Показана значимость оппозиции Я и Мы в пространстве корпоративного дискурса, изучение которого претендует стать одним из основных направлений исследования профессиональной коммуникации в эпоху глобализации. Определена общность жесткой структуры речи.

Определение понятия "я". Основы взаимодействия человека и общества. Понятие личности, социализация как процесс, сущность социализации личности. Соотношение личности и общества, факторы и виды социализации. Понятие и сущность медитации самого себя.

Психология как наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Процесс изучения предмета. Неизвестные и нетронутые участки внутреннего мира. Культура поведения в разговоре. Знания о мотивах поведения людей.

Міфологія Стародавньої Греції як яскраве явище світової цивілізації. Релігієутворююча функціональність міфології в основі формування уявлень. Особливості давньогрецької міфології. Характеристика головних олімпійських богів. Культ предків та померлих.

Схема образования радуги, соответствие между числом цветов спектра и числом основных тонов музыкальной гаммы. Последовательность цветов радуги, Стихотворение Т. Белозерова "На радуге". Радуга в картинах художников. Специфика первичной и вторичной радуги.

Использование людских ресурсов и затраты в связи с применением и оплатой наемного труда. Организация свадебного салона. Продажа свадебных платьев и костюмов. Получение прибыли и увеличение капитала предприятия. Технико-экономические расчеты для салона.

Социально-креативные практики пользователей новых медиа, их разновидности с точки зрения продукта и субъекта этой деятельности, анализ их природы через характеристики свойств онлайнового пространства. Определение социального творчества как деятельности.

Изучение истории создания памятника А.С. Пушкину, показано как народ бережет память о великом поэте. Тема памяти о поэте в стихотворении И. Бродского. "Диалог" памятников в русской литературе на примере стихотворений А. Пушкина, А. Пурина, И. Бродского.

Характеристика творчества Н.В. Гоголя. Особенности качеств и чувств геров, стиль и основания написания произведений. Проявление любви к родине, правдивость описания жизни и быта украинского народа. Взгляд автора на общество и роль человека в нем.

Дослідження психоаналітичних концептуалізацій механізмів, що опосередковують взаємодію світу внутрішнього зі світом соціальної реальності. Формування філософського апарату. Інший у внутрішньому світі: доля об’єкту після Фройда. Проективна ідентифікація.

Поняття та значення моралі, характерні позитивні риси справжньої людини, роль шкідливих звичок та зради. Мрії про рівноправність жінки у суспільстві в творах Ольги Кобилянської, відтворення правдивого і повнокровного художнього образу у повісті "Людина".

История Инанны (Иштар), реконструированная на основе сопоставления древних сакральных текстов, археологических находок и легенд. Исследование временной периодизации по памятникам шумерской письменности. Описание царствования Инанны и его последствия.

Знайомство з особливостями формування позитивної життєвої позиції. Загальна характеристика вправи "Складові щасливого життя". Розгляд поширених життєвих позицій, які описав психолог Е. Берн. Життєва позиція як ще одна складова досягнення успіху.

Изучение разнообразия прав человека. История создания и основные положения Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребенка. Конституция Российской Федерации – закон, предусматривающий максимальную защиту интересов граждан государства.

Проблема межличностных отношений школьников. Основные факты, свидетельствующие о положительном влиянии межличностных отношений в коллективе на индивида. Влияние социальных и педагогических факторов на формирование межличностных отношений в коллективе.

Розгляд необхідних засновницьких документів. Вибір банківських послуг. Складення бізнес-плану реалізації підприємницької діяльності. Встановлення прав і відповідальності як суб’єкту підприємницької діяльності. Аналіз податків, які необхідно сплачувати.

Специфика роли слов "надо" и "хочу" в желании победить самого себя и в жизни в целом. Влияние борьбы со страхом и боязнью на достижение цели быть победителем. Особенности стремления к конкретной цели, преодоления чего-либо как составляющих победы.

Пророчества пророка Мухаммеда об Имаме Мехди-спасителе. Пророчества Нострадамуса о Спасителе. Секреты в картине Сальвадора Дали, имеющие отношение к Имаму Мехди-спасителю и Апокалипсису. Доказательства относительно того, кто есть истинный Спаситель.

Сущность одиночества как социального явления. Формы и ступени одиночества. Типы соотношений между одиночеством "я" и социальностью. Основные различия между я, ты и оно. Социальный характер и сущность познания. Трансцендирование "я" в мышлении и эмоциях.

Уявлення про самототожність. Стійкість і мінливость, статичні й динамічні характеристики ідентичності особистості. Вплив на формування Я-ідентичності неусвідомлюваних механізмів психіки - інтроєкції, ідентифікації, відчуження в досвіді дитинства.

Гендерная специфика в психологии. Факторы, определяющие эмоциональное благополучие личности. Различие между Я-образом и Я-концепцией. Ведущие представления о себе, которые формируют Я-концепцию в период взросления. Проявление запрета на эмоции у мужчин.

Установление характера взаимосвязи между компонентами Я-концепции и диетическим поведением студентов. Я-физическое как комплексное образование, включающее в себя физиологический, познавательный, эмоциональный, мотивационный и социальный компоненты.

Характеристика основных феноменов самопознания. Установление значения понимания возможности развития и направления взгляда на будущее. Определение иерархической структуры модели "Я-концепция". Анализ Я как образа человека, которым индивид хочет стать.

Понятие, сущность и особенности Я-концепции, её роль и значение в процессе достижения внутренней согласованности личности. Характеристика и отличительные черты самосознания человека. Представление о "Я-концепции" У. Джеймса, его описание и специфика.

Визначення поняття іміджу. Дослідження сутності та структури Я-концепції в іміджеології. Аналіз Я-концепції як установки, що впливає на процеси сприйняття й самосприйняття. Аналіз соціально-психологічних механізмів впливу на групову і масову свідомість.

Формирование Я-концепции ребенка в младшем школьном возрасте. Суждение о себе. Суждения родителей и их ожидания. Особенности Я-концепции в подростковом возрасте. Представления о своих способностях. Проявление обобщенности в процессе самоопределения.

Изучение теоретических подходов к пониманию Я-концепции в психологической науке. Выявление различных представлений о структуре Я-концепции. Исследование содержательных характеристик Я-концепции и самооценки личности. Анализ когнитивной составляющей.

Теоретические подходы к пониманию концепции "Я" в психологической науке. Психологические процессы и механизмы уверенности в себе, которые способствуют формированию, поддержанию и изменению самооценки. Исследование Я-концепции и самооценки личности.

Изучение роли Я-концепции и среды разных образовательных учреждений в выборе профессии старшеклассниками. Анализ особенностей взаимосвязи компонентов Я-концепции с характеристиками выбора профессии старшеклассниками разных образовательных учреждений.

Выявление и описание роли Я-концепции и среды разных образовательных учреждений в выборе профессии старшеклассниками. Смысловые аспекты изучения выбора профессии в современных социокультурных условиях. Основные категории образа Я-профессиональное