Осмысление дискуссий по проблеме цифровизации общества. Анализ культурных вызовов, возникших под влиянием информационно-коммуникативных технологий. Оценка перестройки мышления. Изучение феноменов геймификации и визуализации виртуального пространства.

Значення епідеміологічної ситуації в крані в прискоренні процесу цифровізації освіти без урахування наявних ресурсних можливостей конкретних освітніх організацій. Оцінка її впливу на ставлення студентів-педагогів до дистанційного й очного навчання.

Культурфилософский, аксиологический и междисциплинарный подходы к рассмотрению цифрового делового этикета. Сущностные характеристики, роль и значение цифрового делового этикета как инструмента эффективной коммуникации в вузовском Интернет-пространстве.

Исследование последствий оцифрованного существования для фундаментальных экзистенциальных концепций. Природа аутентичности, свободы и смысла в контексте нашего взаимодействия в виртуальной среде. Философские нити, вплетенные в ткань виртуального бытия.

Отримання порівняльних даних щодо цілей навчання філософії в Україні та США за допомогою методу порівняльного аналізу. Відмінності традицій тлумачення філософії, які поширені в США та Україні, історичні особливості розвитку викладання філософії в країнах.

Вирішення проблеми осягнення буття елементів живого як необхідно цілісного. Гіпотези про визначене наперед перетворення планетарного відсталого в планетарне живе та закономірність прояву їх наступної цілісності в різноманітті видів та форм буття живого.

креслення питання відродження натурфілософії та натурфілософського підходу до зв’язку буття, матерії та свідомості як методологічної основи у визначенні зв’язку природи та соціуму, законів буття та законів суспільства (зокрема права та законів людських.

Історико-філософський аналіз концепцій цілісності філософського мислення і світогляду в теоретичній системі Володимира Шинкарука. Центральна ідея Володимира Шинкарука полягала в тому, що духовно-культурний розвиток людства відстає від розвитку науки.

Прихід нового фашизму-рашизму на територію Європи та посягання на територіальну цілісність, свободу та існування самої Української нації. Створення системи виховання та антилюдської маніпуляції які мають бути випалені світлом гуманістичного розуму.

Характеристика головних особливостей впливу віртуальної реальності на формування ціннісних орієнтацій людини у сучасному суспільстві. Дослідження вміння розмежовувати реальне та віртуальне буття, чому сприяє чітка система ціннісних орієнтацій людини.

Дослідження особливостей життєвого шляху та екзистенційних цінностей студентів - майбутніх психологів. Виявлення екзистенційних цінностей духовного задоволення, збереження індивідуальності та матеріального достатку як умови життєвого благополуччя.

Виокремлено матеріальні, соціальні і духовні цінності, пріоритет загальнолюдських цінностей над індивідуальними. Обґрунтовано положення щодо залежності ціннісних стандартів життя людини від форм культурної комунікації. Філософія М. Гайдеггера "тут-буття".

Дослідження специфіки та міри впливу на ціннісний дискурс студентів ринкових та демократичних трансформацій, що здійснюються в українському суспільстві. Розгляд аналізу основної проблеми вибору цінностей в контексті самореалізації студентської молоді.

Аналіз загально-соціальних умов і факторів, що обумовили крах тоталітарної моделі молодіжного руху. Свобода самоздійснення як чинник структурування соціальних дій молоді. Індивід як цінність громадянського суспільства і головний чинник молодіжного руху.

Проблематичність людського буття. Життя, буття та існування як характеристики людини. Діяльність та екзистенціали людського буття. Структура людської діяльності та сутнісні сили людини. Постмодерн і трансформація ціннісної основи людського буття.

Дослідження специфічних особливостей ціннісних домінант радянської освітньо-культурної системи. Аналіз їх основних духовних та світоглядних векторів розвитку. Визначення аксіологічних напрямів розвитку вітчизняної освіти та культури на сучасному етапі.

Розгляд українського бізнесу з позицій аксіологічного підходу, з’ясування його сутності та функції. Соціально-філософський аналіз ціннісних аспектів ділових стратегій. Визначення смислових орієнтирів та морально-етичної складової економічних відносин.

Осмислення суспільного ідеалу як носія найвищої цінності. Формування політичних і економічних стереотипів, світоглядних потреб, переконань, ціннісних орієнтацій. Богословська інтерпретація перетворення світу та досягнень у сферах науки та культури.

Особливості розгляду питання про набір цінностей, на основі яких може вибудовуватися діалог між представниками європейських культур, що виникли на основі християнської традиції, та носіями цінностей, сформованих в межах культур ісламського світу.

Біофілософія як форма світоглядно-аксіологічного та науково-теоретичного осмислення живого в постнекласичній науці. Визначення суттєвих моментів розуміння аксіологічних аспектів наукового пізнання на підставі аналізу сучасних філософських поглядів.

Дослідження людини постсучасного культурного простору. Аналіз її здатності стати активним суб'єктом творення та оновлення вищих духовних цінностей. Розгляд філософських інтерпретацій осмислення людського існування з точки зору вибору ціннісних орієнтирів.

Основні тенденції формування західноєвропейської філософії освіти, аналіз її ціннісних стратегій. Принципи духовного та фізичного розвитку особистості у сучасному суспільстві. Характер розвитку гуманізму в сучасних освітніх та соціальних інститутах.

Визначення соціокультурних, духовних орієнтацій сучасного студентства у трансформаційному суспільстві. Філософське обґрунтування необхідності позитивної ретрансляції загальнолюдських і національних цінностей у сучасний вітчизняний соціокультурний простір.

Аналіз ціннісно-нормативного сектору соціокультурної сфери України в умовах трансформаційних процесів. Сутність феноменологічного підходу пізнання цінностей, сформованого М. Шелером. Визначення ціннісної ієрархії молоді під час подій на Євромайдані.

Вивчення спадщини православного філософа другої половини XIX ст. П.Д. Юркевича, котрий поєднує в своїй творчості західноєвропейську філософську освіченість і православну етичну спрямованість. Оригінальна ціннісно-символічна картина соціальної дійсності.

Основні наукові підходи до вивчення проблеми управління навчальним закладом. Природа, сутність, зміст та механізм смислової детермінації управління навчальним закладом. Напрями і шляхи оптимізації духовної детермінації управління навчальним закладом.

Життя кожної людини як безцінна, унікальна, неповторна, а також найскладніша форма існування. Життя - це безцінний дар, який людина одержує при народженні. Філософські роздуми про швидкоплинність людського життя. Оцінювання прожитого людиною життя.

Аксіологічний аспект та екзистенціальні виміри проблеми цінності буття. Аналіз фундаментальної парадигми життя людини у суспільстві в сучасній філософській антропології. Визначення права на життя, смерть і вільний вибір, гармонізація взаємодії з природою.

Значення ціннісної ланки у ланцюгу детермінацій діяльності. Смисловий конструкт зв'язку "настанова-цінність-ідея". Мотиви та потреби спільної чи індивідуальної діяльності. Дослідження діяльності як ланцюга раціонально-ірраціональних детермінант.

Онтологічні підстави феномену цінності. Філософська теорія цінності. Методологічне та світоглядне значення даного феномену у становленні соціального буття як культури. Історико-смислові контексти поняття цінності, лінгвістичний і семантичний аналіз.