Висвітлення форм і методів навчання при підготовці майбутніх вчителів початкових класів до збереження, зміцнення здоров’я та формування здорового способу життя у школярів. Підвищення рівня здоров’язбережувальної обізнаності фахівців початкової освіти.

Значення міжособового спілкування в реалізації професійних завдань фахівців у галузі освіти, охорони здоров'я. Гуманістична спрямованість міжособового спілкування та значення українського мовного етикету в формуванні готовності до ефективної комунікації.

Формування конфліктологічної готовності: створення інтеграційного комплексу психолого-педагогічних дисциплін, використання дидактичного принципу активізації навчальної діяльності, використання тренінгу. Психологія управління конфліктними ситуаціями.

Суть та напрями системи превентивної соціально-педагогічної роботи в закладах освіти з учнями та їх батьками. Умови ефективності такої діяльності, приклади визнаних у міжнародній практиці доказово обґрунтованих профілактичних програм та інтервенцій.

Характеристика сутності поняття "арт-терапія" та її методів, обґрунтування важливості впровадження різноманітних арт-терапевтичних технік в освітній процес підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери. Переваги використання арт-терапевтичних технік.

Вивчення роботи реабілітаційних центрів як середовища ресоціалізації наркозалежних осіб та осередків професійної діяльності соціального педагога і соціального працівника. Характеристика специфіки профілактичних, лікувальних та спеціалізованих програм.

Аналіз сучасної ролі соціальних мереж в суспільстві та їх впливу на розвиток професійної сфери. Детальний розгляд основних переваг та ризиків використання соціальних мереж у професійному контексті. Ключові навички та компетенції майбутніх фахівців.

Аналіз суспільної кризи, яка супроводжується загостренням міжособистісних стосунків, розбіжністю інтересів соціуму й особистості. Аналіз потреби підготовки практичних психологів і соціальних працівників до професійної комунікації в умовах конфлікту.

Концепція "освіта людини впродовж життя". Фахова підготовка спортсменів. Проблема технологізації процесу викладацької діяльності та застосування коуч-технологій. Теорія і практикя коучингу. Психолого-педагогічний супровід підготовки студентів-спортсменів.

Аналіз підготовки майбутніх фахівців сфери туризму в ЗВО України в контексті функціонування системи вищої освіти. Специфіка підготовки менеджерів з туризму в університетах і коледжах відповідно до освітніх стандартів (вищої та фахової передвищої освіти).

Аналіз стратегії розвитку туризму та курортів України на період до 2026 року. Створення інноваційних рекреаційних проектів з іноземними організаціями та підприємствами. Модернізація підготовки фахівців туристичної галузі в умовах мультикультурного світу.

Напрями оновлення підготовки майбутніх фахівців у галузі безпеки людини до управлінської діяльності. Впровадження в професійну освіту курсантів інноваційних та інформаційно-комунікаційних технологій, розвиток інтелектуального потенціалу слухачів ВНЗ ДСНС.

Підготовки фахівців музичного мистецтва до формування виконавських навичок учнів-інструменталістів. Реформування музичної освіти згідно із європейськими критеріями та стандартами. Створення умов для розвитку творчого потенціалу та сценічної культури.

Використання диференційованого підходу до професійної підготовки фахівця фізичної культури. Модель фахівця фізичної культури, компетентного щодо використання ігрових методик. Наукові основи диференційованого навчання рухливих ігор у навчальному закладі.

Визначення основних складників професійної діяльності фахівців фізичної культури. Розроблення нових форм навчання майбутніх вчителів для подальшої роботи з дітьми. Формування у студентів-фізкультурників компетентностей зі сфери спортивного туризму.

Розробка моделі підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до використання засобів digital health у професійній діяльності. Перевірку ефективності розробленої моделі здійснено на основі вхідного і вихідного контролю навчальних досягнень.

Методологічні засади дослідження підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до використання інноваційних видів рухової активності у професійній діяльності. Створення основних умов для формування у студентів власної системи сенсів і мотивів.

Національна система професійної підготовки фахівців-міжнародників України на концептуальному рівні, що виявляється в нормативно-правовому, соціально-економічному, науково-теоретичному, структурно-інституційному, міжнародно-інтеграційному аспекті.

Можливості використання акмеологічного підходу до підготовки майбутніх фахових психологів у вітчизняних ВНЗ у сучасних умовах. Співвідношення акмеології і професійної педагогіки. Акмеологічна модель фахівця. Практичне застосування акмеологічних законів.

Нормативно-законодавчі фактори юридичної освіти, що впливають на навчальну підготовку студентів до консультативної діяльності. Аналіз досвіду консультативної підготовки юристів у процесі вивчення фахових дисциплін за нотаріальної та суддівської роботи.

Нормативно-законодавчі фактори юридичної освіти, які впливають на навчальну підготовку студентів до консультативної діяльності. Аналіз освітніх програм навчання студентів юридичних спеціальностей. Вивчення дисциплін з нотаріальної та суддівської праці.

Характеристика особливостей підготовки майбутнього викладача до викликів пов’язаних із інтеграцією штучного інтелекту. Штучний інтелект може запропонувати персоналізований досвід навчання, автоматизувати адміністративні завдання та надати інформацію.

Професіоналізм викладача методик дошкільної освіти як найпотужніший чинник соціокультурного, духовного, інтелектуального розвитку педагогічної інтелігенції, яка працює у закладах вищої освіти. Компетентнісний і творчий потенціал майбутнього викладача.

Погляди В.О. Сухомлинського на патріотичне виховання дітей дошкільного віку. Програми громадянського виховання дітей та молоді. Роль ідей В.О. Сухомлинського у процесі професійної підготовки фахівців у галузі дошкільної освіти та виховання патріотів.

Вивчення специфіки підготовки майбутнього вихователя до роботи з формування мовленнєвої компетентності дошкільника, а також характеристика навчальних курсів, за допомогою яких здійснюється дана робота. Вимоги щодо професійних умінь майбутнього вихователя.

Аналіз змістових та методичних аспектів підготовки майбутніх вихователів до формування дитячого колективу в умовах сучасного закладу дошкільної освіти. Формування особистості дитини як гармонійні відносини в системах "дитина-дитина", "дитина-діти".

Структурна модель і технологія підготовки майбутнього вчителя біології до екологічної освіти старшокласників. Упровадження в навчально-виховний процес ВНЗ екологічно спрямованого змісту, форм, методів і спеціально розробленої технології підготовки.

Історико-педагогічний аспект становлення екологічної освіти у парадигмі педагогічної науки та практики. Розробка функціонально-структурної моделі. Критерії та показники рівнів готовності майбутнього вчителя біології до екологічної освіти старшокласників.

Методика підготовки вчителя технологій у вищому навчальному закладі, що здійснюється на компетентнісній основі та використання інформаційно-комунікаційних технологій. Підготовка студента до самостійного навчання з урахуванням мотиваційної компетентності.

Функції та структура професійної діяльності педагога в умовах інформатизації освіти. Розробка моделі блочно-модульної технології підготовки майбутніх учителів гуманітарного профілю до застосування нових інформаційних технологій у навчальному процесі.