Определение понятия ноосферы как высшей стадии развития биосферы. Рассмотрение концепции Вернадского об эволюции человечества в новую, мощную геологическую силу, способную влиять и преобразовывать Землю согласно своим предпочтениям, но не разрушая её.

Исследование сущности теории нормализации процессов, основанной на социологических подходах и предлагающей свою объяснительную модель процессов включения новых технологий в сферу здравоохранения. Характеристика проведения рефлексивного мониторинга.

Ознакомление с историей акустики, как раздела физики. Рассмотрение волнового уравнения. Характеристика упругих волн в газах и жидкостях. Изучение однозначной функции плотности. Анализ количественно-качественного сравнения теорий Ньютона и Пуассона.

Гелиоцентрическая система Коперника 1543 года. Рассмотрение работы Коперника "Об обращениях небесных сфер" и начало новой эры в астрономии. Анализ принципов спиральной модели движения планет. Значение теории о спиралеобразной модели Солнечной системы.

Определение понятия фильтров для систем связи, характеристика их видов: полосовые, высших и нижних частот, режекторные, электронные, аналоговые. Их использование в конденсаторных преобразователях напряжения. Диапазон частот, пропускаемых фильтром.

Характеристика особенностей социологической концепции Дж. Хоманса. Изучение главных принципов поведения индивидов. Рассмотрение основ четырех типов ценностей. Анализ пяти аксиоматических положений. Характеристика основных аспектов концепции П. Блау.

Изучение теории общественного обмена. Рассмотрение последовательности перехода от микро к макро социологическим изменениям. Описание теорий общественного обмена Хоманса и Блау. Формулирование принципов, действующих на всех уровнях социальной организации.

Сущность инженерного метода обработки металлов давлением. Д. Друккер, В. Прагер как разработчики метода верхней оценки. Главная идея энергетического метода. Метод определения напряжений по распределению твердости. Основные этапы метода координатных сеток.

Сущность обучения, его взаимосвязь с процессом познания и роль в развитии социума. Педагогическое общение учителя и обучаемого в целях формирования у последнего необходимых знаний, умений и навыков. Зависимость целей образования от социального заказа.

Рассмотрение теории происхождения Солнечной системы. Понятие о космогонии. Теория образования звёзд и планет из газопылевой туманности. Этапы процесса образования планеты: слипание частиц, разогревание, вулканическая деятельность, зарождение жизни.

Характеристика принципов развивающего обучения. Развитие природных задатков. Программа педагогического процесса подготовительной группы "Экологическое воспитание". Сравнительная характеристика деятельности преподавателя в различных видах обучения.

Современная методология педагогического обучения, характеристики её концепций, государственный образовательный стандарт. Образование как основа базовой культуры: сущность и его исторический характер. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.

Задачи дидактика как педагогической теории обучения. Процесс обучения в школе как педагогическая система. Характеристика структуры учебной деятельности с точки зрения ее состава. Классификация форм, средств и методов обучения в работах исследователей.

Определение процесса обучения как целостной системы. Характеристика процесса обучения и его функций. Оценка учебных планов и программ как нормативных документов, направляющих деятельность школы. Установление особенностей методов и средств обучения.

Формирование представлений обучаемых аспирантов о сущности теории обучения, механизмах формирования содержания образования и умений использовать закономерности и принципы обучения в процессе преподавания дисциплины. Дидактика как направление педагогики.

Причины преступности и их поиск в "подражании" и "обучении". Образование преступного сообщества "Коза ностра" в США. Зачатки международного рэкета. Обучение учеников убийц. Поведение в случае ареста. Удовлетворение личности при антисоциальном поведении.

Некоторые исходные положения теории обучения в высшей школе. Компоненты контроля занятий студентов. Краткая историческая справка о теории обучения в вузе. Учебная, производственная и преддипломная практика. Лекции, практические и семинарские занятия.

История развития и становления системы развивающего обучения в отечественной психологии. Формы и основное содержание учебной работы в системе развивающего обучения. Принципиальные отличия вузовского обучения от обучения в начальной и средней школе.

Изучение целей, закономерностей, принципов, содержания и способов осуществления обучения и воспитания как процессов развития и становления личности. Методика обучения и воспитания. Характеристика разнообразия образовательных и воспитательных технологий.

Характеристика современной дидактики как теории обучения, ее предмет, основные задачи, современные направления. Сущность, движущие силы, противоречия и логика процесса обучения. Основные функции, принципы, а также закономерности процесса обучения.

Изучение психической телепатии у маленьких детей Эдвардом Ли Торндайком, анализ научной продуктивности его исследовательской деятельности. Педагогическая психология как отрасль психологической науки. Перечень особенностей бихевиористской теории учения.

Изучение взаимосвязи процессов в экономике. Анализ теории общего рыночного равновесия Вальраса. Уравнения общего равновесия. Закон Вальраса и его значение. Соотношение рыночного равновесия с условием максимального удовлетворения потребностей населения.

Проведение исследования идеального и реального экономического равновесия. Основная характеристика макроэкономического равновесия в кейнсианской теории. Особенность рассмотрения прямых функций спроса. Главный анализ процесса институциональных изменений.

Изучение понятия и основных положений теории общества. Сущность квантовой концепции теории общества, которая отражает дискретность через освещение вопросов поэтапного исторического развития, иерархического организационного строения общества как системы.

Концепции о происхождении человека, этапы развития людей и физиологии личности. Уровни социального положения, их сравнительное описание и значение. Функционирование нормального человека, требования к развитости, организованности, а также сложности.

Совокупность политических, правовых, моральных, художественных, философских, религиозных взглядов общества и соответствующих им отношений и учреждений. Типы и концепции общественно-экономических формаций с точки зрения видов производственных отношений.

Политическая экономия капитализма и теория общественного богатства. Диалектический метод "Капитала" Маркса и диалектика марксизма. Проблема повышения уровня фундаментальной подготовки отечественных экономистов и российской экономической общественности.

Истоки теории общественного выбора в научных исследованиях, методы анализа рыночного поведения индивида. Использование правительственных учреждений людьми в своих собственных экономических интересах. Роль лоббизма и логроллинга в получении личных выгод.

Экономическая теория политики. Принципы осуществления общественного выбора и правила политической игры. Оценка потенциала общества, предпринимающего разумные коллективные действия. Преимущества решений, принятых при всеобщем согласии и единодушии.

Описание формирования общественного выбора в условиях прямой и представительной демократии. Рассмотрение экономики бюрократии и "провалов" государства. Изучение теории эндогенного определения экономической политики и теории политического делового цикла.