Загальні принципи формування систем вищої освіти, основні тенденції її розвитку. Історія Болонського процесу, підписання Сорбоннської декларації. Зближення і гармонізація систем вищої освіти країн Європи з метою створення єдиного європейського простору.

Моделі та структура вищої освіти за кордоном. Особливості систем вищої освіти США, Англії, Франції, Німеччини, Іспанії та Італії. Методи та засоби навчання і виховання в вищих навчальних закладах за кордоном. Переваги, які надає іноземний диплом.

Загальна характеристика німецької, французької, англійської та американської моделей вищої освіти. Аналіз переваг закордонних дипломів та зразки вищої освіти в західних країнах: у Сполучених Штатах Америки, Англії, Франції, Німеччині, Італії, Іспанії.

Сутність впливу ліберальних трансформацій на освітню сферу. Роль викладача педагогічного вишу, як ретранслятора наукового знання, його внесок у розвиток системи соціально-економічних змін. Комерціалізація та комодифікація мислення і цінностей студентів.

Реформування системи вищої освіти в Україні. Компоненти, функції організації навчального процесу. Розвиток професійної майстерності педагогічних працівників, підвищення рівня їхньої готовності. Використання міжнародних освітніх стандартів у сфері освіти.

Дослідження Болонського процесу як інструменту гармонізації нашої системи освіти з європейською. Характеристика засобів підвищення рівня студентської творчості і мобільності, системи студентських навчальних і наукових конференцій під егідою Асоціації.

Приватний університет імені Антона Брукнера як один з найбільш відомих вищих навчальних закладів Австрії, де навчають танцям, музики або акторському мистецтву. Мовна спорідненість - специфічна особливість освітніх систем в німецькомовних країнах.

Поняття освітнього стандарту та необхідність його постійного оновлення, з урахуванням вимог суспільства до якості знань і умінь, отриманих молоддю шляхом вищої художньої освіти. Суспільна роль культури. Зв’язок поколінь в художній культурі і освіті.

Специфіка функціонування мистецької освіти в сучасних умовах. Актуальні питання національної вищої художньої освіти у контексті забезпечення творчо-особистісних та суспільних потреб. Оцінка особистісно-креативного та суспільного потенціалів освіти.

Сутність Болонського процесу, його основні організаційні та управлінські завдання. Структура вищої освіти України. Інтеграція української системи освіти до європейського освітнього простору. Організація вищої (університетської) освіти в Іспанії.

Питання пожвавлення інноваційної діяльності в Україні. Бюджетне фінансування науково-освітніх заходів та програм. Аналіз сучасного стану вищих навчальних закладів України. Основні проблеми розвитку університетської науки. Реалізація дистанційної освіти.

Поняття вищого навчального закладу, визначення його ролі у структурі підготовки майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. Підготовка спеціалістів до практичної діяльності. Шляхи організації практичної підготовки спеціалістів туристичної галузі.

Аналіз освітнього процесу вищого технічного навчального закладу по формуванню фізкультурно-оздоровчої самоорганізації майбутніх висококваліфікованих фахівців. Особливості студентського середовища щодо ціннісного ставлення до здоров’я особистості.

Аналіз діяльності Олексія Михайловича Полонського як одного з організаторів сільськогосподарського факультету. Дослідження його співпраці із кооперативним об’єднанням "Господарчий союз", а також роль і значення в розвитку сільськогосподарської освіти.

Дослідження структури та змісту вищої педагогічної освіти в Україні. Права та обов’язки студентів вищих навчальних закладів. Особливості складення навчального плану та розкладу занять. Основні форми організації навчання у вищому навчальному закладі.

Державний університет Гельсінкі (Республіка Фінляндія) як один з кращих закладів в Європі. Історія заснування університету та його відомі випускники. Характеристика сучасного університету Гельсінкі як багатопрофільного вищого навчального закладу.

Якою була доля вищих навчальних закладів Миколаївщини в роки Великої Вітчизняної війни. Політика німецьких завойовників щодо вищої школи. Миколаївський педагогічний інститут та Миколаївський кораблебудівний інститут. Перший повоєнний навчальний рік.

Визначення причин адиктивної поведінки студентської молоді. Виокремлення основних напрямів роботи в подоланні негативних явищ у студентському середовищі. Висвітлення основних форм та методів роботи з кожного напряму. Обґрунтування їх ефективності.

Діяльність ВНЗ України з профілактики адиктивної поведінки студентської молоді впродовж 1956-1991 рр. Напрями подолання негативних явищ у студентському середовищі. Ефективність їх використання через творче застосування й адаптування до сучасних умов.

Дослідження ефективності експериментальної програми фізичним вихованням та установлення вливу її практичної апробації на параметри психофізичного стану студентів. Розгляд результатів тестового контролю параметрів фізичної підготовленості хлопців.

Розгляд інноваційного способу організації навчального процесу з етнодизайну у закладах вищої освіти мистецького спрямування. Взаємодоповнюваність принципів екологічності, етнокультурності й економічності у фаховій підготовці фахівців з етнодизайну.

Методи діагностики дизайн-обдарованості: тести, практичні завдання, проєкти, самооцінка. Важливість інтеграції дизайну в навчальний процес. актуальність виявлення та розвитку дизайн-обдарованості серед майбутніх фахівців будівельних технологій.

Підготовка майбутніх учителів початкової школи до мистецько-освітньої діяльності. Діагностика мотиваційного компонента професійної готовності студентів спеціальності "Початкова освіта" до художньо-педагогічної діяльності в середовищі початкової школи.

Умови, які у повній мірі реалізовують завдання, що сприяють формуванню соціальної компетентності майбутніх фахівців педагогічного профілю у навчально-виховному процесі в коледжах. Особливості її розвитку на шляху особистості до успішного самоствердження.

Дослідження аспектів формування компетентності викладачів щодо використання новітніх технологій в освітньому процесі з метою розвитку компетентності спілкування іноземною мовою; розвиток позитивної мотивації здобувачів до спілкування іноземними мовами.

Обґрунтування та дослідження основних здібностей до тренерської діяльності у здобувачів вищої освіти в сучасних умовах розвитку спорту вищих досягнень. Рівень знань і умінь майбутніх тренерів щодо відбору та орієнтації спортсмена у спортивну секцію.

Соціально-правовий захист і державна підтримки дітей з особливими освітніми потребами в Україні. Формування правильної комунікативної взаємодії у закладах інклюзивної освіти. Визначення критеріїв і показників готовності майбутніх спеціальних педагогів.

Становлення толерантної особистості майбутнього вихователя в умовах інклюзивної освіти. Структура, критерії і показники рівня сформованості професійного толерантного ставлення до дітей з особливими потребами у студентів педагогічних навчальних закладів.

Описання критеріїв сформованості пріоритетних педагогічних цінностей та процесу їх виявлення у майбутніх вихователів у процесі професійної підготовки. Аналіз рівня знань студентів у галузі аксіології та уміння виокремлювати педагогічні цінності.

Формування системи цінностей майбутнього педагога. Процес виявлення пріоритетних педагогічних цінностей у вихователів у процесі професійної підготовки та їх аналіз. Визначення компетентності та комунікабельності педагога. Розгляд педагогічної рефлексії.