Характер и судьба. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика изучения индивидуально-личностных свойств

Промежуточные характеристики представляют собой сплав соседствующих на схеме свойств, синтез двух ведущих тенденций, формирующих дополнительные (переходные) типологические свойства: "Мнительности" в данной схеме нет адекватного ортогонального признака, так как это синтезированный, промежуточный, а не ведущий признак, проявляющийся на стыке таких ведущих тенденций как тревожность и сензитивность. Однако, мнительность как правило сочетается с неуверенностью в себе и избыточной ориентированностью на общепринятые нормы поведения, поэтому противоречия в сопоставлении "Мнительности (конформности)" с "Уверенностью (неконформностью)" так же нет. "Мнительность" в отличие от другого промежуточного фактора "Боязливость" отличается тем, что личность первого типа страдает от надуманных опасений и страхов, а второй тип характеризуется повышенной пугливостью по отношению к конкретным событиям окружающей жизни. Если мнительная личность опасается порицания в свой адрес со стороны окружающих или испытывает страх заболеть неизлечимой болезнью, то боязливый человек боится темноты, грозы, пьяных, огня, воды и пр. "Пессимистичность" и "оптимистичность" оказались в верхнем полукруге схемы. Они также не имеют полярного противопоставления по диаметру. Причина та же: это промежуточные признаки, связанные сочетанием интровергированности с сензитивностью в первом случае, и эмотивности с экстравертированностью во втором. В то же время -- это те личностные качества, которые, находясь в верхней половине схемы, демострируют выраженную зависимость общего эмоционального настроя от внешних причин и влияния окружающей среды на человека.

Нижняя часть полукруга отражает те свойства личности, которые проявляются как более выраженная ориентация не на средовое воздействие, а на собственные субъективно обусловленные установки. Отсюда сопоставление таких качеств как "пассивность" и "активность" в рамках нижней половины схемы, а не по принципу ортогональности в строгом смысле этого понятия.

В то же время следует подчеркнуть, что "пассивность" здесь рассматривается как свойство неоднозначное: имеется в виду сравнительно менее выраженная реактивность как внешнее проявление чувств при одновременно более богатой интрапсихической активности, т. е. высокая рефлексивность (погруженность в мир внутренних переживаний), напряженная внутриличностная работа по самосовершенствованию, склонность к мечтам и фантазированию. Напротив, "активность" здесь рассматривается как склонность к широким контактам с людьми, разговорчивость и двигательная раскрепощенность, но при этом внутренняя работа, склонность к самосовершенствованию и тенденция к самонаблюдению проявляются значительно меньше, чем у первого типа личности.

"Педантичность" -- результат смешения "ригидности" с "агрессивностью", что сопровождается упорством в отстаивании своих установок и протестными формами реагирования при сопротивлении средовым воздействиям.

"Неконформность" проявляется как результат смешения "спонтанности" с "агрессивностью", что способствует формированию типа личности с неуправляемым поведением, с отталкиванием от общепринятых норм и установок общества.

Из этой достаточно богатой гаммы индивидуально-личностных свойств, базирующихся на восьмеричной типологической градации можно выделить наиболее характерные приз. еки, связанные с половой принадлежностью. Так, среди женщин чаще встречаются сензитивный, тревожный и эмотивный типы реагирования, уходящие корнями в тормозимые и лабильные свойства нервной системы. Среди мужчин чаще можно наблюдать спонтанный, агрессивный и ригидный типы реагирования, базирующиеся на импульсивных, возбудимых и тугоподвижных свойствах нервной системы.

Кроме того, некоторые сочетания не соседствующих на схеме тенденций дают новые типологические паттерны. Так, комбинация "спонтанности" с "интроверсией" характерна для экспансивных шизоидов, а склонность к перепадам настроения (колебания между "пессимистичностью" и «оптимистичностью» свойственна циклотимным личностям.

1.1.3 Диапазон изменчивости личностных свойств

Анализ данных психодиагностического исследования при изучении разных контингентов обследуемых людей показал, что полученные результаты позволяют не только типологически дифференцировать разных людей, но также определять степень их адаптированности. Изучение же пограничныхнервно-психических расстройств, а также обследование практически здоровых лиц в профилактических целях обнаружило высокую эффективность психодиагностических методов при выявлении промежуточных состояний эмоциональной напряженности, которые связаны с присущими нормальному человеку; переживаниями.

Это -- состояние радости и триумфа, когда человеку сопутствует удача, когда его любят, признают как авторитет, когда он испытывает творческий подъем и наслаждается успехом. Но это также и состояние отчаяния, горя, тоски и подавленности, или гнева и ярости. И настрой, когда он претерпел неудачу, когда его не любит тот, кто дорог, когда конкретные люд мешают ему добиться успеха, достичь власти или каких-то благ, или ему не везет и кажется, что судьба несправедлива к нему, что весь мир против него и нет никаких перспектив на будущее.

Причем, радость переживается гораздо легче, чем горе, хотя и от радости, иногда плачут и даже умирают. Психофизиологи отмечают выраженную напряженность психических и физиологических процессов при состояниях выраженной радости, близкую той, что наблюдается при негативном стрессе, и обозначили эти состояния как "позитивный стресс". Однако, на трудности переживания позитивных событий люди жалуются крайне редко, разве что в старости. Это связано тем, что радостный фон настроения делает человека менее чувствительным к неприятным ощущениям. К тому же человеку (человечеству) свойственно больше фиксировать свое внимание на жизненны трудностях, т. е. на "плохом", чем на "хорошем", которого всегда "мало".

О человеке издавна говорят, что он -- существо разумное (homo sapiens). Но он еще и существо страдающее. Однако, люди по-разному переживают житейские невзгоды. Мало того, именно поведение в стрессе и реакция на неблагоприятные события в основном позволяют оценивать людей, различать их по тому, как они сопротивляются превратностям судьбы. Вспомните один из анекдотов о Ходже Насреддине: мальчишки, желая подшутить над ним, попросили, его определить какая пара как бы перепутанных босых ног кому принадлежит. После того как находчивый Насреддин палкой ударил мальчишек по ногам, каждый от боли поджал свои ноги, так как боль безошибочно идентифицировала их принадлежность.

