Специфика системы обеспечения процесса обучения в поликультурной среде. Планирование деятельности преподавателя. Деятельность преподавателя по созданию программного, учебно-методического, дидактического обеспечения. Разработка процедуры мониторинга.

Специфика олимпиад по литературе и подготовки учащихся к ним. Расширение читательского кругозора в области художественной литературы. Формирование умений и навыков комплексного анализа художественного текста, базы фактического материала по литературе.

Анализ проблемы воспитания интереса младших школьников к чтению сказок и былин в сопровождении мультипликации на уроках литературного чтения. Роль народной сказки в формировании воображения, духовно-нравственных и коммуникативных качеств школьников.

Характеристика системы работы с одаренными детьми в условиях учреждения дополнительного образования детей. Ее конструктивные особенности и принципы деятельности. Индивидуально-психологические особенности человека, выражающие его готовность к овладению.

Основные этапы работы с одаренными детьми, механизм создания условий, способствующих их оптимальному развитию и подготовке к успешному участию в предметных олимпиадах. Пути реализации программы "Одаренные дети", система мониторинга личностного роста.

Основа концепции управления персоналом организации. Процесс отбора персонала на вакантную должность. Правила составления оценочного листа кандидата и должностной инструкции. Определение численности основных рабочих и годовой средней заработной платы.

Концепция управления персоналом. Рынок трудовых ресурсов и основы кадровой политики, оценки, обучения и адаптации персонала. Система управления организации, правила внутреннего трудового распорядка. Анализ теории мотивации, оплата труда персонала.

Значение управления персоналом в деятельности предприятия. Взаимоотношения руководителя малого предприятия с персоналом. Анализ существующей структуры управления в ИП Иванов С.А. Совершенствование методов управления персоналом малого предприятия.

Характеристика и специфика концепции управления персоналом, понятие и сущность человеческого капитала. Особенности превентивной, активной и реактивной кадровой политики. Описание и значение организации кадровых резервов, приоритетные ценности для фирмы.

Характеристика субъектов управления в системе управления социальной работой. Процесс формирования трудовых ресурсов в организациях социальной защиты. Концептуальная платформа управления социальной работы. Особенности менеджмента в социальной работе.

Рассмотрение содержания системы работы с кадрами в государственной службе. Анализ работы с персоналом в государственной организации, оценка эффективности работы начальника отдела финансов. Изучение порядка формирования резерва управленческих кадров.

Исследование опыта социальной адаптации инвалида. Методика восстановления самооценки. Роль семьи в построении здорового отношения с окружающими. Включение родителей в коррекционно-развивающий процесс. Анализ достижений детей с ограниченными возможностями.

Анализ отечественного опыта профориентационной работы. Сущность, критерии и показатели оценки эффективности социально-педагогического подхода к профориентации старшеклассников. Составные части профессионального просвещения. Причина выбора профессии.

Разработка преподавателем экспериментальной проверки контроля знаний, умений, навыков учащихся по географии. Образовательный мониторинг, позволяющий успешно преодолеть неуспешность обучения и эффективно способствовать обеспечению качества образования.

Развитие познавательной активности. Условия развития познавательной активности детей в школе. Система работы по развитию познавательной активности младших школьников. Развитие рефлексии учащегося по отношению к собственной развивающейся деятельности.

Оценка особенностей организации методики преподавания физики на уровне основного общего образования с учетом тех характеристик, которыми обладают новые формы аттестации. Рассмотрение системы подготовки учащихся к итоговой аттестации в основной школе.

Характеристика механизма радиального перемещения каретки с использованием электродвигателей. Анализ воздействия, вызывающих ошибки в работе САР оптических дисковых систем. Составление структурной схемы САР и определение передаточных функций системы.

Оценка результатов работы хозяйств Белоруссии в условиях радиоактивного загрязнения. Анализ динамики миграционных процессов радионуклидов в различных типах почв. Специфика радиационного контроля источников питьевого водоснабжения и пищевой продукции.

Характеристика системы Радиочастотной Идентификации, специфика её использования в библиотечном деле. Описание основных преимуществ использования RFID-технологии в библиотеке. Роль и значение RFID-системы во время инвентаризации библиотечного фонда.

Розробка системи радіоелектронної боротьби на базі ArduinoUNOR3 для протидії безпілотним літальним апаратам. Розгляд структурної схеми та аналіз параметрів системи та окремих її складових. Характеристика запропонованого зразка та існуючих аналогів.

Предпосылки разработки системы развивающего обучения, основные положения этой системы в работах Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Принцип построения орфографического действия. Профессиональные качества учителя. Роль ученика в учебно-поисковой деятельности.

Развивающее обучение как целостное педагогическая система, альтернативная традиционной системе школьного обучения. Способы применения концепции развивающего обучения школьников. Особенности применения развивающих методик в системе обучения и воспитания.

Пути выхода из кризиса в образовании, обозначение понятия "образовательная система", ее диагностика на современном этапе. Практическая значимость системы развивающего обучения, необходимость применения развивающих методик в системе обучения и воспитания.

Суть концепции развивающего обучения школьников, разработанная под общим руководством Эльконина и Давыдова. Условия, необходимые для усвоения учеником заданного ему способа решения той или иной задачи. Практика развивающего обучения, типология уроков.

Изучение истории и современной практики реализации концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина и В.В Давыдова. Описание основных принципов и форм организации развивающего обучения педагогов, которые обогатили потенциал развития российского образования.

Дидактическая характеристика системы обучения Л.В. Занкова. Основные гипотезы педагога и психолога, принципы концепции усвоения. Дидактические принципы системы развивающего обучения, методика обучения. Особенности организационных форм в системе Занкова.

Дидактические принципы системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Методическая система начального обучения. Работа по системе со слабыми детьми. Изучение эмоций школьников в процессе обучения. Вклад Л.В. Занкова в развитие психолого-педагогической мысли.

Концепция развивающего обучения, в которой ребенок рассматривается не как обучаемый индивид, а как учащийся. Особенности уроков по психолого-педагогической системе Эльконина-Давыдова. Содержание учебных предметов, их изложение в образовательном процессе.

Сопоставление компетентностного подхода (КП) в высшем образовании и концепции развивающего обучения Эльконина-Давыдова. Особенности использования дидактической системы развивающего обучения в качестве теоретической базы практического использования КП.

Становление системы развивающего обучения. Вопрос о соотношении реальности развивающего обучения с ее проектом. Обследование учащихся третьих классов, обучающихся по системе Эльконина-Давыдова. Применяемые методики и задачи проводимого исследования.