Домінантна роль політичного аспекту у розвитку новітньої літератури. Означення соціальних міфів, політичного міфу та його різновидів. Сатирично-іронічний спосіб зображення хворобливого потягу до владарювання та популізму у романі "Інавгурація" Лазарука.

Цитатные единицы из романов И. Ильфа и Е. Петрова в современном дискурсе. "Повседневность" в дилогии писателей. Лексикографическая обработка интертекстовых единиц и содержательная структура эпизодов из романов "Двенадцать стульев" и "Золотой теленок".

Анализ применения категории палимпсеста в теории интертекстуальности. Пересечения с текстами-предшественниками романа Ярмыш "Невероятные происшествия в женской камере № 3" в аспекте детализации. Система мотивов, связывающая его с другими произведениями.

Створення українського патріотично-шпигунського роману як феномену масової літератури. Розгляд художньої реалізації інтерактивної співвіднесеності документалістики і вимислу. Особливість трансформації ігрових кіноприйомів у літературній творчості.

Предметно-тематическая основа жанровой структуры произведений Елены Михалковой, типология героев, их образ мыслей и модели поведения. Основные причины популярности писательницы на современном этапе. Отличительные черты ее романа "Манускрипт дьявола".

Изучение жанра детектива как модели философского познания мира. Эволюция отношения к детективу в академической философии ХХ в. Рассмотрено, какие эпистемологические парадигмы можно выделить в детективных рассказах А. Конан-Дойля и в романах Агаты Кристи.

Типологічне порівняння образу повії у творчості братів Ґонкурів та Панаса Мирного. Виявлення контактно-генетичних зв'язків та типологічних аналогій, відповідностей і спільностей у творах "Жерміні Ласерте", "Дівка Еліза" та "Повія" зазначених авторів.

Анализ утопического мировосприятия, обладающего в движении Нью Эйдж. Отнесение новой религиозности неоязычества к парадоксальным явлениям современности. Воспитание и образование, по мнению анастасийцев. Эзотерический контекст рождения "нового человека".

Типологические особенности детских библиотек, их основные функции и направления деятельности. Развитие чтения как базовое направление работы детской библиотеки. История, современное состояние и проблемы развития библиотечного обслуживания детей.

Духовность человечества и её воспроизводство средствами детской литературы. Воспитательная и педагогическая направленность художественной литературы для детей. Романтизм в повестях для детей различных эпох, их система персонажей и сюжетных линий.

Возникновение и развитие детской литературы и фольклора, их исследователи. Научный интерес к детской литературе, характеристика и отличительные черты педагогического и эстетического направления. Открытие кафедры детской литературы, первые издания.

Характеристика детской литературы как области общей литературы. Составляющие выразительного чтения. Устное народное творчество как первоисточник детской литературы и детского чтения. Сказка и былины как ведущий жанр устного народного творчества.

Тенденции и особенности развития детской литературы в 20-30 годы. Творчество А.П. Гайдара для детей. Стихи и сказки К.И. Чуковского. Работа М. Горького в области детской литературы. Сценарий детского утренника "Узнай сказку" по сказкам К.И. Чуковского.

Этапы становления и развития фольклора в Великобритании: его тематика и специфика, героический эпос. Английская детская литература конца XIX — начала XX века. Литература Соединенных Штатов Америки и Канады XX века в чтении детей младшего возраста.

Издание первого русского журнала для детей. Особенности мотивов детства в поэзии А.А. Фета, И.С. Никитина, А.Н. Майкова. Пейзажная лирика И.А. Бунина. Развитие и утверждение символизма в поэзии начала ХХ века. Творчество А.Л. Барто, ее краткая биография.

Реконструкция характера эпистолярного диалога учителя и ученика. Состав и хронология писем, их тематика и этикетные формы. Десять детских писем великого князя 1826-1833 гг., а также одно письмо к В.А. Жуковскому К.К. Мёрдера, воспитателя цесаревича.

Детские страшилки — современный фольклор, короткие рассказы, цель которых — испугать слушателя; культурно-историческая и психологическая основа жанра, традиции волшебной сказки с актуальными проблемами реальной жизни ребёнка; "предметы-вредители".

Исследование современного русского исторического художественного нарратива для детей. Основные характеристики нарратива, обусловленные тенденциями в современной детской художественной литературе, особенностями мировосприятия современных подростков.

Обоснование необходимости рассмотрения детских страшных историй как самодостаточной и многожанровой области детского фольклора. Универсальная система жанров и жанровых разновидностей страшилки, охватывающая наиболее известные и распространенные явления.

Генеалогическая легенда о происхождении дворянского рода Пушкиных. Влияние бабушки и няни на интерес к русскому языку. Появление любви к чтению и первые стихи. Годы учения в Царскосельском Лицее. Мотивы ранней лирики. Участие в литературном обществе.

Исследование детских лет известного русского поэта и общественного деятеля Владимира Маяковского. Пробуждение интереса к массовым волнениям, митингам, демонстрациям и революционным песням. Аресты и начало первой мировой войны. Знакомство с Лилей Брик.

Краткий очерк жизни, личностное и творческое становление И.А. Гончарова как известного русского писателя, члена-корреспондента Петербургской академии наук по разряду русского языка и словесности, статского советника. Роль крестного отца в его судьбе.

Концептуальное наполнение категорий детство – юность – старость в творчестве Гиппиус, которая называла себя "бабушкой русского декадентства". Анализ присущей писательнице модели времени. Трактовка писательницей своих писем как "духовных детей", "сирот".

Воспоминания о ранней поре взросления, которая выпала у Д. Самойлова на предвоенный период (1920-е – 1930-е гг.), их отражение в лирике и мемуарной прозе. Постижение авторского замысла и его эволюции в контексте творчества поэта, его мемуарной прозы.

Изучение исторического смысла концепта "благо" и других слов этого лексического ряда, являющихся способом выражения авторской позиции. Характеристика показателей уровня духовности, формулирование основной идеи произведения в творчестве З. Прилепина.

Ознакомление с основными периодами жизни Децима Юний Ювенала - выдающегося римского поэта-сатирика. Исследование хронологии выхода в свет его книг. Рассмотрение афоризмов, цитат и изречений автора. Определение излюбленного приема поэта - гиперболы.

Проблема визуальнографического восприятия поэтических текстов Арсения Тарковского. Сущность и значение процесса дешифровки кода художественного произведения. Специфика художественного мира Арсения Тарковского, рассмотрение графического кода треугольника.

Аналіз твору Ю. Трифонова "Інше життя" в контексті історико-культурного дискурсу ХХ ст. Дослідження ситуації в радянському суспільстві доби "застою", долі митця, специфіці "пошуку себе" в умовах авторитарної держави. Огляд деяких досліджень повісті.

Висвітлення питання прочитання / перепрочитання деяких аспектів поетики ліричного твору сучасної поетки і методиста Н. Уманців. Використання у віршах традиційних та нових прийомів - епітетів, метафор, порівнянь, персоніфікацій, інверсії, гіперболи.

Вивчення тенденцій у розвитку української та хорватської драми 1920-x років, показ долі письменників, які захоплювалися ідеологіями тоталітарних режимів 1930-х років, літератури еміграції після 1945 року. Відображення проблем глобалізації в літературі.