Боль, особенно--душевная боль, а также способ ее переживания и преодоления, всегда отмечены индивидуальным стилем и характеризуют личность определенным своеобразием. Что такое индивидуально-личностный стиль как не ставший привычным способ переживания и поведения? Цепочка последовательно возникающих реакций на стимулы окружающей среды, закрепленных как тип реагирования, формирует некий личностный портрет в эго динамических аспектах, который обрастает содержательной стороной и личностным смыслом, определяющим отношение индивида к окружающему его миру. Тип реагирования в значительной степени определяется типом высшей нервной деятельности. Отсюда деление на гипертимов (с высокой знзшней реактивностью, но значительно меньшей рефлективностью, т. е. внутрипсихической активностью, экстраверты, оптимисты, не конформные и стремящиеся к лидированию, эмоционально яркие личности) и гипотимов (внешне более пассивных и сдержанных в эмоциональных проявлениях с напряженной интрапсихической активностью, интроверты, пессимисты, зависимые и конформные личности). Дальнейшая градация предусматривает деление людей на высокотревожных, неагрессивных и низкотравожных, агрессивных, т е. на склонных к страхам, ориентированных на общепринятые нормы поведения, значительно зависящих от воздействия среды, мотивированных внешним влиянием -- гетерономных личностей, и спонтанных, независимых от внешнего воздействия, ориентированных на собственное мнение, субъективно мотивированных -- гомономных личностей. Промежуточные типы реагирования -- смешанные: лабильные (эмоционально неустойчивые) личности -- результат смешения тревожности с экстравертированностью, и ригидные интровертированные -- смешение агрессивности с интровертированностью.

Гармоничная личность легче адаптируется в сложных житейских перипетиях и реже нуждается в помощи, рекомендациях, индивидуализированном подходе. Гораздо большие сложности представляет контингент акцентуированных и аномальных личностей, к сожалению, широко представленных в современной популяции, в том числе в среде школьников, молодежи, производственных коллективов. Общество пожинает плоды распространившихся социально-экологических недугов в виде последствий радиации, промышленных интоксикаций, высокого дорожного и производственного травматизма, алкоголизма, наркомании и др. Идущая вслед этими недугами генерация несет на себе отпечаток сниженной физиологической и психической выносливости, генетической ущербности, повышенной готовности к дезадаптации и девиантным формам поведения.

Трудные подростки, асоциальная молодежь, лица, имеющие опыт пребывания в сфере пенитенциарной системы и бомжи, дети-сироты и дети из неполных семей, алкоголизированные или принимавшие наркотики, а также другие плохо адаптирующиеся в жизни, неприспособленные к активной производственной деятельности, конфликтные в коллективе, в семье, отличающиеся противоправными тенденциями, трудностями в общении, с суицидальными намерениями, наличием скрытых для постороннего взгляда комплексов и с другими внутриличностными проблемами лица, безусловно, нуждаются в помощи психологов и социологов. Кроме того, существуют и такие для всех неизбежные проблемы как неразделенная любовь, уязвленное самолюбие, несостоявшаяся карьера, разрушенная семья, потеря близких, дезадаптация, связанная с катастрофами и межнациональными конфликтами, и это далеко не полный перечень тех социально-психологических аспектов, с которыми приходится иметь дело практическому психологу, врачу, педагогу, социологу, органам правосудия и охраны порядка. В контексте этих проблем психодиагностическим исследованиям отводится серьезная роль. Не зря известный ученый и философ Лейбниц сказал: "Ненормальная реакция на ненормальные обстоятельства -- это нормально! ".

Но именно страдающие люди, как убеждает нас сама жизнь, более глубоко и тонко воспринимают мирскую боль, трансформируя ее в творчество. Польский психолог Домбровский утверждал, что "невротик" -- более творческая личность, чем устойчивый, хорошо адаптированный в жизни обыватель. Глеб Успенский писал, о рано ушедшем из жизни талантливом писателе: Таршин -- это человек потрясенной совести и огорченной мысли. Такой лишь человек мог противопоставить нечто жестокой окружающей жизни". Ницше считал, что нельзя было Вагнеру быть более здоровым и счастливым, чтобы состоялся его композиторский талант. Экклезиаст гласит: "Кто умножает знания, тот умножает скорбь". Кьеркегор, известный философ и знаток человеческой души был убежден, что лишь много страдавший с несчастливой судьбой человек по-настоящему способен понять проблемы человечества и смысл жизни.

Если вернуться к нашей сложной современности, то следует отметить, что человек, переживающий житейские трудности, не должен быть отнесен к патологии, поэтому им будут заниматься в основном практические психологи, педагоги, социологи, а не психиатры.

Следовательно -- это наш сегодняшний коридор нормы, та самая "личность" или, скорее, те самые лица, которым и нужна профориентация, индивидуализированный педагогический и кадровый подход, социальная адаптация и пр.

Каждый тип реагирования представляет собой продолжение той индивидуально-личностной ведущей тенденции, которая базируется на типе высшей нервной деятельности и свойствах нервной системы. В свою очередь, сам тип реагирования представляет собой основу для формирования того или иного личностного свойства, проявляющегося как определенная черта характера и индивидуальная склонность, но в рамках все той же тенденции.

Чем ближе конкретный человек к ГАРМОНИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ, тем разнообразнее арсенал индивидуально-личностных свойств, однако все особенности примерно равно выражены и сбалансированы, т. е. противоположные характеристики уравновешивают друг друга, чем создается сбалансированность. Тогда мы вправе говорить о том, что перед нами конкордантно» нормальная (по Кану) личность. Если некоторые индивидуально-личностные (типологические) черты проявляются несколько более заостренно, т. е. личность не является полностью гармоничной, можно говорить об АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА. В этом случае речь может идти о более сложном характере, при котором какие-то заостренные личностные особенности затрудняют адаптацию человека. Однако, если он при этом сохраняет способность к адаптации в социальной среде, то мы имеем дело с дискордантно-нормальной личностью.

