Становление дошкольной педагогики как науки, история вопроса и его современное положение. Своеобразие обучения детей раннего дошкольного возраста, используемые формы и методы реализации. Закономерности и значение экологического воспитания дошкольников.

Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития человека. История педагогической профессии. Гуманистическая направленность деятельности воспитателя, его личностные качества. Планирование целостного педагогического процесса.

Общее представление о задачах и методах дошкольного воспитания. Возрастные особенности ребенка на этапах раннего детства. Основополагающие требования к организации обучения и досуга в детском саду. Принципы работы дошкольных учреждений с семьями.

Предпосылки, обусловившие формирование дошкольной педагогики как специальной отрасли научного знания. Предмет, основные категории и отрасли современной педагогики. Связь дошкольной педагогики с другими науками. Методы педагогических исследований.

Возрастная периодизация развития личности. Развитие и воспитание ребенка дошкольного возраста. Социализация, ее сущность, стадии и механизмы. Воспитание и обучение как факторы развития. Индивидуальный подход в процессе трудового воспитания дошкольников.

Психофизиологические основы развития речи детей третьего года жизни. Определение уровня развития речевой активности детей третьего года жизни. Анализ особенностей влияния педагогической работы на развитие речевой активности детей третьего года жизни.

Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста. Исследование условий развития и воспитания детей в художественно-эстетической деятельности. Ребенок в системе "детский сад-школа". Построение предметно-развивающей среды.

Сущность и содержание дошкольного образования, используемые принципы и методики, цели и задачи. Существующие источники, применяемые в данной науке. Выдающиеся представители педагогики прошлого и современности о значении воспитания в первые годы жизни.

Становление и развитие дошкольной педагогики как науки. Социально-педагогические основы становления системы общественного дошкольного воспитания. Сенсорное воспитание в продуктивной детской деятельности. Воспитание и развитие детей дошкольного возраста.

Задачи, содержание и формы организации процесса воспитания. Основные категории и функции дошкольной педагогики. Методологические основы дошкольной педагогики. Отраслевая структура современной педагогики. Связь дошкольной педагогики с другими науками.

Педагогика — наука о воспитании, исторические этапы развития и теории ее возникновения и развития. Отрасли и категории современной педагогики: общая, возрастная, дошкольная, школьная, коррекционная, педагогика профессионально-технического образования.

Разработка образовательной программы для детей 5-6 лет с целью помощи ребенку постепенно начать осознавать, почему нельзя все сразу купить, откуда берутся деньги, что такое семейный бюджет который ограничен, почему одним что-то доступно, а другим нет.

Сущность понятия "дети группы риска". Основные виды нарушений поведения. Отставание в психологическом развитии. Особенности детей растущих без родителей. Умственная отсталость и задержка психического развития. Роль семьи и матери в развитии ребенка.

Исследования предметно-пространственной и игровой среды в формировании умственных способностей ребёнка. Выбор цветового решения группового пространства. Возрастные и гендерные принципы организации развивающей среды. Характеристика детского сообщества.

Обобщение и систематизация знаний студентов о специфике учебно-воспитательной работы в период первоначальной адаптации детей к школе. Психологическая характеристика возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста. Организация уроков.

Современные концепции обновления дошкольного образования в стране. Характеристика и классификация, разновидности образовательных программ развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста, их отличительные признаки и значение в обществе.

Теоретические основы повышения профессиональной компетентности педагогов по речевому развитию детей дошкольного возраста. Особенности работы дошкольных образовательных учреждений, построение учебного процесса, создание условий для речевого развития детей.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по программам дошкольного образования. Подбор методов и приемов воспитания и обучения детей дошкольного возраста, игр и упражнений для работы с детьми с нарушениями в развитии и поведении.

Характеристика деятельности МБДОУ "Петушок", знакомство с этапами проведения воспитательно-образовательной работы в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении. Особенности календарного планирования воспитательно-образовательной работы.

Исследование режима и деятельности детских учреждений в Англии. Формирование навыков, привычек и умений для дальнейшего обучения в школе. Кружки и секции для детей Великобритании. Изучение особенностей построения системы воспитания. Наказание детей.

Описание ситуации в системе дошкольного образования. Роль детского сада в воспитании и образовании ребенка. Влияние воспитателей на развитие ребенка в детском саду. Влияние детского коллектива на развитие ребенка. Развитие основных психических процессов.

Виды детских садов в современной Италии: семейные, "бэби паркинг", "ясли-лагерь" и "материнская школа". Воспитание детей, общение и знакомство с окружающим миром и людьми. Знакомство малышей с школьными дисциплинами. Обучение по системе М. Монтессори.

Изучение истории становления дошкольного образования и воспитания в Китае. Рассмотрение программы воспитательно-образовательной работы. Оценка требований, предъявляемых к педагогам ДОУ Китая. Характеристика отличия китайской и западной систем воспитания.

Появление первых воспитательных систем в России. Осуществление воспитания детей всех возрастов в Киевской Руси преимущественно в семье. Анализ начала государственной системы дошкольного образования. Особенность создания центров игровой поддержки.

Анализ становления и развития дошкольного образования в послевоенное время. Изучение историко-культурных, общественно-политических и социально-экономических условий зарождения советской системы детских образовательных учреждений в Туве в 1940-1950-е гг.

Характеристика национальных стандартов дошкольного воспитания и официальных правил для детских садов Японии. Рассмотрение основных задач дошкольных учреждений. Подробное изучение примера функционирования одного из существующих детских садов Японии.

Основная цель образовательной системы Японии: передать детям традиционные моральные и культурные ценности японского общества. Исследование системы детских садов в районах Токио. Деятельность Всеяпонского центра по координации дошкольной педагогики.

Характеристика проблемы взаимосвязи человека и социума. Изучение личности ребенка дошкольного возраста в динамике. Анализ требований к организации эффективной деятельности дошкольников в ходе социализации средствами предметно-пространственной среды.

Анализ проблемы обеспечения квалифицированными кадрами учреждений дошкольной системы образования. Организация образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях Израиля. Выбор форм и методов обучения комиссией Министерства просвещения.

Особенности демократического преобразования в обществе и эволюционного развития специального образования. Внедрение идей интегрированного воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии. Реализация инклюзивного образования в дошкольных учреждениях.