Значение социальной среды в развитии таланта. Определение понятий "способность", "одаренность", "талант". Механизмы и процесс воспитания способностей. Проблемы способностей и одаренности в период школьного обучения. Особенности развития таланта ребенка.

Способности как необходимый уровень мастерства в каком-либо деле. Одаренность - мера генетически предопределенных возможностей человека адаптироваться к жизни. Талант как врожденные способности, данные богом, обеспечивающие высокие успехи в деятельности.

Общее понятие и условия формирования способностей, а также их виды. Рассмотрена одаренность как своеобразная мера генетически и опытно предопределенных возможностей человека для адаптации к жизни. Талант как присущие от рождения определённые способности.

Индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. Понятие о способностях и их классификация. Способности и задатки, понятие гения. Проблемы развития способностей и одаренности. Влияние социальной среды на одаренность.

Общая характеристика современных взглядов на особенности и условия появления, развития и раскрытия таких сторон человеческой психики, как способности, одаренность, талант. Соотношение данных понятий в современной психологической науке. Трактовка терминов.

Изучение основных подходов к определению способностей, индивидуально-психологических особенностей, определяющих успешность выполнения деятельности. Характеристика влияния социальной среды на одаренность, взаимосвязи таланта, способностей и одаренности.

Характеристика способностей, уровни и условия их развития в дошкольном возрасте. Черты характера, определение типов темперамента. Психолого-педагогические рекомендации для эффективного запоминания учебного материала. Познавательные психические процессы.

Понятие способностей как любого умения, возможностей, силы или таланта человека. Признаки способностей по Б.М. Теплову. Примеры областей человеческой деятельности, в которых развиваются способности. Задатки как врождённая склонность к способностям.

Способности как свойства души человека, понимаемые как совокупность всевозможных психических процессов и состояний. Развитие стандартизированных тестов интеллекта. Вклад Б.М. Теплова в разработку общей теории способностей. Понятие одаренности человека.

Анализ способности животных разных видов к символизации, которую принято рассматривать как биологическую предпосылку возникновения второй сигнальной системы (речи) человека. Языки животных и язык человека. Язык и сигнальные системы по И.П. Павлову.

Определение понятий: способность, одаренность, талант. Проявление способностей и одаренности в младшем школьном возрасте. Цели и способы выявления одаренности у детей младшего возраста. Обобщение исследований творческой активности младших школьников.

Взаимосвязь мышления и активного творческого воображения в свете развития духовности. Определение понятий "способность", "одаренность". Способы выявления одарённости у детей младшего школьного возраста. Одаренные дети: методика и уровни диагностики.

Младший школьный возраст в культурно-исторической концепции. Содержание учебной деятельности. Взаимодействие "ученик-ученик" как условие формирования способности к организации учебного сотрудничества. Формирование и развитие учебной деятельности.

Выделение составляющих способности к прогнозированию перспектив взаимодействия старших подростков и создание процедуры, способствующей исследованию условий развития способности. Анализ критериев, определяющих способность подростков к прогнозированию.

Исследование конфликтной компетентности как основы социальной компетентности. Реконструкция оснований конфликтного действия и переговоры как модель организации продуктивного разрешения конфликта. Психологические особенности подросткового возраста.

Изучение сущности феномена и содержания способности личности к установлению психологического контакта. Определение содержания понятий "доверительные отношения" и "коммуникативные способности". Контактные процессы взаимодействия и взаимовлияния.

Сущность и эволюция теории самоменеджмента. Анализ организационной структуры и финансового состояния предприятия. Методика интегральной оценки способности персонала к самоменеджменту. Практические рекомендации по обучению управлением рабочим временем.

Анализ моделей понимания сути и функций метафор. Определение связи между пониманием метафор и особенностями мышления. Исследование психологических переменных, оказывающих влияние на понимание метафор у школьников с типичным и отклоняющимся развитием.

Исследование способности агрегатов (3-1 мм) и бесструктурных частиц (меньше 0,25 мм) черноземных почв к самосборке в структурные отдельности по методу Холодова. Обобщение результатов содержания органического углерода в самособравшихся почвенных агрегатах.

Координационные способности как двигательные качества человека. Основные методические линии развития координационных способностей. Методические подходы и приемы направленного развития способности точно соблюдать и регулировать пространственные движения.

Рассмотрение подгруппы галогенов. Основные свойства однократно-отрицательных ионов галогенов. Процесс образования полигалогенидов за счет участия поляризационных и обменных сил. Перренаты типа K[ReO4] и их устойчивость по отношению к нагреванию.

Психолого-педагогические основы понятий способность, одаренность, талант. Роль творчества и образования как фактора и условия развития личности. Итоги опыта педагогической работы по формированию творческих способностей в системе развития личности.

Характеристика менеджера как наемного работника, занятого профессиональной организаторской деятельностью в органах управления предприятия, наделенного определенными полномочиями. Основные классификации руководителей, их функции и деловые качества.

Интернет как самое обширное в мире объединение компьютеров и сетей. Анализ способов адресации в сети Internet. Характеристика типов адресов стека TCP/IP: локальные, символьные. Основные особенности адресов типа MAC-48 и порядка распределения IP-адресов.

Определение форм работы с лексикой на предтекстовом, текстовом и послетекстовом этапах. Проведение исследования упражнений для формирования лексических навыков в рамках коммуникативного метода обучения. Особенность эффективности активизации лексики.

Исследование вопросов, связанных со способами активной и интерактивной подготовки студентов в технических областях знания в техническом вузе. Анализ профиля подготовки обучаемого и его профессиональной деятельности. Организация семинарских занятий.

Организация статистической деятельности. Интерполяция и экстраполяция данных. Построение модели динамики явления, тренда, сезонных колебаний и случайных отклонений. Разработка статистической гипотезы. Сводка и группировка статистических данных.

Понятие степенного ряда и области его сходимости. Введение функций С(x) и S(x), формулы их сложения и вывод основных свойств. Тригонометрические функции как решения системы двух дифференциальных уравнений первого порядка. Применение рекуррентных формул.

Требования к технологическим отверстиям и проемам, предназначенным для введения противокоррозионных составов в скрытые полости отдельных элементов кузова. Ознакомление с составом средств, применяемых для уменьшения и прекращения коррозии автомобиля.

Понятие о минеральной питательности кормов и их классификация. Потребность животных в минеральных веществах. Основные способы балансирования минеральной питательности рационов. Типовые рационы и рецепты. Организация минерального и витаминного питания.