Значення приватної освіти для розвитку держави. Виявлення переваг державної освіти, які досягаються через бюджетне фінансування та систему замовлень фахівців. Проведення градації приватних закладів: специфіка громади та роль закладу для її розвитку.

Переваги та особливості бінарних інтегрованих уроків світової та української літератур у сучасній загальноосвітній школі як одного із способів формування літературної компетентності учнів. Основні перспективи розвитку інтегровано-предметного навчання.

Особливості підготовки кваліфікованих робітників в умовах професійно-технічної освіти майбутніх фахівців швейної галузі. Доцільність формування компетентного учня засобами впровадження сучасних освітніх технологій на уроках спеціальних дисциплін.

Аналіз можливостей інтерактивного програмно-технологічного навчального комплексу SMART Board. Нейрофізіологічний, когнітивний, психолого-педагогічний і методичний аспекти впровадження комплексу у пропедевтичне навчання іноземних слухачів української мови.

У роботі окреслено переваги використання інтерактивних та мультимедійних технологій з метою формування у студентів "soft skills" у закладах вищої освіти. Розкрито різницю між професійними навичками "hard skills" та соціальними навичками "soft skills".

Мета і завдання вивчення дисципліни "Дошкільна лінгводидактика", її базові компетенції. Теоретико-історичні засади дошкільної лінгводидактики. Теоретичні та методологічні засади формування мовленнєвої компетентності дітей раннього та дошкільного віку.

Моральне виховання як запорука формувань позитивних якостей доброти, чуйності та милосердя у дітей дошкільного віку. Аналіз психо-педагогічної літератури з проблем виховання. Організація, методика і аналіз констатуючого та формуючуго експериментів.

Особливості формування системи суспільного дошкільного виховання в Болгарії. Аналіз організації діяльності громадських, муніципальних і приватних дитячих садків. Вікові групи, мінімальна і максимальна кількість дітей в групах. Фізичне виховання дітей.

Стаття присвячена феномену якості дошкільної освіти в умовах модернізації національної системи освіти та розбудови Нової української школи. Зазначається, що XXI ст. – це період цивілізаційних змін, в яких освіта є складовою національної безпеки країни.

Визначення стратегій дистанційного навчання в Україні. Підтримка та забезпечення можливості для продовження освітнього процесу дітей дошкільного віку, які тимчасово перебувають за кордоном. Стимуляція творчості та фізичної активності дошкільників.

Проблеми організації освітнього процесу в дошкільних закладах. Специфіка психологічного супроводу дітей, батьків. Акцентовано увагу на ключових аспектах соціалізації дітей. Види та канали комунікації з учасниками освітнього процесу під час воєнного стану.

Роль дошкільної освіти як первинної ланки єдиної системи виховання і навчання. Система суспільного дошкільного виховання в різних країнах світу, таких як Болгарія, Велика Британія, Данія, Ізраїль, Китай, Німеччина, її характерні риси та особливості.

Організація навчання осіб з фізичними вадами здоров’я у ФРН. Сучасні проблеми навчання, людей з інвалідністю. Закон про рівність інвалідів. Німецький досвід навчання інвалідів на підприємствах. Спеціалізовані школи з різною спеціалізацією у Німеччині.

Дошкільна педагогіка як галузь педагогічних знань. Дитинство як соціально-педагогічне явище. Упровадження результатів наукових досліджень у практику дошкільної освіти. Дошкільні заклади в системі національної освіти України. Ідеал і мета виховання дитини.

Загальні засади дошкільної педагогіки, розвиток зарубіжної та вітчизняної теорії і практики дошкільної освіти. Завдання, зміст і методи виховання дітей дошкільного віку. Особливості правового, екологічного, економічного, статевого і тендерного виховання.

Дитинство як соціально-педагогічне явище. Дошкільна педагогіка як галузь педагогічних знань. Особистість дитини як об'єкту і суб'єкту виховання. Упровадження результатів наукових досліджень у практику дошкільної освіти. Програми виховання і навчання.

Загальні засади дошкільної педагогіки. Аспекти навчання і виховання особистості. Дослідження дитини і чинники, що впливають на її розвиток у сім'ї, дошкільних закладах, суспільстві. Засади цілеспрямованого виховного процесу. Вплив соціального середовища.

Становлення дошкільної педагогіки як самостійної галузі науково-педагогічних знань. Традиційні засоби й способи виховання і навчання у первіснообщинному суспільстві, у рабовласницьку епоху. Досвід вікової періодизації навчання і виховання античного світу.

Аналіз особливостей соціалізації дитини в умовах дошкільного навчально-виховного закладу. Обґрунтування значення дошкільного віку в подальшій соціалізації особистості. Характеристика показників успішного розвитку дошкільника. Педагогічна робота з дитиною.

Особливості педагогічної діяльності вихователя в умовах різновікової групи. Організація життєдіяльності дітей різного віку та налагодження активної міжособистісної взаємодії. Форми освітньо-виховної роботи дошкільного педагога з дітьми різного віку.

Дослідження соціалізації як соціально-педагогічної проблеми та процесу входження дитини у світ взаємовідносин і соціальних зв’язків. Аналіз особливостей засвоєння дошкільником соціокультурного досвіду, який забезпечує становлення та розвиток особистості.

Соціалізація як процес входження дитини у світ взаємовідносин та соціальних зв’язків. Засвоєння дошкільником соціокультурного досвіду, який забезпечує становлення та розвиток особистості. Уміння адекватно орієнтуватись у доступному суспільному довкіллі.

Диференційна логопсиходіагностика дала змогу розмежувати алалію з дизартричними розладами, з порушеннями слуху та інтелекту. Дослідження допомогло з’ясувати ступінь прояву розладу на елементарному чи більш високому рівні організації психічної діяльності.

Дошкільна освіта як обов'язкова первинна складова частина системи безперервної освіти в Україні. Принципи державної політики у галузі освіти та особливості їх відображення в законодавчо-нормативних актах. Завданням реформування дошкільного виховання.

Забезпечення принципу наступності у вихованні і навчанні в системі національної освіти. Спрямованість педагогічного процесу дитячого садка і школи на всебічний розвиток особистості дитини. Головні завдання реформування дошкільного виховання в Україні.

Самообучение организация как концептуальное отражение её инновационных процессов. Определение значение роста профессионализма сотрудников в развитии дошкольной образовательной организации. Оценка компетентности руководителя и сотрудников детского сада.

Изложение сути оказания коррекционной помощи дошкольникам с нарушениями интеллекта: предмет, задачи, принципы и методы олигофренопедагогики; пути умственного воспитания детей изучаемой категории; направления формирования всех видов детской деятельности.

Анализ этапов становления дошкольной олигофренопедагогики. Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками, имеющими нарушения интеллекта. Воспитание их личностных качеств в целях формирования психологической готовности и социальной адаптации к жизни.

Деятельность воспитателя детского сада. Прием детей в группу и утренний отрезок времени. Игровая деятельность на прогулке. Методика организации наблюдения. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Подготовка и проведение дидактической игры.

Цели и задачи раскрытия возрастных аспектов воспитания детей от рождения до поступления в школу. История становления дошкольной педагогики. Особенности полового воспитания детей. Взаимодействие семейного и общественного образовательного процессов.