Изучение науки этнология, её происхождение, обычаи, традиции, образ жизни. Школы и направления разных народов, проблемы и принципы освоения предмета. Этикет и пища народов Северного Кавказа, свадебные обряды и ритуалы. Сведения о культуре и быте адыгов.

Цель и задачи этнологии. Функции этнической культуры. Основополагающие методы сбора материала: наблюдение, опрос, "метод пережитков" и др. Этнографические знания и общий кругозор в период средневековья. Эволюционное направление в этнологии и антропологии.

История развития "науки о народах", интерес к этническим проблемам. Основание Парижского общества этнологии в 1839 г. - официальный факт утверждения этнологии как самостоятельной науки. Предмет, методы и взаимодействие этнологии с другими науками.

Предмет и методы этнологии, ее взаимосвязь со смежными дисциплинами. Анализ этнографических знаний о близких и дальних этносах. Деление народов по уровню их культурного развития на цивилизованные и дикие. Разработка теории географического детерминизма.

Понятие этнологии, основные этапы ее формирования в 19 веке. Особенности развития этнологических знаний в России. Методы изучения этнических групп, их культурной самоорганизации, закономерностей поведения, взаимосвязи личности и социальной среды.

Особенности и национальный характер армянского народа. Географическое положение Армении. Антропологическая и лингвистическая характеристика. Традиции воспитания в культуре армян. Национальные и религиозные особенности, традиции кухни, свадебная культура.

Анализ темы этнолукизма — повседневной дискриминационной практики, которая обусловлена соответствием или несоответствием реального облика представителей этноса сложившимся этническим стереотипам. Исследование внешних признаков германцев и римлян.

Анализ взаимосвязи этнических и социально-экономических процессов, исследование национальных особенностей экономического поведения. Изучение национальных и этнических моделей менеджмента. Сущность и специфика японской философии управления персоналом.

Влияние национальной психологии на экономику государства. Подходы к пониманию этноэкономики. Анализ этнонациональных моделей менеджмента. Особенности японской, американской, европейской философии управления. Принципы управления в отечественной экономике.

Механизмов духовно-эстетического постижения черкесской трагедии адыгскими литераторами разных исторических эпох. Духовный язык предков как высший символ исторической памяти народа и своеобразный залог этноментального здоровья литературы и общества.

Оценка динамики экономического роста РФ. Активная дискуссия в экономической литературе о качественных и институциональных особенностях развития России до 2020 г. Первые опыты этнометрического анализа, их результаты. Этнометрические проекты Хофстеда.

Современное состояние народной музыкальной культуры в России и влияние на неё работы образовательных учреждений высшего образования этномузыкального направления. Особенности государственной стратегии по сохранению национальных основ народной культуры.

Изучение детских народных песен разных стран как неотъемлемой части песенного материала, рекомендуемого для разучивания с детьми школьного возраста. Опыт подлаживания звучания певческого голоса к аудиозаписи разучиваемых песен в аутентичном исполнении.

Историко-правовые особенности этнонациональной политики России в XIX-XX веках в вопросах государственного устройства дореволюционной и Советской России: правовое положение автономных образований, протекторатов, национальных окраин; языковая политика.

Особенности исследования тенденций возрастания культурного разнообразия в глобализирующемся мире через призму концепций этнической идентичности и национальной идентификации. Авторская динстинкция этноса и нации с позиций культурологического подхода.

История традиционного костюмного комплекса бурят, особенности его сегодняшнего существования как системы идентичности в современном пространстве транснациональных культур. Использование черт бурятского костюма при создании сувенирной продукции в Бурятии.

Лингвокультурологический анализ древнерусских былин и сказаний. Этноисторическая коннотация и генерализация семантики этнонимов святой Руси. Выявление названий семи этносов, представляющих обобщенный образ врага народа в былине "Добрыня чудь покорил".

Место категории этничности в национальном сознании. Преимущества использования собирательных этнонаименований, отражение взаимодействия русских с коренным населением Сибири в исторической повести О. Рихтера. Применение этнонима русский в словосочетаниях.

Стереотипизация как схематичная оценка, приписывание сходных характеристик всем членам некоей группы без достаточного осознания возможных различий между ними. Фразеология - один из наиболее важных источников этнических стереотипов в русском языке.

Изучение сущности этнообщины как социально-исторического феномена. Исследование исторических предпосылок формирования армянской этнообщины города Москвы. Характеристика современных экономико-политических и социокультурных ориентаций армянской диаспоры.

Рассмотрение традиционной культуры воспитания (народная педагогика). Характеристика этнопедагогики как науки о сущности народного воспитания и способе его использования в современных условиях. Предмет этнопедагогики. Эффективность народного воспитания.

Этапы становления этнопедагогики, основные направления её развития. Изучение специфики обучения и воспитания в культурах различных наций и этносов. Анализ методов использования прогрессивного этнопедагогического наследия в современной системе образования.

Выделение и формулировка объекта и предмета этнопедагогики. Определение категорий "этнопедагогическое", "этнопедагогический подход", "этнопедагогическое явление", "этнопедагогический процесс". Выделение функций и перспектив этнопедагогики как науки.

Концептуализация представлений о становлении этнопедагогической направленности дошкольного воспитания на различных исторических этапах развития российского общества. Структурно-содержательная характеристика воспитания дошкольников в исследуемом периоде.

Формирование семейных ценностей как целенаправленный процесс подготовки к вступлению в брак, рассчитанный на воспитание позитивных установок и решение проблем молодой семьи. Роль семейно-свадебных обрядов в формировании семейных ценностей у молодежи.

Сущность и своеобразие этнопедагогических традиций трудового воспитания крымских татар. Характеристика формирования интереса к труду у молодежи. Особенность крымскотатарского фольклора, как неотъемлемой составляющей педагогической культуры этноса.

Роль традиционного физического воспитания в жизни различных этносов Ирана. Методы совершенствования этнопедагогической подготовки учителей физической культуры. Особенности применения традиционных и местных подвижных игр на уроках физической культуры.

Определение воспитательного значения и педагогической сущности традиций амурского казачества. Содержание основных идей народной педагогики казачества, основанных на фольклоре, традициях, обычаях. Работа школы по воспитанию детей в духе казачьих традиций.

Целесообразность использования этнопедагогического подхода в процессе вокальной подготовки будущего учителя музыки. Основные цели осуществления на основе экспериментального спецкурса анализа особенностей народнопесенного исполнительства Украины.

Понятие этнопедагогики, ее функции и духовные истоки. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций, преемственность поколений. Средства народного воспитания: сказки, загадки, народное пение, пословицы. Религия, труд, игра, пример-идеал.