Основные аспекты проблемы развития устной английской речи на среднем этапе обучения в общеобразовательной школе. Основные условия успешного овладения устной речью. Взаимодействие различных видов речевой деятельности. План-конспект урока английского языка.

Структура уроков в системе традиционного обучения и их развивающие возможности. Организация учебной деятельности учащихся на уроке. Развитие теории и практики урока русского языка по развитию речи в современной школе. Активизация методов обучения.

Формирование связной устной речи у ребенка. Место обогащения словаря, его закрепление и активизация в системе речевой работы в детском саду. Воспитание звуковой культуры речи. Ознакомление детей с художественной литературой. Подготовка к обучению грамоте.

Изучение содержания и форм организации развития устной речи учащихся младших классов с нарушением слуха. Исследование психологических особенностей слабослышащих учащихся. Анализ основных видов коррекционной работы по развитию фонематических процессов.

Теоретические аспекты развития устной речи учащихся на уроках литературы. Психолого-педагогические особенности учащихся 5 классов. Тематическое планирование внеклассных занятий по развитию устной речи учеников, проведение литературных игр и викторин.

Особенности работы над пересказом с умственно отсталыми учащимися начальных и старших классов. Методические рекомендации по развитию связной речи школьников с нарушениями интеллектуальной сферы. Формирование качественной лексики младших школьников.

Развитие познавательного устойчивого интереса к новому предмету – химии, познавательной активности учащихся. Применение полученных знаний к игровой ситуации, теоретических знаний при решении практических задач. Развитие физической активности учащихся.

Рассмотрение актуальных вопросов устойчивой логистики и экологической ответственности в современном бизнесе. Снижение вредного влияния на окружающую среду и эффективное использование ресурсов. Конкурентоспособность компании и ее бизнес-показатели.

Анализ средств повышения уровня специальной работоспособности спортсменов в гребле академической с учетом факторов компенсации утомления при нарастающей его степени на второй половине дистанции. Разработка новых средств специальной физической подготовки.

Анализ известных теорий развития утомления. Утомление организма как результат сдвигов в функциональном состоянии центральной нервной системы. Особенности, специфические причины и факторы развития утомления в различных видах спортивной деятельности.

Характеристика участковой станции "Д ". Установление мероприятий по реконструкции локомотивного депо при переходе на электровозную тягу. Разработка вопросов по развитию вагонного и грузового хозяйств на станции. Технико-экономические показатели проекта.

Развитие личности как цель современного образования. Предпосылки развития логических структур сознания учащихся, предтечей формирования когнитивных схем мышления. Интеллект как показатель развития. Развитие теории ценностей в контексте аксиологии.

Возможности активного включения в процесс обучения математике различных приемов умственных действий. Анализ и синтез как важнейшие мыслительные операции. Прием сравнения, играющий особую роль в организации продуктивной деятельности младших школьников.

Изучение педагогических условий использования компьютера в развитии интеллектуальных способностей школьника на уроках математики. Рассмотрение рекомендуемых математических упражнений и задач для развития и определения уровня интеллекта школьников.

Особенности воспитания нового поколения детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Формирование творческих способностей, развитие нестандартного видения мира, нового мышления у всех детей. Анализ учебно-познавательной деятельности дошкольника.

Анализ проблемы развития учебно-познавательной компетентности (УПК) студентов как одной из базовых компетенций специалиста. Основные возможности дисциплин для развития УПК обучающихся. Роль самостоятельной работы для развития УПК студентов вузов.

Теоретические основы компетентностного подхода в современном образовании. Содержание и виды ключевых компетенций. Опытно-экспериментальная работа по формированию учебно-познавательной компетенции у младших школьников. Изучение педагогического опыта.

Разработка методики развития учебной деятельности студентов направления "Технологическое образование" средствами натурного и модельного эксперимента. Проверка практической эффективности разработанной методики развития учебной деятельности студентов.

Реальное влияние мотивов учения на ход учебной деятельности и поведение ребенка. Основные возрастные характеристики при определении учебной мотивации у школьников. Общее снижение учебной мотивации к концу начальной школы. Реализация мотива в поведении.

Психологические особенности мотивации в студенческом возрасте. Специфика, структура и рекомендации учебной мотивации студента. Изучение специфики учебной мотивационной сферы студента (лингвистического университета, англо-психологического факультета).

Формирование мотивации и ценностных ориентаций как необходимое условие развития личности человека. Рекомендации по работе психологической службы ВУЗа в целях формирования устойчивой положительной мотивации к обучению и самосовершенствованию у студента.

Описание возможностей использования технологии проблемного обучения для развития учебной мотивации у младших школьников. Создание проблемных ситуаций, определяющих начальный момент мышления. Примеры проблемных ситуаций по русскому языку в 3 классе.

Описание результатов исследования развития учебной мотивации учащихся, проведенного в нескольких школах Москвы на протяжении последних лет на основе использования методов "Сказка", "Внутренняя позиция школьника" и "Анкета по оценке уровня мотивации".

Исследование деятельности современных учебных заведений в Украине и России университетского типа, где в разное время работал педагог К.Д. Ушинский. Сравнительная характеристика педагогических университетов в городах Санкт-Петербург, Ярославль и Одесса.

Изучение представлений о роли и месте управления организацией, о содержании управленческой деятельности и методах ее осуществления, которые претерпевали существенные изменения с тех пор, как управление стало рассматриваться как особый вид деятельности.

Экономическая мысль средневековья. Специфика взглядов Ермолай-Еразма. Ключевые положения учения о "естественном праве" физиократов. Теория сравнительных преимуществ. Экономические воззрения Н.П. Огарева. Экономические дискуссии 20-30-х гг. ХХ в. в России.

Основные этапы развития и критерии эффективной деятельности ученического самоуправления. Создание в школе условий для активной жизнедеятельности учащихся. Формирование у них готовности к самостоятельным поступкам, действиям и чувство ответственности.

Современное учение и законодательство о субъектах гражданских правоотношений в сопоставлении с идеями Д.И. Мейера. Неодинаковые подходы различных отраслей права и законодательства к установлению возраста получения полной дееспособности или отдельных прав.

Исследование нравственных и правовых норм в древнегреческой философии. Воззрения софистов о месте человека в окружающем мире. Платоновская концепция бытия. Взгляды Сократа о душе и истине. Становление античной диалектики. Учение Аристотеля о государстве.

Преподавание государственного права в императорских университетах. Значительные усилия Российского государства по обустройству образовательно-научной системы – формированию инфраструктуры, приглашению и взращиванию научных кадров, финансированию и т. д.