Кореференция в когнитивном аспекте

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Возникновение когнитивной науки, несомненно, можно назвать одним из интереснейших и важнейших событий науки XX в. Под воздействием установок, допущений и принципов когнитивной науки в лингвистике формируется новый подход к изучению языка, который направлен непосредственно на выяснение взаимосвязей и взаимодействий между языком и познавательными и мыслительными процессами. В свете современных направлений когнитивной лингвистики мы обратились к исследованию одного из аспектов связного текста, явления кореференции в когнитивном аспекте. Целью настоящего диссертационного исследования было выявление роли кореференции в понимании дискурса.

Вникая в процессы концептуализации и категоризации языковыми средствами всей реальности, когнитивная лингвистика способна воссоздать мыслительные модели и механизмы восприятия, которые лежат в основе языковых правил сочетаемости кореферентных выражений в структуре дискурса.

Выявление кореферентных компонентов текста становится объектом исследования функционально-коммуникативной лингвистики, с точки зрения коммуникативно и функционально ориентированной интерпретации текста на основе совокупностей связей как внутри языковой системы, так и за ее пределами: связей с другими знаками, с объективной действительностью и ее отражением в человеческом сознании, а также и экстралингвистических связей.

С точки зрения когнитивной лингвистики дискурс представляет собой гармоническое лингвопсихологическое единство, исследование которого необходимо проводить с учетом лингвистических и экстралингвистических факторов. При рассмотрении дискурса в качестве оптимальной информационной системы необходимо уделить внимание его синтаксической и содержательной организации. Это функциональная система, в рамках которой лингвистические конструкции используются для реализации определенных коммуникативно-познавательных задач.

Изучение дискурса не должно ограничиваться исключительно лингвистическим подходом, оно требует обязательного обращения к психологическим структурам нашей памяти, что позволяет по-новому взглянуть на традиционное понимание лингвистических явлений. В исследованиях кореференции с позиций когнитивного подхода мы пересмотрели привычное представление о кореференции как о явлении, реализующем основную текстообразующую функцию. Это - явление, обогащающее наше представление о референте новой, дополнительной информацией, формирующее концепт (понятие).

Исследование кореференции в когнитивном аспекте с целью выявления роли кореференции в понимании дискурса велось по следующим направлениям.

В результате анализа работ представителей лингвистики, когнитивной психологии, когнитивной лингвистики определена связь кореференции с основными проблемами лингвистики текста и когнитивной лингвистики и подтверждена плодотворность исследования кореференции в когнитивном аспекте.

Выявлено, что одной из структур представления знаний является концептуальная ситуация, т. к. рассмотрение явления кореференции с позиций «психолингвистической реальности» позволяет приблизиться к решению одной из важнейших проблем современной когнитивной науки о концептуальной репрезентации знаний. На наш взгляд, наиболее приемлемой структурой представления знаний является концептуальная ситуация, во многом сходная с динамическим фреймом, в основе которого лежит деятельность субъекта и который дает более точное представление о структуре отношений между субъектом и объектом. В структуре концептуальной ситуации как и в структуре динамического фрейма обязательно или как правило представлены такие характеристики как процессуальность, субъект речи, объект речи или ее адресат, мотив или потребность, интенция или речевое намерение, цель, содержание или предмет речевого общения, языковые или семиотические средства. В своей работе под концептуальной ситуацией мы имеем в виду совокупность знаний о свойствах и признаках концепта, хранящуюся в когнитивных структурах нашей памяти. В структуре дискурса мы рассматриваем ситуацию как его аспект, позволяющий сформировать и закрепить «образ» объективной действительности в сознании человека, для того, чтобы проследить психолингвистические механизмы, обслуживающие дискурс и обеспечивающие его понимание.

Были прослежены некоторые закономерности формирования содержательно-смысловой структуры дискурса, а именно: иерархическая организация макроструктуры текста, наличие темы, субъектно-предикатная структура организации информации в тексте, наличие номинативной и предикатной моделей; представления микроструктуры текста в виде полного набора внутритекстовых связей, в которые вступают опорные смысловые узлы текста.

Определена изоморфность лингвистических и когнитивных структур на основании анализа функций памяти и организации информации в семантической сети, в центре которой находится «целевая схема» когнитивных моделей и структур.