При этом адаптация дается ценою большего эмоционального напряжения, да и окружающие испытывают известные трудности в преодолении некоторых избыточных по степени выраженности тенденций, проявляющихся в реакциях и поведении данного лица. Акцентуация характера может проявляться как усиление одной из личностных тенденций, но может также быть мозаичной, т. е. сочетать в себе акценты по нескольким типологическим свойствам. Человек может отличаться повышенным педантизмом и вспыльчивостью одновременно с замкнутостью, или оптимизмом, эмотивностью, общительностью и склонностью к экзальтации. Тревожный человек может быть одновременно пессимистом, мнительным и замкнутым. Тревожность может также сочетаться с эмотивностью, боязливостью и экстраверсией.

Преобладание в характере гипертимных черт в жизни проявляется поведенческими реакциями, которые могут сопровождаться дурными наклонностями (ранняя алкоголизация, драчливость, склонность к воровству, наркомания, сексуальная распущенность). Завышенная самооценка, сверхактивность и выраженная тенденция к самореализации составляют значительные трудности для окружающих, в то время как сам человек вполне доволен собой и считает, что во всех его неудачах виновны окружающие. Напротив, гипотимные личности, уступчивые, пассивные, неуверенные в себе, склонные во всех неудачах винить больше себя, представляют собой почву для формирования невротических реакций (с нарушениями сна, пониженным настроением, избыточной тревожностью, страхами и мнительностью).

Более трудными акцентуациями считаются те, при которых сочетаются признаки не одного сектора круга, а его противоположных точек. При этом в рамках одной личности сочетаются признаки, которые соотносятся с полярными свойствами нервной системы или противоположными типами реагирования. Так, сочетание характеристик, связанных одновременно и с ригидностью и с лабильностью, или гипертимных и гипотимных черт, или повышенной тревожности при повышенной агрессивности, создает весьма противоречивый паттерн (рисунок) личности, значительно затрудняющий социальную адаптацию человека. Такое противоречивое сочетание нередко служит базой для выражечного внутреннего конфликта личности и выявляет предиспозицию к развитию разных физических недомоганий т. е. психосоматических расстройств. К ним могут быть отнесены:

- гипертония, вегето-сосудистая дистония,

- ишемическая болезнь миокарда,

- бронхиальная астма,

- язвенная болезнь,

- аллергия,

- дискинезия желчного пузыря,

- нейродерматозы (экзема) и др.

Все приведенные выше варианты акцентуации характера могут оказаться настолько сильно выраженными, что поведение человека и его контакты с окружением резко затрудняются и могут осуществляться только при условии, если:

1. окружающие во всем ему уступают, но при этом вынуждены в значительной мере отказаться от реализации своих собственных интересов;

2. для данного лица создается особая социальная ниша;

3. окружающий социум вынужден прибегать к мерам пресечения, и выделяет специальный тип обучения или труда под особым надзором;

4. окружающие настаивают на лечении этих лиц, оценивая их поведение как отклоняющееся от нормы.

В этом случае речь может идти о психопатических чертах или психопатической личности.

Во всех ранее описанных вариантах речь идет о различной степени выраженности все тех же типологических свойств.

Таким образом, в зависимости уже не только качественных, но и количественных показателей можно судить о том, насколько каждый конкретный человек способен к самореализации, в каком направлении преимущественно проявляются его склонности и какой индивидуализированный подход здесь наиболее адекватен для того, чтобы процесс общения был оптимально эффективен. Психодиагностические методы позволяют определить не только типологическую основу характера и склонностей человека, но и количественно оценить степень выраженности этих свойств.

Личность человека не является "застывшей окаменелостью": помимо изменений, связанных с возрастными периодами и этапами формирования структуры "Я", она обладает определенным индивидуально очерченным диапазоном изменчивости, которая проявляется под воздействием контакта человека с окружением. Тонкие переходы из состояния уравновешенности удовлетворенности и покоя к временному беспокойству, неудовлетворенности и неуравновешенности могут быть своевременно выявлены или пройти незамеченными. Более выраженные реакции на ситуацию чаще всего как-то проявляются и регистрируются данными тестирования, но и они носят преходящий характер. Акцентуированная личность или психопатические черты -- более устойчивые атрибуты личностного паттерна. Поэтому наиболее достоверными являются данные психодиагностического исследования, полученные при повторных исследованиях, к динамике.

Акцентуанты представляют собой весьма частую находку при обследовании контингента нормы. Разработчик этого понятия К. Леонгард, утверждал, что "акцентуированные личности -- это далеко не худшая половина человечества". Собственные наблюдения автора убеждают в том, что именно эта весьма значительная по количеству группа лиц и представляет собой основной "рабочий материал" практикующего психолога и педагога, в то время как хорошо приспосабливающаяся к любым условиям гармоничная норма справляется с житейскими проблемами самостоятельно. Многие же утверждают, что именно акцентуированные личности обладают наиболее выраженным творческим потенциалом. Это подтверждается и собственными наблюдениями автора данной публикации.

