Характеристика зарубіжного досвіду підготовки майбутніх учителів, що володіють високим рівнем культури здоров’я. Аналіз загальних методологічних аспектів професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Підходи до формування культури здоров’я.

Аналіз стандартів професійного розвитку вчителів штату Новий Південний Уельс (Австралія), які чітко визначають знання, вміння і навички, якими повинні володіти як учителі-початківці, так і до-свідчені педагоги, їх компонентів та змістового наповнення.

Аналіз стандартів професійного розвитку вчителів штату, їхніх компонентів та змістового наповнення. Основні етапи розвитку кар’єри вчителя. Зміцнення бази знань, розвиток і формування вмінь і навичок, забезпечення ефективного викладання і навчання.

Аналіз змісту категорій понятійно-категоріального апарату педагогічної розвідки вивчення дефініцій у напрямі адміністрування освітніх інституцій. Дослідження академічної спадщини регулювання публічного управління та адміністрування у сфері науки.

Здійснення теоретичного обґрунтування структури і змісту іншомовної комунікативної компетентності як основи комунікативної культури. Розгляд сутнісних ознак та взаємозв’язків між професійною та іншомовною комунікативною компетентністю майбутнього фахівця.

Класифікація різних поглядів вчених у дослідженні природи пізнавальної самостійності учнів у навчальному процесі в курсі загальноосвітньої школи. Визначення дефініції психолого-педагогічного поняття "пізнавальна самостійність" на підставі контент-аналізу.

Особливості роботи школи в сучасних умовах. Аналіз різних поглядів на дослідження природи пізнавальної самостійності учнів у навчанні. Визначення, на підставі контент-аналізу, дефініції психолого-педагогічного поняття "пізнавальна самостійність".

Сучасні тренди контент-маркетингу. Визначення поняття "контент-маркетинг у підвищенні кваліфікації педагогічних працівників", дієвих механізмів маркетингових послуг і ключових засад управління підвищенням кваліфікації педагогів в умовах відкритої освіти.

Дослідження співпраці бізнесу з вищими навчальними закладами, трансферу технологій в Україні та порівняльного досвіду за кордоном. Аналіз капіталомісткості та цінності впровадження в Україні залучення підприємств у навчальну та дослідну діяльність.

Суть змін в системі вищої освіти України в період незалежності та їх вплив на формування та розвиток контрактної форми навчання, її сучасний стан. Виклики, що постали перед системою вищої освіти України, зокрема пов’язані з контрактною формою навчання.

Различные аспекты дисциплины "Контрастивное страноведение" на материале России и немецкоязычных стран. Ее роль в формировании социокультурной компетенции, включающей страноведческий, лингвострановедческий, культурологический и межкультурный компоненты.

Возможности использования данного принципа на примере системы контрастивных упражнений в процессе изучения нескольких языков для разных возрастных категорий обучающихся. Особенности использования контрастивных упражнений в процессе соизучения языков.

Аналіз складності мотиваційних механізмів професійної самоактуалізації юного А. Макаренка. Визначення обставин професійної самоактуалізації А. Макаренка. З'ясування несприятливих соціальних умов професійної педагогічної діяльності Антона Макаренка.

Обґрунтування підходів до організації навчальної діяльності дітей з порушеннями інтелекту у середніх та старших класах закладів спеціальної освіти на базі досвіду. Етапи впровадження інклюзивної освіти, професійне відпрацювання усіх її складових.

Модель реалізації системи тестового контролю англомовної компетентності в читанні фінансової фахової літератури в умовах сучасного вітчизняного немовного ВНЗ, вибудуваної за принципом циклічності. Організація взаємопов’язаного тестового контролю.

Аналіз моделі реалізації системи тестового контролю (ТК) англомовної компетентності в читанні фінансової фахової літератури в умовах сучасного вітчизняного немовного ВНЗ, вибудуваної за принципом циклічності. Організація та здійснення адаптивного ТК.

Понятие контроля как неотъемлемой части сложного процесса учебно-воспитательной работы. Педагогический контроль как способ получения информации о качественном состоянии учебного процесса и его формы в учебном процессе: диагноз, констатация и прогноз.

Функции контроля при обучении иностранному языку. Организация контроля речевых умений. Характеристика тестов и тестовых заданий. Контроль продуктивных речевых умений. Диалогическая и монологическая речь. Продуктивный и рецептивный лексический навыки.

Необходимость воспитать из обучаемого развитую вторичную личность, способную и желающую участвовать и успешно реализовывать межкультурную коммуникацию. Социальный заказ, который должна выполнить система отечественного образования – человеческий потенциал.

Процесс контроля сформированности умения чтения. Образовательная, воспитательная и развивающая функции контроля. Характеристика его основных этапов, применяемых при обучении поисковому чтению. Оценка смыслового восприятия текста на иностранном языке.

Теоретические основы контроля в обучении чтению на начальном этапе изучения иностранного языка в школе. Использование контроля при обучении чтению на начальном этапе общеобразовательной школы. Анализ работы с использованием контроля поискового чтения.

Обґрунтування проблеми контролю знань студентів у вищій школі. Методика організації контролю знань в процесі проведення практичних занять зі спеціальних дисциплін. Шляхи поліпшення якості освіти, управління пізнавальною діяльністю студентів у вищій школі.

Формирование основ ключевой и специальной компетентности, осуществляемое в педагогической деятельности через интеграцию знаний и умений по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки. Работы по воспитанию в центрах образования и школы.

Определение качественного уровня усвоения школьниками образовательного материала. Систематический контроль знаний учащихся как составная часть современного процесса обучения. Разработка планов и программ уроков в средних специальных учебных заведениях.

Сущность, цель, функции и принципы учебного контроля. Виды учебного контроля и их характеристика: текущий, промежуточный и итоговый. Преимущества и недостатки деловых игр. Оценка знаний обучаемых и требования к ней. Принципы справедливости оценки.

Ефективна організація, реалізація контролю - одна з ключових передумов забезпечення належної фахової підготовки майбутніх філологів. Методи оцінки якості отриманого тексту перекладу як результату складної когнітивно-креативної мовленнєвої діяльності.

Цели и функции, принципы и типы контроля на уроках математики. Безмашинные и машинные средства проверки. Требования к содержанию контрольных работ, нарушения, встречающиеся в них. Опыт учителей по контролю за качеством знаний на уроках математики.

Аналіз критеріїв для оцінювання одноосібних письмових текстів та критеріїв для самооцінювання і взаємооцінювання студентами дій членів команди. Представлення таблиці для оцінювання індивідуальної ролі студента під час створення колективної публікації.

Сущность и содержание понятий "контроль и оценка знаний". Современные подходы к нетрадиционным способам контроля и оценке знаний школьников в школе. Методические рекомендации учителям и интерпретация результатов эмпирического исследования проблемы.

Систематический контроль знаний учащихся как составная часть процесса обучения. Повышение уровня подготовки к уроку математики - результат проведения нетрадиционных форм проверки умений и навыков. Методика применения форм контроля в теме “Тела вращения”.