Рецептор как специальные чувствительные образования, воспринимающие и преобразующие раздражения из внешней или внутренней среды организма и передающие информацию о действующем агенте в нервную систему. Классификация и типы ощущений. Процесс познания.

Функции рецепции. Связь объективной интенсивности стимула с субъективной интенсивностью ощущения. Классификации ощущений. Перцептивный образ как субъективное отражение целостного предмета. Виды образных явлений. Двоичная природа перцептивного образа.

Классификации ощущений: по модальности, видам воспринимаемой энергии, источнику воздействия. Субъективное отражение целостного предмета. Образные явления по Хольту. Двоичная природа перцептивного образа, куб Неккера. Геометрические иллюзии восприятия.

Ознакомление с основными теоретическими исследованиями в области педагогической эргономики и педагогики начального образования. Рассмотрение и характеристика главных типологических групп педагогико-эргономических условий обучения младших школьников.

Проникновение в социальную работу психотерапевтических методов и методик. Психологические подходы к клиенту. Развитие психодинамического подхода к личности клиента, прежде всего, на психоанализе Фрейда, а также психоаналитических теориях Карен Хорни.

Общее описание право-структуры и право-процесса как онтологических оснований правовой жизни. Возможности применения феноменологической дескрипции и модели права в качестве оснований исследования тенденций развития современного российского права.

Существование проституции в России как отдельное проявление общественной жизни. История и причины явления, категории проституток. Социальная дискриминация женщин - предмет социологического анализа. Философско-культурологический феномен женщины.

История проституции в России. Прирожденные проститутки и совращаемые в проституцию. Проституция в период революции и в 1920-е годы. Особенности борьбы советской власти с проституцией. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа.

Посягательства на половую неприкосновенность детей и подростков. Вовлечение ребенка в сексуальную активность, значение которой он полностью не осознает, и не может дать информированного согласия. Проявления последствий сексуального злоупотребления.

Причины возникновения и последствия психотравмирующего стресса, способы адаптации. Анализ динамики развития стрессового состояния, его влияние на поведение и деятельность человека. Методы психологической помощи в преодолении последствий стресса.

Поэтапный процесс разделения категорий сакрального и божественного. Творческий путь Э. Блэквуда. Проявление сакрального в художественном тексте. Ужас "естественный" и сверхъестественный. Описание страха, охватившего героев в повести "Хребты безумия".

Роль и значение фантазии в конституировании объектов актуальной и виртуальной реальностей, представление несуществующих объектов-иллюзий. Соотношение человеческой фантазии и образов, уже существующих в культуре, а также их воспроизведение в ориджинале.

Формирование и развитие эстетического сознания школьников и активизация его дотворческой деятельности. Обращение к этнохудожественному аспекту при изучении музыкального фольклора. Понятие "культурная оседлость". Источник проявления фольклорных традиций.

Взаимоотношение части и целого как одна из фундаментальных философских проблем. Эстетика веданты на примере учения бхакти гаудия-вайшнавизма. Принцип причинности и понятие свободы. Элементы метафизической системы. Дефиниция времени в "Бхагавата Пуране".

Феноменология как философский метод или философская система, предложенная Гуссерлем в его работе "Логические исследования". Понятие "ноэма" и учение о феноменологической редукции. Лозунг "Назад, к предметам!" Сознание как ноэзис: смыслоформирование.

Сущность и предмет феноменологии. Понятие "ноэма" и учение о феноменологической редукции. Сознание как ноэзис. Феноменологическая редукция смыслоформирования: сознание как переживание. Учение о жизненном мире, очевидности. Развитие идей Гуссерля.

Аналіз вивчення феноменологічного досвіду конституювання та визначення дисциплінарного статусу естетичної науки. Особливість перевірки гіпотези про пряму залежність між способом обґрунтування та розбудови естетики і її епістемологічним потенціалом.

Розгляд музичної свідомості з феноменологічної точки зору на основі первісних інтерсуб'єктивних контактів музичної свідомості з музикою. Визначення головного сенсу феноменологічного конституювання. Аналіз процесу формування інтерсуб'єктивних зв'язків.

Філософський аналіз онтологічних засад людської тілесності. Обґрунтування тілесності та інтерсуб’єктивності як взаємозалежних явищ, з точки зору феноменології. Аналіз онтологічної основи цих концепцій, та можливості усунення суперечностей між ними.

З’ясовування феноменальності жанру думи. Винятковість аналізованих творів виводиться на основі встановлення їх мовно-поетичних особливостей, урахування специфіки побутування, способу виконання. Функції стилістично-композиційних одиниць думових текстів.

Засновники феноменології, феноменологічно-поведінковий підхід та психотерапія. Поведінка внутрішня або зовнішня та бажання щось зробити, змінити. Вплив на поведінку індивіда, його потреби, почуття, цінності, переконання. Феноменологічна парадигма і дії.

Аналізуються теми редукції, редукційного, когнітивного досвіду, інтенціонального в контексті теперішності у межах сучасного філософсько-антропологічного знання. Розгляд творчості відомого французького письменника Жоржа Перека в контексті даного аналізу.

Аналізу принципів конституювання та регулярної відтворюваності словотвірних моделей в іспанській мові на засадах реконструкції топосів інваріантності. Аналітика ноематичних сенсів топологічного поля феноменологічної свідомості як форм пізнання світу.

Ізотермічна релаксація бінарних сплавів, загартованих до температур, нижчих за точку твердотільного фазового перетворення порядок-непорядок. Супутні процеси сегрегації (збережний параметр порядку) на утворюваних дефектах структури (антифазних границях).

Аналіз принципових положень феноменологічної філософії. Характеристика специфіки феноменологічного підходу до проблеми пізнання психічного. Процес дослідження та структурні елементи. Критика трансцендентальної позиції Е. Гусерля його послідовниками.

Феномене розуміння культури як життєвого світу людини, розкриття його інтерсуб’єктивні виміри у філософській рефлексії Е. Гуссерля, М. Хайдегера, А. Шюца. Особливість духовно-моральної проблематики у дослідах Київської світоглядно-антропологічної школи.

Дослідження засобами місцевого фольклору специфіки правової поведінки населення конкретної територіальної одиниці, етнічної групи багатонаціонального регіону чи невеликого етносу. Визначення силових важелів регулювання життя суспільства та звичаїв.

Додаткові емоційні сенси, що виникають під час мовлення у прямому етері за нестачі часу для їхнього розуміння. зЗстосування феноменологічного інструментарію, про який ідеться в девіатологічному контролі журналістських прямоетерних телевізійних текстів.

Встановлення значення феноменологічного методу для філософії психіатрії, аналіз основних етапів у розвитку взаємодії філософії та психіатрії у новітні часи. Дослідження станів у психіатрії та споріднених із нею дисциплінах (психології та психотерапії).

Комунікативна модель суспільної реальності, аутентичний опис інформаційного суспільства. Взаємозв'язок дискурсивної моделі комунікації і проблеми суспільних симулякрів зі специфікою моделювання віртуальних форм взаємодій в інформаційному суспільстві.