Проведенное в высших учебных заведениях Москвы социопсихологическое исследование показало, что плохо учатся две категории студентов. Первая, не самая многочисленная группа--это лица с ярко выраженными психопатическими чертами характера, так как их эмоциональная неустойчивость мешает нормальному течению учебного процесса. Вторая группа -- это полностью уравновешенные абсолютно нормальные лица, стремящиеся получить максимум удовольствия от своей молодости и студенческих лет, не желающие просиживать часами над книгами, беззаботные и уверенные в том, что все, в конце - концов, закончится благополучно (что действительно соответствует реальной действительности). А вот среди наиболее успешных в учебе студентов абсолютное большинство лиц оказалось акцентуированными личностями, и мотивация достижения успехов в учебе у них носила характер гиперкомпенсации в связи с фрустрированностьютех или иных потребностей, связанных -- прямо или косвенно -- с уровнем самооценки. Гипертимные акцентуированные личности, как правило, характеризуются неустойчивой самооценкой, которая в значительной степени зависит от мнения значимых окружающих и референтной группы. Самолюбие -- мощный рычаг воздействия на поведение человека, в связи, с чем в процессе самоутверждения акцентуанты могут проявляться как "ищущие признания" личности. У других -- гипотимных акцентуантов -- гиперкомпенсация приводит к сверхответственным, конформным или покорно-зависимым формам отношения к учебе, с повышенной потребностью к сотрудничеству и конгруэнтности с окружающими, отсюда, помимо прочего, социально-желательное поведение во взаимоотношениях с педагогичэским составом при подчеркнутой исполнительности и обязательности.

Если акцент в характере человека выражен как ведущая тенденция, но свойства личности поддаются контролю интеллекта (по-крайней мере в социально значимых ситуациях), то здесь в равной мере мы можем говорить о четко очерченном, выраженном характере. Акцентуанты, эмоционально-личностные характеристики, которых хуже контролируются, выходят за рамки, успешно адаптирующейся к любым условиям нормы, требуют к себе более дифференцированного подхода. Мы не можем требовать соответствия разных людей усредненной модели социально желательного человека. Эта усредненная модель лишь в известной степени должна формировать идеальное "Я", то есть внешний фасад поведенческого паттерна, приобретаемый человеком в процессе воспитания. Истинные, глубинные его влечения и реакции на явления окружающей жизни остаются тесно связанными со структурирующими базу личности ведущими тенденциями. Эти ведущие тенденции и формируют устойчивые индивидуально-личностные свойства, обуславливающие определенную избирательность в отношении жизненных ценностей, рода занятий, выбора объектов общения и привязанности, сферы интересов, способа социальной активности, критериев нравственности и пр. Для того чтобы общественные институты не ломали человека, а способствовали оптимальной его самореализации в русле социально-полезной деятельности, необходимо вооружится научными методами социализации человека и повернуться к нему лицом, но не с позиций безжалостной эксплуатации, а с установкой на бережное к нему отношение и создание максимально приближенных к его индивидуальным особенностям условий. Так, по крайней мере, должно быть в цивилизованном обществе. И тут как раз психодиагностика и предоставляет специалистам широкие возможности для выявления этой самой индивидуальности.

Глава 2. Методы изучения индивидуально-личностных свойств

Каждому человеку полезно лучше понять себя и больше знать о других людях с тем, чтобы добиться в жизни успеха и бесконфликтно строить свои отношения с окружающими. Поэтому он должен иметь представление о том круге проблем, которые ему помогут решить элементарные знания психологии и консультант-психолог. Тем более это необходимо специалисту, вплотную сталкивающемуся с трудностями дифференцированного подхода к разным по характеру и способностям людям. Ему нужно знать, какие требования он может предъявить психологу и чем тот реально может помочь при решении сложных производственных, учебных, семейных и прочих межличностных и профессиональных проблем, автор дает возможность желающим вкратце ознакомиться с наиболее эффективными и надежными психодиагностическими тестами.

Не останавливаясь на подробном описании методов психодиагностического исследования (подробнее с ними специалист-психолог может познакомиться по указанным в тексте методическим пособиям и практическим руководствам.), считаем необходимым сказать лишь следующее: для того, чтобы определить характер человека, его способности и склонности, а также стиль общения с окружающими, существует большое количество различных психологических методик -- тестов. С их помощью можно не только выявить индивидуальные особенности психики, разгадать не лежащие на поверхности, скрытые способности и склонности человека, но также определить степень его напряженности и неудовлетворенности, прогнозировать его поведение в непредвиденных и сложных ситуациях. Эти знания помогут специалисту дать конкретному человеку необходимые рекомендации по выбору профессии, посоветовать, как вести себя с трудным подростком, как наладить супружеские отношения, какая сфера социальной активности, и в какой роли наверняка будет для него оптимальной. С помощью тестовых методик проводится профотбор в тех сферах профессиональной деятельности, где сам характер трудовой активности предъявляет человеку повышенные требования. Вопросы, связанные с налаживанием дружелюбного сотрудничества в производственных, поисково-разведывательных, предпринимательских, спортивных, творческих и прочих коллективах также решаются с помощью психологических методов.

Большое значение имеют такого рода исследования для своевременного выявления угрозы человеческой психике. Предвестники дезадаптации (т. е. нарушения нормального взаимодействия человека с окружающей средой, перенапряжение в связи со сложной учебной или трудовой деятельностью) часто проявляются в виде психологического дискомфорта раньше, чем это обнаружится другими способами, и даже раньше, чем это дойдет до сознания самого человека. Поэтому методы психодиагностики (т. е. диагностики психических свойств и состояния человека) являются надежным и тонким инструментом предупреждения нервного срыва, общетерапевтических заболеваний, криминального поведения, алкоголизации, агрессивных проявлений, стремления покончить с собой и др. Многие из этих методик пришли к нам из западных стран. Случилось это потому, что излишне идеологизированная советская наука перечеркнула в определенный период индивидуализированный подход к человеку, настаивая на равноправии всех перед всеми, но игнорируя при этом разные способности и возможности каждого.

Нивелировка индивидуальности и ориентация на некий усредненный стандарт принесли большой вред в первую очередь нашей педагогике, а затем и всему обществу в целом. Напрашивается вполне здесь уместная аналогия с пресловутым академиком Лысенко, который громогласно утверждал, что на любой почве, в любом регионе можно вырастить фантастическую ветвистую пшеницу. Из его "научной" доктрины вытекало, что вырастить можно что угодно и где угодно, если мы решим, что нам это нужно. К огромному сожалению, лысенковщина как общепринятый стиль в советской науке привела к тому, что прекрасные работы отечественных психологов и педагогов, занимавшихся психологией индивидуальных особенностей разных людей, в 30-е годы были отринуты и надолго. За рубежом же эти исследования продолжались. В связи с такой историей нашей психологии в настоящее время нам приходится встречать как политэмигрантов, вернувшихся на родину после скитаний, созданные когда-то у нас методики, усовершенствованные на западе. При этом возникает необходимость заново их реадаптировать, т. е. приспосабливать их к нашим условиям.