При исследовании дискурса с позиций когнитивного подхода тема рассматривается как единство лингвистического и психологического на основании того, что она входит как структурный элемент в когнитивные структуры памяти, вырабатывая определенный стереотип поведения, обусловленного определенной тематикой.

Интерпретация дискурса с точки зрения когнитивного аспекта позволила сделать вывод о том, что логико-грамматические структуры предложения представляют собой модели отношений, которые отражают связи и отношения с объективной действительностью. Кореферентные выражения, входящие в такие структуры, так или иначе имеют в своей основе отношения экзистенции, отношения идентификации, отношения характеризации, отношения именования. Это позволило нам использовать эти отношения для характеристики отношений между кореферентным выражением и определяемым им объектом действительности.

Исследовано отражение картины мира в художественных произведениях Т. Драйзера «Сестра Керри», М. Диккенс «Пасторалей больше не будет», М. Булгакова «Мастер и Маргарита» разными языками (английским, немецким, русским языками). Анализ языкового материала показал, что в структуре художественного текста имеются информационные компоненты, соотносящие его с реальной действительностью: сведение об имени внеязыкового объекта, о котором идет речь в тексте; сема бытийности, категория места и времени, субъективно-оценочной модальности, объединяемые в единое смысловое целое связью внутренней предикации. Совокупность этих компонентов, присутствующих в тексте и помещенных в оценочно-модальную рамку, позволяет рассматривать в качестве отображенного в сознании отрезка или сегмента действительности ситуацию.

Определена зависимость репрезентации от типа терминальной номинации. Явление кореференции позволяет судить об объеме когнитивных опытов, представленных репрезентациями. Непременным условием репрезентации является наличие в дискурсе лингвистического механизма, активирующего из семантической памяти концепт, сформированный на основе информации, полученной в процессе его идентификации и характеризации. Было отмечено, что для характеризации всегда используется метафора. В позиции маркированного элемента, входящего в предикатную структуру, могут употребляться или метафора, или дейктики и речевая ситуация, или прономиналии.

6. Описана психолингвистическая схема, отражающая процесс понимания дискурса с учетом кореференции. Психолингвистические модели, отображая процесс коммуникации, выступают средством углубления познания скрытых механизмов речевой деятельности.

Выявлено наличие объективных закономерностей в структуре дискурса. Для доказательства мы воспользовались несколько нетрадиционным для лингвистики способом. Мы обратились к правилу золотого сечения потому, что дискурс может рассматриваться как самоорганизующаяся система, стремящаяся к гармонии и характеризующаяся структурированностью, изоморфностью, рекуррентностью и периодичностью в распределении информативности в текстовом поле. Распределение именных и местоименных кореферентных выражений в пределах исследуемого текстового аспекта в структуре дискурса позволяет прогнозировать момент репрезентации, который может быть рассчитан с помощью правил золотого сечения.

Таким образом, к заключению о том, что исследование кореференции в когнитивном аспекте позволяет судить о роли кореференции в процессе понимания дискурса, мы пришли на основе следующих выводов.

1. Явление кореференции не является чисто лингвистическим явлением. Это психолингвистическое явление, обеспечивающее понимание дискурса.

2. Действие этого явления охватывает самые разнообразные уровни структуры дискурса: семантические, синтаксические, логико-грамматические и и т. д.

3. Кореференция является неотъемлемым компонентом процесса восприятия дискурса, т. к. играет роль подкрепления информации при хранении ее в кратковременной памяти, а затем и при последующей ее передаче в долговременную память. Кореференция позволяет преодолевать ограниченную способность памяти к переработке информации, встраивая новую информацию в уже развитую сеть предшествующих ассоциаций или структур.

4. Процесс понимания дискурса связан с извлечением информации из семантической памяти и осуществляется посредством вхождения в сеть, способную вызвать другую, относящуюся к делу информацию, пока не будет установлена связь с требуемой информацией. Это возможно на основании категориальных признаков-кодов, которые содержатся в кореферентных выражениях. Репрезентация возможна только при совпадении кода-признака при терминальной номинации и кода-признака в семантической памяти. Репрезентация возможна при наличии еще одного важного фактора - субъектно-предикатной структуры предложения и пропозиции, следствием чего является изоморфизм лингвистических и когнитивных структур. Концепт активируется при условии наличия субъектно-предикатной структуры при терминальной номинации в позиции маркированного элемента и в семантической памяти. Позицию маркированного элемента при терминальной номинации может занимать метафора, указывающая на дифференциальный признак, или дейктики и речевая ситуация, вызывающие репрезентацию концептуальной ситуации с совокупностью элементов, присутствующих в сознании и осуществляющих отбор языковых элементов, или прономиналии, указывающие на текстовый референт, определенный ранее. При терминальной номинации один из таких маркированных элементов выполняет роль блок-ассоциации, извлекающей нужную когнитивную структуру.

