо развитой способностью к логическому отвлеченному мышлению более сильное воздействие, чем предъявление неизвестных им доказательств, может оказать последовательность, логическая взаимосвязанность в установлении обстоятельств, формирующая у них представление о том, что логически безошибочные действия следователя неизбежно приведут к установлению истины по уголовному-делу.

Каждый человек имеет более или менее устойчивую самооценку. Вместе с тем самооценка -- не застывшее психологическое качество: она находится в постоянном развитии, изменяется под воздействием внешних обстоятельств и отношений окружающих людей.

Воздействие следователя на самооценку обвиняемого, осуществляемое через выражение отношения к его поступкам, высказываниям, психологическим качествам, можно рассматривать как один из тактических приемов. Для обвиняемого не должно быть секретом, какие его свойства, поступки, проявления характера, убеждения и принципы вызывают у следователя уважение или могли бы его вызвать и какие качества личности осуждаются следователем не только с правовой, но и с нравственно-этической точки зрения. Для многих людей желание сохранить самоуважение и выглядеть в глазах других людей не хуже, чем они хотели бы выглядеть, относится к числу наиболее действенных и важных мотивов поведения. Чтобы эффективно воздействовать на самооценку обвиняемого, следователю нужно изучить ее, узнать, как обвиняемый оценивает себя, какие свои качества считает достоинствами и какие недостатками.

Невозможно перечислить все доступные следователю и допустимые приемы воздействия на обвиняемого. Важно отметить только, что следователь не должен прибегать к запугиванию, унижению человеческого достоинства, необоснованным обещаниям и т. п.

При подготовке и проведении очной ставки с участием обвиняемого целесообразно изучить обычные для него приемы и способы общения с другими людьми. Следователю, например, нужно быть готовым к попыткам обвиняемого подавить волю второго участника очной ставки, если известно, что обвиняемый по характеру властен, агрессивен, стремится к лидерству в отношениях с людьми. Поэтому большое значение имеет выяснение позиций обвиняемого в межличностных отношениях в семье, на работе, в кругу друзей, а также характера прежних отношений со вторым участником очной ставки (не находился ли, например, обвиняемый в моральной зависимости от него, не испытывает ли слепого доверия, страха и т. п.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ ОБВИНЯЕМОГО

I. Условия жизни обвиняемого перед совершением преступления:

место жительства; жилищные условия; социальное положение, профессия; состав семьи (женат, имеет детей); материальное положение семьи; физическое здоровье; психическое здоровье; физическое здоровье членов семьи; психическое здоровье членов семьи; отношения в семье; отрицательные наклонности членов семьи (злоупотребление алкоголем, наркотиками, совершение противоправных действий, сексуальная распущенность и др.).

II. Образ жизни обвиняемого перед совершением преступления:

занят квалифицированным трудом; занят неквалифицированным трудом; имеет постоянную работу, редко меняет место работы; часто меняет места работы; жил на заработанные деньги; жил случайным заработком; жил на нетрудовые доходы; жил на иждивении; занимался попрошайничеством; совершал преступления (один или в группе); занимался домашним хозяйством (сад, огород и пр.); имел побочные заработки (ремонтировал машины, квартиры, уезжал на стройки и пр.); вел праздный образ жизни; бродяжничал; предпочитал проводить время в семье; предпочитал проводить время с друзьями; проводил время со случайными знакомыми; любил развлечения (какие); отношение к алкоголю; сексуальное поведение.

III. Направленность личности: отношение к работе (учебе); отношение к семье; стремился обрести профессию, специальность (интересную, выгодную, престижную); хотел повысить квалификацию; хотел занять высокую должность; стремился к материальному благополучию; стремился к обогащению; основные интересы (получение знаний, спорт, развлечения, искусство и пр.); планы на будущее; оценка прожитой жизни (удовлетворен, во многом ошибся и пр.).

IV. Интеллектуальные особенности: уровень образования; запас знаний (общих и специальных); качества ума (способность к анализу, гибкость, быстрота, замедленность, изворотливость и пр.); свойства памяти (точность, легкость запоминания, прочность запоминания и пр.); свойства воображения (склонность к вымыслу, фантазированию, реалистичность, оторванность от реальных условий и т. д.).

V. Характер:

а) отношение к собственной личности: самооценка (считает себя лучше других, хуже других, таким, как все); * уровень притязаний (считает, что способен добиться многого, большего, чем есть; принимает существующее положение); уверенность в своих силах; самолюбие; эгоизм; склонность к самообвинению; обидчивость

б) отношение к людям: уважение к человеческой жизни; уважение к личности; доброжелательность; способность к сопереживанию; общительность, легкость установления отношений; отношение к тем, кто сильнее, и к тем, кто слабее (в физическом, интеллектуальном, социальном плане); застенчивость (в каких ситуациях); грубость (по отношению к кому); лживость; агрессивность; жестокость; умение подчинить себе; подчиняемость; внушаемость; конфликтность (причины возникновения, легкость разрешения, способы разрешения);

в) отношение к вещам, материальным ценностям; бережливость; расточительность; жадность; склонность к накопительству; стяжательство;

г) принятие решений: самостоятельность; смелость; продуманность (обоснованность); быстрота; склонность к колебаниям; импульсивность; легкомыслие.

VI. Эмоциональность: сила эмоциональных реакций; глубина переживаний; склонность к образованию «застойных» эмоциональных комплексов (мстительность, злопамятность); склонность к аффективным взрывам: устойчивость настроения; преобладающее настроение (бодрое, унылое, мрачное, злобное и пр.); способность контролировать, сдерживать проявления эмоций.

VII. Положение в группе (лидер, подчиненный, отвергаемый): в семье; на работе; в неформальных группах.

VIII. Странности в поведении.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ПРИМЕРНЫЕ СХЕМЫ ХАРАКТЕРИСТИК НА ОБВИНЯЕМОГО

Производственная характеристика:

с какого времени работает в данной организации;

как часто в прошлом менял места работы;

профессия, специальность;

квалификация, соответствие занимаемой должности;