Но как бы много, ни существовало психологических тестов, дело совсем не в их количестве. Нет смысла брать» любые из них без разбору. Вполне достаточно использовать такой их набор, в котором каждый метод направлен на определенные структуры человеческой психики, на разные уровни самосознания.

Методы изучения личностных свойств могут выглядеть как непосредственное анкетирование, не застрахованное от субъективизма и намеренных искажений обследуемого лица. Такие методики пригодны для изучения субъективной самооценки и "Идеального Я" (к ним относится метод диагностики межличностных отношений ДОМ).

Метод диагностики межличностных отношений представляет собой модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири, автор которой является последователем идей Салливэна. Теоретический подход Г.С. Салливэна к пониманию личности базируется на представлении о важной роли оценок и мнения, значимых для данного индивида окружающих лиц, под влиянием которых происходит его персонификация, т. е. формирующая личность идентификация со "значимыми другими". В процессе взаимодействия с окружением личность проявляется в стиле межличностного поведения. После того, как испытуемый оценит себя и заполнит сетку регистрационного листа, подсчитываются баллы по 8-ми вариантам межличностного взаимодействия. Варианты эти следующие:

1. Властный, лидирующий. При умеренно выраженных баллах выявляет уверенность в себе, умение быть хорошим наставником и организатором, свойства руководителя. Нетерпимость к критике, переоценка собственных возможностей -- при более высоких баллах, а при самых высоких показателях категоричность высказываний, императивная потребность командовать другими, черты деспотизма.

2. Независимый, доминирующий. Выявляет стиль межличностных отношений от уверенного, независимого, соперничающего до самодовольного, нарциссического, с выраженным чувством собственного превосходства над окружающими (при более высоких баллах), с тенденцией иметь особое мнение, отличное от мнения большинства, и занимать обособленную позицию в группе -- при самых высоких баллах.

3. Прямолинейный, агрессивный. В зависимости от степени выраженности показателей этот октант выявляет искренность, непосредственность, прямолинейность, настойчивость в достижении цели (умеренно высокие баллы) или чрезмерное упорство, недружелюбие, несдержанность и вспыльчивость (избыточно высокие баллы).

4. Недоверчивый, скептический стиль межличностного поведения. Для него характерна реалистичность базы суждений и поступков, скептицизм и низконформность (умеренные баллы), которые перерастают в крайне обидчивый и недоверчивый модус отношения к окружающим с выраженной склонностью к критицизму, недовольством другими и подозрительностью (при самых высоких показателях).

5. Покорно-застенчивый. Отражает такие особенности межличностных отношений как скромность, застенчивость, склонность брать на себя чужие обязанности. При высоких баллах--полная покорность, повышенное чувство вины, самоуничижение.

6. Зависимый, послушный. При умеренных баллах--'потребность в помощи и доверии со стороны окружающих, в их признании. При высоких показателях-- сверх конформность, полная зависимость от мнения окружающих.

7. Сотрудничающий, конвенциальный. Выявляет стиль межличностных отношений, свойственный лицам, стремящимся к тесному сотрудничеству с референтной группой, к дружелюбным - отношениям с окружающими. Избыточность степени выраженности данного стиля проявляется компромиссным поведением, несдержанностью в излияниях своего дружелюбия по отношению к окружающим, стремлением подчеркнуть свою причастность к интересам большинства.

8. Ответственно-великодушный вариант межличностного поведения проявляется выраженной готовностью помогать окружающим, развитым чувством ответственности (умеренные баллы). Высокие баллы выявляют мягкосердечность, сверх обязательность, гиперсоциальность установок, подчеркнутый альтруизм.

Первые четыре типа межличностных отношений --1, 2, 3 и 4 -- характеризуются преобладанием не конформных тенденций и склонностью к дизъюнктивным (конфликтным) проявлениям (3, 4), большей независимостью мнения, упорством в отстаивании собственной точки зрения, тенденцией к лидерству и доминированию (1 и 2).

Другие четыре октанта -- 5, 6, 7 и 8 -- представляют противоположную картину:

- тенденция к сотрудничеству,

- склонность к компромиссам,

- конгруэнтность в контактах с окружающими (7 и 8),

- неуверенность в себе,

- податливость мнению других, конформность и зависимость (5, 6).

Интерпретация данных ДМО в основном должна ориентироваться на преобладание одних показателей над другими, и в меньшей степени -- на абсолютные величины. Приведенные ниже формулы позволяют вычислить индекс доминантности (вектор V):

V = 1 -- 5 + 0, 7(2 + 8 -- 6 + 4)

и индекс доброжелательности (вектор О):

С = 7-- 3 + О, 7(8 +7- 4+ 2).

Результат, отклоняющийся от 1,0 как в сторону (+), так и (-) выявляет преобладающие тенденции. Однако применение формул обедняет интерпретацию отдельного исследования. Наш опыт показывает, что они более информативны при обобщении данных многочисленных исследований.

Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ. Методику СМИЛ по ее значимости и эффективности по праву можно назвать "тяжелой артиллерией" психодиагностики. И не потому, что некоторые специалисты, мало знакомые с методикой, считают ее громоздкой и трудоемкой: на самом деле это -- около часа работы самого обследуемого (при этом психолог может даже не присутствовать) и 10 минут на обсчет данных. Главное, что после этого психолог получает многосторонний портрет человека, включающий помимо количественных и качественных характеристик устойчивых профессионально важных свойств и степени адаптированности индивида богатый спектр таких структурных компонентов личности как мотивационная направленность, самооценка, стиль межличностного поведения, полоролевой статус, черты характера, тип реагирования на стресс, защитные механизмы, когнитивный стиль, ведущие потребности, фон настроения, сексуальная ориентация, возможный тип дезадаптации, наличие психических отклонений, выраженность лидерских черт, склонность к суициду, предрасположенность к алкоголизму и пр. При этом большим преимуществом данной методики является наличие в ее структуре шкал достоверности, позволяющих определить не только надежность результатов, но и установку испытуемого на саму процедуру обследования. Это дает возможность интерпретации полученных данных через призму выявленных с помощью шкал достоверности тенденций к преувеличиванию имеющихся проблем или к их сглаживанию.

Стандартизованный многофакторный метод исследования личности СМИЛ представляет собой модификацию теста ММР1, созданного в 1942-49г. в целях профессионального отбора летчиков. Авторы -- американские психологи И. Маккинли и С. Хатэуэй. Это -- квантифицированный (количественный) метод оценки личности, который, благодаря автоматизированному способу обработки результатов обследования, исключает зависимость получаемых результатов от субъективности и опыта экспериментатора. Высокая надежность методики, наличие шкал достоверности и полифакторный характер интерпретации создали базу для широкой популярности этой методики в разных странах мира. В последние годы квантифицированная база методики способствовала разработке на ее основе компьютерных программ, позволяющих не только обсчитывать результаты и вычерчивать профиль личности, но и интерпретировать полученные данные с большей объективность и полнотой, чем это может сделать начинающий психолог.

Если лишь слегка коснуться возможностей этой методики, то легко можно убедиться, что на основании показателей теста СМИЛ можно получить весьма обширную информацию об обследуемом человеке. Интерпретация 10 базисных шкал СМИЛ, на основании которых строится профиль личности, и их сочетаний подробно приводится в упомянутом методическом, руководстве. Здесь мы остановимся лишь на тех индивидуально-личностных портретах, которые определяются ведущей тенденцией, лежащей в основе каждой отдельно взятой шкалы (если представить себе прфиль СМИЛ, в котором эта шкала является, безусловно, превалирующей). С известной уверенностью можно сказать, что речь пойдет об акцентуациях характера. Именно с этой точки зрения рассмотрим далее значения базисных шкал в их последовательности, обращая особое внимание на имплицитно содержащихся в них судьбореализующих тенденциях.

Характерологическим прототипом варианта личности с ведущей 1-й шкалой в литературе является чеховский Беликов ("Человек в футляре"), отличавшийся с одной стороны конформностью и исполнительностью, с другой -- ханжеством и "занудством"; его любимое выражение -- "Как бы чего не вышло" -- весьма образно дает представление о сущности этого человека. Конечно, это -- гротескный образ, карикатура, но для индивида, у которого:

1-я шкала является значимо преобладающей над другими (т. е. именно она определяет акцентуацию характера по типу сензитивно-мнительной личности), судьба в ее главных аспектах может сложиться аналогичным образом (выбор профессии, в которой реализуется догматический склад мышления, приверженность к инструкциям и твердым правилам, одиночество как дань повышенной требовательности к окружающим, высоконравственный образ жизни с выраженной тенденцией к подавлению насущных потребностей, психосоматический вариант дезадаптации).

В целом, у личности данного типа во всех ее жизненных перипетиях просматривается судьбоносная нить -- страдание от несовершенства людей и тех законов нравственности, которыми они руководствуются, а также собственная раздвоенность; как между Сциллой и Харибдой, душа не может одновременно реализовать две полярные потребности -- остаться в рамках, предъявляемых к себе и другим гиперсоциальных и нравственных требований, и добиться успеха и уважения окружающих, так как это -- универсальная человеческая потребность. Наиболее успешная социальная роль -- исполнитель, хранитель традиций, блюститель нравственности, оберегающий от риска.

2-я шкала -- шкала "пессимистичности". В качестве ведущего пика в профиле, не выходящем за пределы нормы, выявляет преобладание пассивной личностной позиции. Ведущая мотивационная направленность -- избегание неуспеха. Для лиц данного типа свойственны следующие особенности: высокий уровень осознания имеющихся проблем через призму неудовлетворенности и пессимистической оценки своих перспектив; склонность к раздумьям, инертность в принятии решений, выраженная глубина переживаний, аналитический склад ума. скептицизм, Самокритичность, некоторая неуверенность в себе, своих возможностях. Личности, профили которых акцентуированы по 2-й шкале, способны на отказ от реализации сиюминутных потребностей ради отдаленных планов. Во избежание конфликта с социальным окружением оттормаживаются эгоцентрические тенденции.

Из всех типологических вариантов, лица с преобладающей в профиле СМИЛ 2-й шкалой отличаются наибольшей ранимостью по отношению к жизненным невзгодам, стремлением осмыслить и "оттормозить" собственные непосредственные порывы, уйти от конфронтации с жестокими законами реальной жизни в связи с пессимистической оценкой своих возможностей при противодействии стеничным установкам окружающих. Паттерн данной личности таков, что судьбореализующая тенденция несет на себе отпечаток известной пассивности, и обстоятельства могут быть довлеющими надхарактером. Видимо, поэтому, люди такого рода, распознав в себе эти черты, проявляют фатализм, т. е. полагаются больше на то, как "оно само собой складывается", "куда кривая вывезет", и "как повезет", нежели сами пытаются повлиять на судьбу. Мало того, люди такого типа -- страстотерпцы: сами того не сознавая, они упиваются ролью жертвы, безропотно несущей свой крест. (Следует отличать тип "2" от нажитой с годами старческой пассивности). Отказываясь от реализации сиюминутных эгоистических потребностей, личности типа "2" надеются тем самым решить проблемы будущего и формировать базу духовных ценностей.

