Історія розвитку життя поділена на тривалі відрізки часу - ери й періоди, кожний з яких характеризується властивим тільки йому рослинним і тваринним світом. Структура та перші процеси утворення Землі. Основні палеонтологічні ери утворення Землі.

Исследование особенностей эврибионтов. Рассмотрение их экологических факторов и валентности. Эвритермные организмы и механизмы их адаптации. Изучение зоны экологической толерантности. Характеристика эврифаги и основных механизмов их адаптации к среде.

Понятие и функции автоматизированного комплекса радиоконтроля "Эврика". Его роль в процессе выявления несанкционированных радиопередатчиков в защищаемых помещениях. Используемое программное обеспечение, анализ его главных преимуществ и недостатков.

Определение сущности эвристической беседы - вопросно-ответной формы обучения, когда учитель заставляет учеников прийти к новым знаниям и выводам. Изучение ее структурных элементов: вопросов и ответов. Анализ основных функций и типов данной беседы.

Проанализирована возможность средствами математики формировать умения эффективного целеполагания, развивать системное мышление и коммуникативные навыки. Выводы проиллюстрированы примерами развития этих компетенций при изучении одного из разделов.

Определение сущности эвристической деятельности. Изучение понятия гипотезы, как познавательного вида деятельности. Исследование генезиса творческого мышления. Рассмотрение творчества, как познавательной деятельности. Анализ метода мозгового штурма.

Основные типы инструментальных программных средств для разработки систем эвристической классификации, их характерные особенности. Структура задач в системах МUD и NEOMYCIN. Методы решения проблем в работе автоматизированных систем извлечения знаний.

Классификация экспертных систем по специфике задач, решаемых технологией. Альтернативная классификация Кленси. Эвристическое сопоставление, варианты построения абстрактных категорий данных. Анализ методик решения, аналогичных эвристической классификации.

Анализ эстетико-аксиологических идей Бахтина в их совокупности и в контексте современного философско-эстетического знания. Роль человеческой личности в порождении ценностной картины мира. Понимание единства содержания и формы как "двух ценностных систем".

Определение объяснительных возможностей психоистории, ее основных подходов и методов. Значение психоистории в изучении возможностей воздействия на психику человека и общества, определяющих характер исторических событий, воздействовавших на жизнь народов.

Характеристика эвристического метода как системы принципов и правил, задающих вероятностные стратегии и тактики деятельности работника, стимулирующие его интуитивное мышление в процессе генерирования новых идей. Постановка задачи технического творчества.

Использование эвристики в архитектурном творчестве с целью минимизации затрат времени, средств и сил для решения проблемы. Использование методики, учитывающей ассоциативное мышление, бифуркацию и синергизм, а также создание фонда эвристических приемов.

Рассмотрение эвристических методов принятия управленческих решений, нацеленных на сплочение коллектива, командную работу, творческую активность, генерацию идей. Описание методов "мозговой атаки", ключевых вопросов, свободных ассоциаций, метода Дельфи.

Понятие творческих задач, основные правила их решения. Характерные особенности и принципы применения методов "мозгового штурма", эвристических вопросов, многомерных матриц, свободных ассоциаций, инверсии, эмпатии, синектики и организованных стратегий.

Внутренняя существенная связь явлений как причина их упорядоченного изменения. Центральный элемент античной мифологии - представление о господствующей в мире судьбе. Формирование представления о закономерном характере мировых процессов. Принцип симметрии.

Понятие закона, его сущность и особенности, история открытий. Понятие симметрии и ее место в законе сохранения. Значение ассиметрии в естествознании. Законы сохранения в микромире. Сохранение момента количества движения в ядре в гипотезе нейтрино.

Современные методы конструирования и топологического проектирования радиоэлектронных устройств. Характеристика и назначение автоматизированной системы Altium Р-САD. Улучшение качества трассировки слоев печатной платы и алгоритма размещения элементов.

Рассматривается эвристический алгоритм сегментации облака точек, описывающего предмет интерьера, с целью получения сегментации, близкой к разбиению объекта на функциональные элементы. Структура алгоритма, проанализирована его вычислительная сложность.

Приемы и принципы решения задач в процессе обучения физике школьников и студентов. Примеры использования нетривиальных методов решения классических физических задач. Обоснование необходимости показывать обучающимся различные подходы к данному процессу.

Эвристическое правило выбора функционального базиса в задаче построения функции регрессии. Выбор из множества возможных базисов такого, который доставляет минимум остаточной сумме квадратов, рассчитанной по проверочной выборке. Примеры эффективности.

История эволюции эвристического метода в управлении. Нахождение и реализация различных решений путем общения, переговоров. Классификация эвристических подходов менеджмента. Использование руководителями неформальных методов разрешения спорных ситуаций.

Проблемы развития творческих способностей и бережного отношения к природе у школьников. Использование эвристического подхода при подготовке гербариев. Развитие интереса к литературе, поэзии, искусству при монтировке коллекций, их дальнейшее использование.

Описание и особенности основных проблем обучения иноязычной творческой письменной речи, специфика и применение эвристического подхода. Характеристика понятий "творческая письменная речь", "продукт творческой письменной речи", "эвристическое обучение".

Рассмотрение мемуарной литературы с точки зрения ее использования в современном историческом исследовании. Исследование проблемы взаимовлияния исторической памяти и процесса создания мемуаров. Рассмотрение механизмов изменения исторической памяти.

Рассмотрена языковая картина мира в сравнительно-сопоставительном аспекте на материале паремиологического фонда русского и немецкого языков. Отражение стереотипов сознания конкретного народа, образцов, норм поведения, а также нравственных ценностей.

Философская антропология как методология педагогики. Школа как дисциплинарное пространство. Эвристическое измерение воспитания и образования с точки зрения педагогической антропологии. Предмет педагогической антропологии в концепциях В. Дильтея, Шелера.

Внедрение в дополнительное образование творческих форм самодостаточного характера – аудиторных и внеаудиторных, группирующих преподавателей по типу эвристической ориентации. Организация и содержание профессионального образования в Российской Федерации.

Эвтаназия: анналы истории. Вопрос востребованности эвтаназии в современном обществе. Отношение к эвтаназии разных групп населения, врачебного персонала. Уголовно-правовая оценка. Социально-правовые аспекты. Правовые проблемы эвтаназии в России.

Знакомство с вопросом о введении эвтаназии с учетом религиозных, правовых, а также морально-этических аспектов. Рассмотрение ряда аргументов "за" и "против" эвтаназии. Характеристика федерального закона "О свободе совести и о религиозных объединениях".

Исторические корни самой древней проблемы "хорошей смерти", ее спорность и балансирование на грани между помощью больному и убийством. Моральные аспекты эвтаназии, характеристика основных доводов за и против нее, правовой аспект данной процедуры.