Классификация видов памяти по характеру психической активности и целей деятельности, по продолжительности сохранения материала. Основные процессы и механизмы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание. Забывание и борьба с ним.

Память как форма отражения и основа психической деятельности, ее значение для человека. Виды памяти, их характеристика. Основные процессы и механизмы памяти, ее индивидуальные и типологические особенности. Основные принципы запоминания новой информации.

Определение памяти как способности мозга сохранять информацию и воспроизводить ее при необходимости. Экспресс-диагностика памяти человека. Основные виды памяти: зрительная, слуховая, моторная. Упражнения и методы для тренировки и улучшения памяти.

Характеристика памяти как психического процесса, её роль в жизнедеятельности человека. Непосредственный отпечаток сенсорной информации. Особенности кратковременной и долговременной памяти. Процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

Понятие памяти как запечатления, сохранения, последующего узнавания и воспроизведения следов прошлого опыта. Особенности разработки ассоциативной теории механизмов памяти. Рассмотрение основных ее видов: словесно-логическая, образная; их отличие.

Понятие памяти в психологии, описание ее разновидностей, роль в развитии личности. Индивидуальные особенности человеческой памяти: пути, приемы, средства ее улучшения. Обзор основных метдик, мероприятий и приемов улучшения процессов запоминания.

Структура памяти: сенсорная, кратковременная, долговременная. Процессы, связанные с памятью: запоминание, кодирование, хранение (архивация), узнавание и воспроизведение, забывание. Неиспользование информации и её характер, интерференция и подавление.

Понятие и характеристика памяти, память как психический процесс. Виды памяти и их особенности. Изучение мнемических процессов, психологические учения о памяти. Классификация видов памяти по характеру психологической активности, по различным направлениям.

Анализ существующих современных теорий памяти. Характеристика видов памяти и её процессов. Изучение зависимости непроизвольного запоминания от предметного содержания деятельности человека. Особенности произвольного запоминания, причины забывчивости.

Понятие памяти как формы психического отражения, заключающейся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта. Характеристика основных ее видов: механическая, генетическая. Особенности двух типов ассоциации, их задачи и функции.

Память - один из психических процессов, имеющих важное значение для дошкольников, для интеллектуального развития которых необходимо сохранение следов полученной информации. Методы развития памяти младшего школьника в процессе учебной деятельности.

Память как мыслительный процесс записи, хранения и извлечения информации из мозга человека. Качество запоминания, внимание и воспоминание: непосредственная, кратковременная, долговременная и скользящая память. Проблемы с памятью и методы их устранения.

Гипотезы о нервных и молекулярных механизмах памяти. Роль циркуляции импульсов по кольцевым связям в процессах памяти. Основные процессы памяти и закономерности их протекания. Анализ факторов и условий, влияющих на быстроту и прочность запоминания.

Натурализм искусства верхнего палеолита как следствие эйдетической памяти, компенсирующей недостаточное развитие речи и языка. Эффект запоминания незавершенных действий, инициированный неудачной охотой. Палеолитические петроглифы и наскальная живопись.

Фактор демократизации истории как движение освобождения народов, этносов, групп и отдельных личностей. Коммеморация - процесс, когда зафиксированные воспоминания прошлых событий могут превратиться в нечто, родственное объектам религиозного почитания.

Организация взаимодействия современного, нового со старым. Индивидуальное выражение художественного мышления в искусстве в контексте преемственности русской традиционной культуры в условиях новых поисках тем и выражения в творческом пути художника.

Выявление коммеморативных практик, используемых датскими историками при написании своих трудов и связанных непосредственно с материальной культурой. История развития первых датских городов и их трансформация в места памяти в эпоху зрелого Средневековья.

Изучение видов биологической памяти. Временная организация памяти и изучение структур мозга, вероятнее всего связанных с ней: коры, височных долей, гиппокампа, синдрома корсакова и мозжечка. Роль рибонуклеиновой кислоты, нейромедиаторов и нейроглиев.

Понятие термина "память", её роль, значение и способности. Суть забывания и его особенности. Перечень основных видов памяти и их отличительные черты. Изучения нарушения памяти и синдром Корсакова. Краткое описание гипомнезии, гипермнезии и парамнезии.

Определение человеческой памяти, её особенности, основные черты, классификация видов и форм. Научение и забывание в рамках теорий бихевиоризма, социального научения, поведенческой психологии. Поведенческие теории социального научения и подражания.

Понятие, сущность и значение памяти. Характеристика и отличительные черты основных видов памяти. Особенности механизмов памяти, воспроизведение и узнавание. Непреднамеренное запоминание, описание признаков процесса обучения. Выбор методов обучения.

Дошкольный возраст как важный этап развития психики у ребенка, фундамент для вступления в учебную деятельность. Исследование проблемы памяти и особенностей ее развития у детей дошкольного возраста в трудах различных психологов. Подходы к ее развитию.

Исследование половых различий в функции памяти с учетом ее вида (кратковременная, долговременная, зрительная), характера запоминаемого материала и возрастом испытуемого. Сравнительная характеристика языковых и художественных способностей мужчин и женщин.

Определение философии Юма, как скептицизма, и, как заявляется самим Юмом, как проекта построения новой науки о человеке и человеческой природе. Понятие принципа эмпиризма. Возможность взаимодействия таких элементов как впечатления, идеи и ассоциации идей.

Описания высших психических функций человека по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний. Генетика и процессы памяти. Физиология и структура сна. Особенности медленного и быстрого сна. Сновидения и сиеста. Физиологические методы регуляции сна.

Память, определение и процессы. Запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание. Забывание и методы борьбы с ним. Виды памяти и их краткая характеристика. Индивидуальные различия памяти. Способы и упражнения для развития и облегчения запоминания.

Определение памяти как основы психической деятельности. Рассмотрение процессов и видов памяти, приемов заучивания. Изучение способов хранения информации, форм ее воспроизведения, забывания. Ознакомление с основами упражнений для развития памяти.

Психолингвистическое видение актуальной для современной когнитивной науки проблемы памяти и времени. Анализ морфологического компонента вербального кода темпоральности, используемого носителями английского языка для вербализации мнемических переживаний.

Теоретические основы изучения памяти и процесс запоминания. Изучение взглядов различных авторов на вопрос изучения памяти и условия формирования динамики и оптимального запоминая у студентов. Высшие формы памяти у детей, механизм запоминания и забывания.

Упражнения для восприятия зрительных впечатлений. Характеристика особенностей развития внимательности. Память на числа, хронологию и цены. Основы ассоциации мыслей. Рассмотрение системы десяти вопросов. Взаимодействие зрительных впечатлений и памяти.