Причини появи, роль, значення українського повстанського руху в першій чверті ХХ ст. на українських теренах. Головні фактори, що обумовили появу та зростання такого феномену, як українські отаманські формування. Структура і ієрархія в даних угрупованнях.

Специфіка колективізації, нового поземельного устрою політики радянського уряду. Причини зростання ролі податкового тиску в умовах формування колгоспної системи Радянського Союзу. Сутність класового принципу нарахування податків для сільського населення.

Дослідження вкладу українців і української науки в розвиток освіти Росії XVIII століття. Значення масового залучення українських педагогів до російської православної церкви для розвитку духовної освіти Росії. Українці в освітніх школах Росії.

Роль університетської молоді Наддніпрянщини в національному відродженні України, її вплив на активізацію національно-визвольного руху України. Київський, Харківський, Новоросійський (Одеський) університети, їх роль у формуванні національної еліти.

Аналіз участі учителів та учнів церковнопарафіяльних шкіл лівобережних українських єпархій Російської імперії в Першій світовій війні (1914-1918 рр.). Показано, що вчителі воювали добровольцями на фронтах війни, проявили героїзм, працювали в госпіталях.

Роль політичних партій у суспільному житті Російської імперії у досліджуваний період. Радикалізація настроїв підростаючого покоління, яке політичні партії активно залучали до своєї участі. Розгалужена система середніх шкіл у Подільській області.

Спроба проаналізувати причини встановлення союзу між збройними силами, контрольованими українським радянським урядом на чолі з Х. Раковським і збройними формуваннями під командуванням отамана Н. Григор’єва. Звинувачення на адресу органів радянської влади.

Створення земства в Херсонській губернії, місце і роль херсонського дворянства в історії розвитку та становлення місцевих органів земського управління. Відстоювання херсонським дворянством станового принципу організації та комплектації органів влади.

Роль інституту церкви у політиці доби Середньовіччя. Участь церкви у політичній боротьбі, зокрема, на тих випадках, коли церква виступала союзником держави. Підтримка церквою монарха та використання релігійного дискурсу для демонізації його супротивників.

Участь церкві та релігійних організацій через міжконфесійний діалог (діяльність Всеукраїнської Ради Церков і релігійних організацій, Ради у справах душпастирської опіки при Міністерстві оборони України) у законотворчому процесі після Революції гідності.

Аналіз тогочасної чорносотенної періодичної преси та видань, які видавалися опонентами союзників. Висвітлення в пресі особливостей проведення обрання гласних, керівників та членів земських повітових та губернської управ у досліджуваному регіоні.

Сприяння поширенню освіти в губернії - один з головних напрямів благодійної діяльності херсонських дворян. Дослідження основних історичних фактів, що свідчать про участь шляхетного стану в допомозі медичним закладам губернії на початку ХХ століття.

Сприяння поширенню освіти в губернії як один з найважливіших напрямків дворянської благодійної херсонських дворян. Дослідження вкладу, що зробив статський радник А. Корбе на посаді почесного піклувальника Ананьївського повітового земського училища.

Юнацтво як структурний підрозділ ОУН. Систематизація діяльності Юнацтва, його осередків, гуртків та організацій, їхніх ідей та заходів, показ боротьби за культурно-освітні права українців на західноукраїнських землях та шляхів поширення ідеології ОУН.

Боротьба Юнацтва ОУН на теренах Тернопільського, Волинського, Львівського, Станіславського воєводств у міжвоєнний період. Реакція польської влади на акції у сегменті шкільництва. Характеристика польського шкільництва як чинник та каталізатор боротьби ОУН.

Правовий статус Міноборони у цивільних відносинах та його особливості. Ознаки Міноборони як юридичної особи публічного права. Визначення шляхів вдосконалення чинного законодавства щодо участі у цивільних відносинах Міноборони та органів державної влади.

Аналіз сутності світового поділу праці та характеристика його основних факторів розвитку. Визначення основних форм світового поділу праці. Виявлення передумов участі Японії у світовому поділі праці. Дослідження розвитку спеціалізації та кооперації Японії.

Общая характеристика личности ребенка как субъекта воспитания. Теоретическое исследование взаимозависимости процесса воспитания и формирования личности ребенка. Разработка методик по диагностике и определению уровня воспитанности учащихся младшего звена.

Тактико-строевое занятие как форма обучения. Рассмотрение положений и методики подготовки и проведения тактико-строевого занятия. Отработка техники приемов и способов действий военнослужащих и сотрудников, подразделений в различных формах действий войск.

Основные положения теории интегральной индивидуальности. Активность и ее роль в структуре интегральной индивидуальности. Психологический анализ и связь учебно-профессиональной деятельности и учебной активности в структуре интегральной индивидуальности.

Характеристика процесса обучения, его цели, задачи. Учение как деятельность. Структура учебной деятельности, ее психологические компоненты (мотив, осмысленность деятельности, направленность и активность, использование навыков). Понятие учебной мотивации.

Определение понятия деятельность, как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. Теоретические основы развития мышления и интеллекта.

Понятие учебной деятельности и основные ее характеристики, структура и предметное содержание. Изучение роли преподавателя для наилучшего усвоения полученных знаний, поиск путей повышения эффективности учебной деятельности, практическое применение знаний.

Сущность и свойства учебной деятельности, ее диагностика, психолого-педагогические и возрастные особенности формирования. Ведущий характер УД в младшем школьном возрасте. Структура УД по В.В. Репкину, А.У. Варданяну, Д.Б. Эльконину, В.В. Давыдову.

Критерии направленности учебной деятельности ребенка на самоизменение. Учебное действие оценки. Условие становления поисковой активности. Индивидуально-типологические особенности детей с разными исходными показателями. Внутренняя позиция школьника.

Учебная деятельность как вид педагогической деятельности, целью которой является человек, владеющий необходимой частью культуры и опыта старшего поколения, представленных учебными программами в форме знаний и умений. Психоэмоциональное состояние детей.

Общая характеристика младшего школьного возраста. Школьное обучение – его особенности. Учебная деятельность младшего школьника. Общая характеристика учебной деятельности. Виды деятельности и их взаимодействие. Роль игры в дошкольном воспитании.

Способы группировки, последовательность рассмотрения, структура половых различий. Учет половых различий в подростковом возрасте при организации обучения и воспитания мальчиков и девочек. Различия на генетическом, физическом, психологическом уровнях.

Причины возникновения слепоты у детей. Основные степени потери зрения: абсолютная, практическая. Знакомство с системой образования для слепых и слабовидящих детей. Анализ консультационно-практического центр по абилитации детей с тяжелой патологией зрения.

Особенности протекания учебной деятельности старшего школьника. Изучение мотивов учения. Анализ познавательных процессов и умственных способностей. Взаимоотношения учителя и учащегося. Развитие научного мировоззрения личности в старшем школьном возрасте.