5. Кореференция регулирует распределение информативной плотности линейно-тематического аспекта дискурса. Кореферентные выражения, идентифицируя и характеризуя объект, сообщают о нем дополнительную информацию. Согласно законам психологии восприятие информации осуществляется циклически. Постепенное накопление информации ведет к информативной избыточности и нарастанию информативной плотности в текстовом поле дискурса. По мере накопления признаков формируется концепт. Информативная плотность достигает максимума. Терминальная номинация является средством снятия максимальной плотности и подтверждением сформированности концепта. Происходит концептуальная репрезентация. Информативная плотность идет на убыль, т. к в семантической памяти уже имеется схема этого концепта. Нет необходимости в номинации этого концепта, поэтому для указания на него в дискурсе используется прономинализация. Кореференция - это проявление экономичности и эффективности языка.

6. Кореференция является фактором, влияющим на репрезентацию. Это сложное явление влияет на объем репрезентации когнитивного опыта, привлекая информационные компоненты, соотносящие дискурс с окружающим миром.

7. Мы предлагаем свою модель, отражающую процесс понимания фрагмента дискурса (см. гл. 3, с. 145). Эта модель учитывает субъектно-предикатную структуру, циклическое распределение информативной плотности линейно-тематического аспекта структуры дискурса и психолингвистические механизмы, участвующие в его понимании.

8. Кореференция структурирует дискурс, обеспечивая цикличность не только подачи информации, репрезентации, но и всей его структуры в целом. Циклическая подача информации и репрезентации способствует лучшему восприятию и пониманию дискурса.

В основе развития природы, живых существ, человека, общества и мира в целом лежит цикл, действуют объективные законы. Дискурс является отражением картины мира, поэтому и его развитие и структура тоже подчиняются объективным закономерностям. Это находит подтверждение при применении правила золотого сечения к исследованию структуры дискурса. В основе дискурса лежит цикличность, которая рассматривается как фон поступательного, развивающего движения сюжета. На наш взгляд это имеет очень важное значение. Постигнув законы гармонического структурирования дискурса, мы сможем разработать психолингвистический механизм его понимания, а также прогнозировать моменты распределения терминальных номинаций, управляющих разнообъемными репрезентациями.

Анализ основных проблем когнитивной лингвистики показал актуальность когнитивного подхода для исследования роли кореференции в понимании дискурса, что связано с возросшим интересом к категории «общение». Когнитивный подход позволяет расширить рамки лингвистического анализа с учетом действия экстралингвистических факторов, а также принять во внимание психолингвистический механизм, действующий при восприятии и понимании дискурса.

Использование когнитивного подхода в исследовании явления кореференции позволило достичь понимания роли этого многостороннего явления в понимании дискурса, а также в дальнейшем во многом позволит решить существующую в когнитивной науке проблему репрезентации знаний.

С этим вопросом связан другой, не менее значимый вопрос - вопрос о создании модели, отражающей процесс понимания дискурса. Несомненно эта модель должна в своей основе базироваться на действии психолингвистических механизмов, отвечающих за восприятие и понимание.

С выявлением роли кореференции связана разработка критериев структурирования текста, с последующей перспективой прогнозирования структуры дискурса и моментов репрезентации, с возможностью сравнения когнитивных опытов. Все это возможно с учетом действия тех объективных законов, на основании которых строится дискурс. Мы полагаем, что в этом заключаются положительные моменты когнитивного подхода.

В своей работе мы показали важность использования когнитивного подхода в исследовании дискурса. Изучение текстов с когнитивной точки зрения с одной стороны позволяет, а с другой стороны, требует пересмотра некоторых привычных терминов лингвистики, в частности, кореференции и кореферентных выражений.

Как нам кажется, использование концептуального аппарата когнитивной психологии в исследованиях лингвистики текста может оказаться эффективным потому, что позволяет глубже изучить закономерности функционирования языка в тесной связи с мышлением. Когнитивный подход дает нам величайшую возможность исследования лингвистических явлений в широком экстралингвистическом контексте.