Нереализованные потребности сублимируются и проявляются общегуманистическими тенденциями Личные аспекты жизни определяются их стремлением сохранить семью; женятся и выходят замуж, ориентируясь на сходство характеров или соглашаясь на зависимую позицию; проявляют выраженную ответственность за детей, болезненно реагируют на разлуку с близкими. Среди личностей этого типа больше однолюбов. При наличии соответствующей личностным наклонностям социальной ниши успешно реализуют свои способности, проявляя при этом подчеркнутую ответственность. Даже в криминальной среде они могут выполнять только наиболее честные и ведомые роли (казначей или "стоящий на стреме"). О таких людях говорят, что у них "есть страх божий в душе", они скорее других способны на альтруистические проявления. Это не значит, что у них нет эгоистических устремлений, но страх несоответствия определенному идеалу "Я" и низкая стрессоустойчивость формируют выраженное "Супер-Эго". Однако -- это лишь панцирь улитки, спрятавшейся в свою раковину. Если при этом отмечается невысокий уровень скромных интеллектуальных возможностей, то личность мало заметна. Однако и у таких людей есть "собственный жанр в душе", он лишь спрятан от посторонних глаз. Если же это -- люди с высоким интеллектом, то, не размениваясь суетно на житейские мелочи, они тяготеют к серьезным обобщениям. Социальная роль таких личностей -- формирование гуманных идей и либеральных тенденций в тиши кабинетов, чем потом пользуются для достижения власти стеничные прагматики. Среди них и те философы, которых-то приближают, то карают власти предержащие в зависимости от того, выгодны для них эти идеи или опасны. Во вларть они по своей воле не вхожи, но ореол святости им льстит.

3-я шкала носит название шкалы "эмоциональной лабильности". Повышение профиля по этой шкале выявляет неустойчивость эмоций и конфликтное сочетание разнонаправленных тенденций: высокий уровень притязаний сочетается с потребностью в ощущении причастности к интересам группы, эгоистичность -- с альтруистическими декларациями, агрессивность -- со стремлением нравиться окружающим.

Лица с ведущей 3-й шкалой отличаются преобладанием художественного типа восприятия, известной демонстративностью, яркостью эмоциональных проявлений при некоторой поверхностности переживаний, неустойчивостью самооценки, на которую значительное влияние оказывает значимое окружение, убежденностью в идентичности своего "Я" декларируемым идеалам, некоторой "ребячливостью", незрелостью установок и суждений.

Отмечается выраженная способность к легкой выживаемости в различные социальные роли. Артистичность поз, мимики и жестов привлекает внимание окружающих, что служит стимулирующим фактором, возбуждающим и льстящим их тщеславию.

У лиц с ведущей 3-й шкалой тропизм (влечение) к видам профессиональной деятельности, в которых насыщается потребность в общении, в переживании ярких чувств. Личностям данного типа необходима возможность самодемонстрации; повышенная эмотивность, выраженная склонность к перевоплощению, черты демонстративности, потребность в сопричастности к общему настроению окружающих создает благоприятную почву для самоопределения в сфере артистической деятельности, где эти свойства вполне уместны, в педагогике или на ниве общественной деятельности, где данные качества могут быть хорошим дополнением при условии достаточно высокого интеллекта и зрелой гражданственной платформы. Эти личностные особенности могут также найти себе применение в условиях работы в сфере обслуживания, в художественной самодеятельности как хобби или как вариант профессионала-руководителя, в офицерской кадровой службе, так как эти люди способны и подчиняться и командовать, легко переходя из одной социальной роли в другую.

Впечатлительность по отношению к внешним эффектам и потребность в немедленном социальном поощрении у лиц данного типа могут успешно использоваться, как рычаги при попытке управлять их поведением со стороны руководителя с учетом значимости для них мнения референтной группы. Профиль с ведущей 3-й шкалой (70Т и выше) выявляет акцентуацию па астероидному типу, в котором вышеперечисленные особенности заострены. Выявляются признаки эмоциональной незрелости более характерные для женского типа поведения с известным инфантилизмом, жеманством, иждивенческими тенденциями. Несмотря на выраженный эгоцентризм и склонность жалеть себя, эти личности стремятся к нивелировке конфликта и придают большое значение статусу семейного человека.

Судьбореализующие характеристики личности с ведущей 3-й шкалой в профиле разнонаправлены, но каждая из них -- сильна. Эти люди сжигают себя своими противоречивыми эмоциями, стремясь преуспеть в основном за счет помощи других, но приписывая заслуги только себе. Свою семейную жизнь и личные отношения они наполняют драматизмом, проблемы с детьми усложняются по мере их роста и взросления, в работе избыток эмоций проявляется негативно. Благодаря выраженной гибкости и чувствительности к настроениям окружения, а также в связи с заметным тщеславием они продвигаются по общественной лестнице то скачками, то зигзагами, болезненно реагируя на неудачи и хвастливо отмечая малейшие успехи. Как и собственный характер, судьба таких людей разнообразна, противоречива для однозначной оценки, пестра событиями, контактами и увлечениями. Их общественная роль -- баламутить, смущать покой, энергично звать куда-то, но не вести по-настоящему к какой-либо определенной цели. На социальной арене это -- "идущие за лидером", спутники и глашатаи "героя". В политике - красноречивые популисты, легко меняющие из тщеславия линию своего поведения. Сердечнососудистые проблемы и общая озабоченность здоровьем отнимают у них немало внимания и времени Проблему "быть или казаться" личность данного типа решает преимущественно в пользу последнего.

4-я шкала -- "импульсивность". В качестве ведущей в профиле, расположенном в рамках нормативного разброса, она выявляет активную личностную позицию, высокую поисковую активность, в структуре мотивационной направленности -- преобладание мотивации достижения, уверенность и быстроту в принятии решений.

Мотив достижения успеха здесь тесно связан с волей к реализации сильных желаний, которые не всегда подчиняются контролю рассудка. Чем менее зрелая перед нами личность, чем меньше довлеют над человеком нормы поведения, привитые воспитанием, тем сильнее риск проявления спонтанной активности, направленной на реализацию сиюминутных побуждений, вопреки здравому смыслу и интересам окружающего социума.

