Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний. Классификация эмоциональных состояний, которые испытывает человек. Проявление интереса, радости, страдания, горя, гнева, страха, отвращения и презрения, стыда и вины как базовых чувств.

Определение форм субъективных психологических состояний, отражающих переживания человека. Функции чувств и эмоций. Физиологические основы для рассматриваемых психических явлений. Мимическое и пантомимическое проявление эмоций переживаемых личностью.

Общие понятия об эмоциях и чувствах, их различие по качеству переживаний, условиям жизни, деятельности и другим факторам. Физиологические механизмы чувств и выражение эмоций, их функции, формы переживаний, основные классификации по В. Вундту и К. Изарду.

Основные типы эмоций. Основные виды эмоциональных состояний. Настроения и эмоциональный стресс. Основные (фундаментальные) эмоции человека. Нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства. Реакции на текущие события, на вероятные и вспоминаемые.

Определение понятия об эмоциях. Характеристика видов эмоциональных процессов: аффекты, эмоции, чувства, настроения и стресс. Физиологические основы чувств, эмоций и нормы их проявления. Значение эмоций и чувств в психической деятельности человека.

Эмоции и чувства, их социальные функции, эмоциональная сфера личности. Взаимодействие мозга человека с объективным миром. Закономерности эмоций и чувств, исследования, наблюдения и их взаимодействия. Индивидуальные особенности эмоций и чувств личности.

Определение эмоций и чувств, их значение в жизнедеятельности человека, основные функции и качества. Физиологические основы чувств и эмоций и их мимическое выражение. Пантомимика, выражение эмоций голосом, эмоциональные и аффективные состояния в эмоциях.

Эмоции как особый класс субъективных психологических состояний. Сущность понятие чувств. Основное их предназначение в жизни человека. Характеристика функций чувств: сигнальная и регулирующая. Пантомимика, выражение эмоций голосом. Аффективное состояние.

Сущность, качества и основные функции эмоций и чувств. Эмоции и чувства как формы отражения реального мира, их физиологические основы. Мимическое выражение эмоций. Пантомимика, выражение эмоций голосом. Эмоциональные состояния. Значение эмоций и чувств.

Изучение сущности эмоций, которые регулируют внешнее поведение индивида в напряженных ситуациях. Основные эмоциональные качества личности. Физиологические основы эмоций и чувств. Конфликтные эмоциональные состояния (стресс, аффект). Понятие высших эмоций.

Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами. Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной психологии. Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка.

Понятие об эмоциях и чувствах. Биологические основы эмоций по Дарвину. Физиологические основы эмоций, оценка теорий эмоций. Проблема классификации эмоций. Факторы, вызывающие эмоциональные процессы. Влияние эмоциональных состояний на поведение человека.

Чувства и эмоции как особый класс психических процессов и состояний. Обзор проблемы в отечественной и зарубежной психологии. Взгляды на проблему изучения эмоционального состояния нормального ребенка и детей с интеллектуальной недостаточностью.

Понятие эмоций и чувств как психических явлений, их классификации, функции, физиологические основы и роль в жизни человека. Особенности возникновения и проявления аффективного состояния, характеристика его видов. Основные черты страсти и стресса.

Основные эмоциональные состояния, которые испытывает человек, их определение, виды, функции и роль в жизни человека. Эмоции и чувства как личностные образования социально-психологического характера. Эмоционально-выразительные движения человека, их виды.

Описание теория эмоций, в которой отмечается существенная роль органических изменений периферического характера в формировании эмоций. Особенности отражения в мозгу человека его реальных переживаний. Свойство эмоций: адаптация, доминантность и другие.

Изучение психологических реакций, обеспечивающих человеку способность к переживанию, сопереживанию и поддерживающих интерес к жизни, к окружающему миру. Концептуальные положения теорий, описывающие мотивационную систему человека и эмоциональный процесс.

Определение понятия и общая характеристика эмоций как механизма регуляции состояния организма и деятельности человека. Изучение функций, характеристика свойств и раскрытие содержания психологических теорий эмоций. Эмоции, порождаемые окружающей средой.

Теоретико-методологический анализ учебной деятельности. Роль эмоций в регуляции учебной деятельности курсантов ВУ. Практические рекомендации по психологической работе с эмоциональными состояниями курсантов для повышения качества учебной деятельности.

Понятие девиантного поведения, его формы и причины. Этапы эмоционального развития в подростковом возрасте. Эмоциональная сфера девиантных подростков. Методики и результаты исследования особенностей эмоциональной сферы подростков с девиантным поведением.

Концептуальная и эмпирическая модель эмоциональной компетентности как единство трех аспектов: "Я-идентичности", характера и истории развития, а также 8 способностей или умений. Проблема эмоционального развития детей в контексте деятельностного подхода.

Определение понятия эмоций как состояний, связанных с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов. Описание основных форм выражения эмоций: прельщения, чувств, настроения, аффекта, ажитации, эйфории, катарсиса, фрустрации, стыда и страха.

Общее представление об эмоциях, их виды, функции и механизмы. Проявление эмоций и управление ими, снятие эмоционального напряжения. Понятие настроения и его значение для человека. Выражение лица человека в экспрессивном поведении, мимика и жесты.

Эмоциональная жизнь человека. Виды и роль эмоции. Значение эмоции интереса в эволюционном развитии цивилизации и в индивидуальном развитии индивида. Внешнее выражение удивления. Воздействие чрезмерного уровня стимуляции. Гнев, отвращение и презрение.

Неприятные субъективные переживания. Негативные эмоции человека. Эмоция, не соответствующая конкретной ситуации. Реализация адаптивного поведения, направленного на устранение источника физической или психологической опасности. Анализ негативных эмоций.

Проблема ценности эмоций и гедонистические теории поведения. Потребность в эмоциональном насыщении как природная основа ценности эмоций. Классификация эмоций и типов эмоциональной направленности личности по Дадонову. Переживание эмоций акизитивного типа.

Эмоционально-волевая сфера личности. Понятие эмоций и способы их проявления. Структура эмоциональных процессов. Воля и признаки волевого акта и неволевого действия. Обучение как основа педагогического процесса, его цели, структура, методы и мотивация.

Регулирование психической активности с помощью эмоций, их основные виды и способы выражения мимикой лица и жестами. Причины возникновения эмоций. Выражение отвращения, радости, боли, страха, гнева. Теория Альфреда Адлера, проблема эмоционального стресса.

Эмоциональный процесс средней продолжительности. Виды эмоциональных процессов. Классификация и физиология эмоций. Потребностно-информационные, когнитивные, индивидуальные факторы возникновения эмоций. Переживания удовольствия, неудовольствия, страха.

Определение и классификация эмоций. Функции эмоций и структуры мозга, которые их реализуют (подкрепляющая, переключательная, коммуникативная, отражательная, побуждающая функции). Функциональная асимметрия мозга и эмоции. Биохимическая природа эмоций.