Создание в классном сообществе комфортной атмосферы жизнедеятельности, побуждающей интерес учащихся к реализации потребности стать самим собой. Проявление своих способностей, индивидуальное и коллективное творчество, умения и навыки самопознания.
Развитие связной речи на уроках русского языка в начальной школе. Методика проведения изложений и современные тенденции письменной речи. Виды изложений и требования к ним, варианты текстов. Организация и проведение опытно-практической работы в 3 классе.
- 15543. Система работы над словарными словами в младших классах специальной (коррекционной) школе VIII вида
Теоретические аспекты проблемы словарной работы в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида. Диагностика и коррекция письменной речи у младших школьников. Опыт педагога-дефектолога по работе над развитием речи и словарными словами.
Повышение эффективности обучения детей начальной школы, испытывающих трудности в овладении учебной программой. Направления педагогической работы с неуспевающими школьниками. Формирование мотивации, познавательного интереса; создание ситуации успеха.
Планирование работы педагога-психолога в системе обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) школы-интерната. Профориентационная работа с воспитанниками. Организационно-методическая деятельность.
Вопрос патриотического воспитания учеников как ключевая проблема отечественного образования в современной общественно-политической ситуации. Оценка системы работы по военно-патриотическому воспитанию на уроках "Основы безопасности жизнедеятельности".
Основные методы развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Использование игровых умений, представленных в методике Н.Я. Михайленко. Психологическая компетентность педагогов как эффективного формирования креативной личности дошкольника.
- 15548. Система работы по музыкальному воспитанию в специальных (коррекционных) школах-интернатах VIII вида
Проблема социокультурной адаптации и интеграции детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Диагностика формирования музыкальной культуры умственно отсталых детей по когнитивному, эмоционально-волевому, мотивационному и деятельностному компонентам.
Основные принципы выработки орфографической грамотности в младших классах. Ряд компонентов орфографической зоркости. Способы развития слухового восприятия, операций сравнения, систематизации, классификации, развитие памяти на уроках русского языка.
Цели работы по развитию речи и обучению родному языку детей. Словарная работа в детском саду. Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей. Речевое общение в дошкольном возрасте в игре, труде, бытовой, учебной деятельности.
- 15551. Система работы по развитию творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения
Словесное развертывание образов произведения на уроках литературного чтения. Особенность развития выразительного чтения. Создание собственной оригинальной сказки. Театральная, изобразительная и музыкальная творческая деятельность на уроках чтения.
Основные принципы программы дидактической помощи, направленной на активизацию речевого развития младших слабослышащих школьников. Образовательно-познавательные, воспитательные, коррекционно-развивающие задачи. Методы учебного процесса на уроках чтения.
Умение воспринимать высказывание и передавать содержание. Увеличение словарного запаса учащихся. Развитие скорочтения, памяти, мышления. Пробуждение у учащегося потребности к самостоятельной творческой работе. Критерии оценки лексики и связной речи.
Задачи, методы и формы работы по физическому воспитанию и развитию дошкольников. Средства, применяемые для достижения цели физического воспитания. Оздоровительное значение и классификация физических упражнений. Основные методы и принципы закаливания.
Физическое воспитание учащихся как неотъемлемая часть всей учебно-воспитательной работы школы. Социально-экономические потребности современного общества. Технология физического воспитания школьников с направленным развитием двигательных способностей.
Изучение результатов внедрения дополнительной общеразвивающей программы "Права человека", которая опирается на личностно-ориентированный подход в работе с подростками и строится с помощью активных форм и методов формирования гражданской компетенции.
Процесс информатизации образования в Российской Федерации. Подготовка школьников к жизни в условиях информационного общества. Анализ участия педагогов школы в мероприятиях по распространению, обобщению и обмену опытом работы с использованием технологий.
Главная задача формирования и развития культурно-гигиенических навыков у детей. Навыки мытья рук и умывания. Прямой показ действий в определённой последовательности. Основные принципы работы дошкольного образовательного учреждения с семьями дошкольников.
Психолого-педагогические, лингвистические основы формирования орфографической зоркости младших школьников. Упражнение - многократное выполнение определённых действий для их основания, опирающееся на понимание и сопровождающееся сознательным контролем.
Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников как часть многоаспектного явления социального развития ребенка. Работа с детьми. Взаимодействие с родителями и педагогами. Создание условий для ознакомления детей с основами безопасности.
Создание условий для ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности. Их формирование как часть многоаспектного явления социального развития. Определение эффективности использованных методик и приемов в работе по основам безопасности.
Внедрение в процесс обучения новых педагогических технологий, методик, отвечающих запросу компетентностно-ориентированного образования. Формирование компетентности дошкольников в рамках интегрированной образовательной программы "Экология вокруг нас".
- 15563. Система работы по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО
Педагогические условия экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Разработка тематических занятий по ознакомлению детей с экономическими терминами и понятиями. Использование чтения детской литературы с экономической тематикой.
Понятие педагогических технологий - совокупности психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств. Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках ОБЖ.
Специфика системы обеспечения процесса обучения в поликультурной среде. Планирование деятельности преподавателя. Деятельность преподавателя по созданию программного, учебно-методического, дидактического обеспечения. Разработка процедуры мониторинга.
Специфика олимпиад по литературе и подготовки учащихся к ним. Расширение читательского кругозора в области художественной литературы. Формирование умений и навыков комплексного анализа художественного текста, базы фактического материала по литературе.
Задачи руководителя ПТУЗ в направлении работы с одаренными детьми. Проблемы, препятствующие ее проведению, способы решения. Управление деятельностью педагогического коллектива. Диагностика одаренности. Планирование работы с одаренными подростками ПТУЗ.
Специфика системы работы с антропонимической лексикой на материале названий станций московского метро. Анализ групп антропонимов, входящих в состав топонимов. Словообразовательные модели отантропонимических названий станций московского метрополитена.
Анализ проблемы воспитания интереса младших школьников к чтению сказок и былин в сопровождении мультипликации на уроках литературного чтения. Роль народной сказки в формировании воображения, духовно-нравственных и коммуникативных качеств школьников.
Характеристика системы работы с одаренными детьми в условиях учреждения дополнительного образования детей. Ее конструктивные особенности и принципы деятельности. Индивидуально-психологические особенности человека, выражающие его готовность к овладению.