При объективных показателях, свидетельствующих о наличии достаточно высокого интеллекта, данный эмоциональный паттерн выявляет интуитивный, эвристический стиль мышления, который без опоры на накопленный опыт и при поспешности в принятии решений может приобретать спекулятивный характер. Поэтому окончательные выводы по данному фактору можно делать лишь по совокупности признаков с учетом уровня интеллекта. Выявляется нетерпеливость, склонность к риску, высокий уровень притязаний, устойчивость которого имеет выраженную зависимость от сиюминутных побуждений и внешних влияний, успешности предпринятых действий.

Интерес к видам деятельности с выраженной активностью (смолоду -- физической, с годами -- социальной), любовь к высоким скоростям, а в связи с этим -- к движущейся технике, стремление к выбору работы, позволяющей проявлять больше самостоятельности, где можно найти применение доминантным чертам характера. Доминантность в данном контексте не обязательно означает наличие лидерских способностей. Здесь речь идет з основном о низкой подчиняемости и подчеркнутой независимости в отличие от лидирования, которое предусматривает склонность к организаторским функциям, умение заразить окружающих своими идеями и повести их за собой, интегрируя их действия в соответствии со своими планами (см. интерпретацию 6-й шкалы).

Высокие показатели по 4-й шкале (выше ТОТ) выявляют гипертимный (возбудимый) вариант акцентуации, характеризующийся повышенной импульсивностью; перечисленные выше свойства, выявляемые повышенной 4-й шкалой в нормальном профиле, здесь гротескно заострены и проявляются затрудненным самоконтролем; на фоне хорошего интеллекта такие личности обладают способностью к нешаблонному подходу при решении проблем, к моментам творческого озарения, когда над человеком не довлеют догмы традиционного подхода и недостаточная опора на опыт компенсируется механизмом самобытно-творческого восприятия и переработки актуальной информации.

В целом же личности, у которых, 4-я шкала определяет ведущую тенденцию, не только способны активно реализовать свою собственную судьбу, но и влиять на судьбы других людей, однако это свойство находится в сильной зависимости от того, насколько зрелым и не зависящим от сиюминутного настроения является целеполагание индивида. Страстная устремленность к самореализации у эмоционально незрелых и интеллектуально неразвитых людей этого типа настолько диссоциирует с реальными возможностями, что иной раз не оставляет этим личностям иного пути к самоутверждению кроме антисоциального, начиная с "борьбы" с собственными родителями и школой, кончая серьезными противоправными поступками. При достаточно высоком интеллекте такие люди способны добиться большего, чем любые другие типологические варианты. Это -- те независимо мылящие личности, которые способны дерзать, покушаясь на устоявшиеся догмы и старые традиции -- в сфере ли знаний, в социальных ли устоях. "Бунтарский дух" может быть только разрушительным (если на первом плане стремление любой ценой отрицать полезность существующих порядков и выпячивание своего "Я"), но может быть и созидательным, если это зрелая личность, квалифицированный специалист, умный политик. Тип "4" -- заложник своей трудно контролируемой непосредственности чувств -- будь то любовь, искусство, научная или политическая активность. Эта тенденция неотвратимо влечет человека, как неуправляемая лошадь -- наездника, то ли к вершинам триумфа, то ли в бездну падения. (Невольно вспоминается Владимир Высоцкий: "Чуть помедленнее, кони! Чуть помедленнее!"). Неподвластная рассудку страстность натуры влечет человека к краю пропасти, и он не в силах, что либо, противопоставить этой срасти. Пассионарные личности -- творцы истории, увлекающие за собой толпу светом лежащего на протянутой ладони собственного пылающего сердца. Героика эта далеко не всегда романтична, она может также быть проявлением эгоцентричной опьяненности человека своей особой ролью. В личной жизни они могут предстать и как благородные романтики-рыцари, но и как увлекающиеся ветреники. Для них характерен вечный поиск новизны, они вряд ли грешат альтруизмом, но и это ставят себе в заслугу как проявление искренности и. отсутствия ханжества. Чаще всего имеют повторные браки, неоднократно меняют работу, любят выпить, ругают власть, конфликтуют с начальством, до старости лет сохраняют ребячливость, непрактичны, непоследовательны, обаятельны. На этой "почве" с равным успехом может сформироваться личностный паттерн как гения, героя) новатора) революционера, так и хулигана, антигероя, экстремиста, но в любом случае -- нечто далекое от усредненного, обывательского типа личности. Потребность гордиться собой и снискать восхищение окружающих -- это насущная потребность для личностей данного типа, в противном случае эмоции трансформируются в гнев, презренней протест. Если до1зненное кредо индивидуально-личностного типа "2" зиждется на философской основе Гегеля, то философская база типа "4" -- ницшеанская.

5-я шкала -- шкала "мужественности-женственности"- по-разному интерпретируется в зависимости от пола испытуемого. Повышенные показатели по 5-й шкале в любом профиле означают отклонение от типичного для данного пола ролевого поведения и усложнение сексуальной адаптации. В остальном интерпретация носит полярный характер в зависимости от того, женский или мужской профиль подлежит расшифровке.

Ведущая в профиле 5-я шкала не оказывает иного влияния на судьбу человека кроме затрудненной сексуальной адаптации, что приводит к сублимации примитивно-чувственной потребности в социализированную активность, если речь не идет о патологии. Если же сексуальное влечение выходит из-под контроля, осознается человеком как неизбежность и неотвратимость, то оно реализуется в неадекватном направлении, а судьба человека подвергается серьезным потрясениям, т. к. такой способ самореализации осуждается обществом. В общественно-культурной жизни наиболее активные личности типа "5" -- организаторы социального движения за сексуальные меньшинства "хиппи", суфражистки, создатели домов модели, особых шоу и театральных представлений, в которых женские роли исполняют мужчины.