История исследования малых групп. Групповая форма организации учебной деятельности. Формирование групп и их типология. Разработка сценария проведения занятия. Выбор темы и дидактических методов. Разработка бинарных действий. Проверка выполненной работы.

Направления деятельности мотивационного менеджмента и система материального вознаграждения за труд. Стимулирование и активация как основа мотивационных качелей. Базовые методы обучения сотрудников, их потребность в обосновании и самостоятельности.

Возрастные особенности подростков и старшеклассников. Методика обучения в сотрудничестве. Психологические предпосылки сотрудничества учителя и учащихся. Обучение в малых группах. Уроки педагогики сотрудничества (примеры построений уроков математики).

Отличительные черты обучения в команде. "Групповые цели" метода. Самостоятельная работа каждого члена группы при постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы. Индивидуально-групповая, командно-игровая работа. Учимся вместе Learning Together.

Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка. Обучение в сотрудничестве как нетрадиционный метод обучения. Исследовательская работа учащихся в группах. Преимущества методики обучения в сотрудничестве.

Важность комплексной реализации компонентов содержания образования и направленности педагогического процесса на всестороннее творческое саморазвитие личности школьника его самопознания. Регулирование и корригирование процесса. Образовательная функция.

Обучение как способ организации педагогического процесса. Функции обучении: образовательная, воспитывающая, развивающая. Деятельность педагога и студентов в процессе обучения. Виды обучения и их характеристика. Различные формы организации обучения.

Выявление и апробация педагогических условий, способствующих повышению качества обучения учащихся в школах нового типа. Развитие у школьников положительной мотивации к обучению на повышенном уровне, к постоянному повышению качества своего обучения.

Направления модернизации образования взрослых. Обоснование возможности принятия социализации взрослого человека в качестве надучебной цели образования, что обеспечивает оптимальную реализацию интересов взрослой личности, работодателей, общества.

Социально-психологические особенности обучающихся, их влияние на эффективность обучения. Принципы и условия организации учебного процесса в Институте переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров и специалистов системы социальной защиты.

Исследование механизмов аудирования. Изучение объективных трудностей. Система упражнений на развитие навыков понимания речи на слух. Анализ принципов работы с аудиотекстами. Разработка фрагментов урока в виде практического занятия по речевой деятельности.

Методы, цели, задачи обучения русскому языку с учетом региональных особенностей. Лингвокраеведческий материал как средство воспитания на уроках. Разработка методики обучения русскому языку в 7 классе с учетом регионального компонента Оренбургской области.

Анализ дидактико-психологических основ обучения иностранному языку в многоязычной школе. Изучение лингвистических основ обучения видовременным формам группы Continuous. Разработка методики обучения использованию настоящего времени группы Continuous.

Решение проблемы обеспечения возможности передвижения людей с ограниченными возможностями. Основные трудности, возникающие при создании и внедрении современных тренажеров. Разработка упрощенной математической модели движения автотранспортных средств.

Формирование личности ученика. Методика выразительного чтения художественного произведения в начальной школе. Использование творческих заданий на уроках чтения. Анализ навыка выразительного чтения младших школьников при чтении рассказа, стихотворения.

Развитие фантазии, творческой активности, мелкой моторики пальцев - важная задача образовательной деятельности с детьми младшего школьного возраста. Вышивание - известный вид народного искусства. Ознакомление с канвой - этап изучения техники вышивки.

Исследование дидактических основ обучения учащихся художественному вязанию, содержания программы "Технология". Характеристика инструментов и материалов для вязания на спицах и крючком, вывязывания петель, воздушных столбиков, накидов, крашения пряжи.

Методика обучения технике бега и финиширования для учащихся 4 класса. Обучение стартовому разгону. Преодоление вертикальных и горизонтальных препятствий барьерным шагом. Передача и прием эстафетной палочки. Особенности техники метания снаряда с разбега.

Характеристика сюжетно-ролевых игр, их влияние на развитие ребенка. Особенности игр глухих детей, методические приемы и необходимые условия для обучения дошкольников сюжетно-ролевым играм. Планирование и учет работы по организации игровой деятельности.

Специфика процесса осуществления речевых поведений с учётом понимания национально-культурных особенностей иностранного языка. Понимание иноязычного высказывания в соответствии с конкретной ситуацией, речевой задачей или коммуникативным намерением.

Определение понятий "говорение", "речевой навык". Основные принципы обучения говорению и формирования лексических навыков. Говорение как цель и средство коммуникативного обучения. Основные задачи коммуникативного развития учащихся на начальном этапе.

Теоретические основы и особенности методик обучения говорению на иностранном языке, их достоинства и недостатки. Педагогическая работа по совершенствованию речевой деятельности школьников. Разработка основных элементов комплекса упражнений для учащихся.

Рассмотрение развития речевой деятельности у учащихся начальной школы через практические занятия. Анализ важности совершенствования эмоционального и интеллектуального самовыражения учащихся и значимость комплексного подхода для развития устной речи.

Усиление роли языкового образования в высшей школе. Выявление аутентичных свойств речи, подлежащих изучению в рамках курса иностранного языка. Обеспечение студентов инструментарием для осуществления коммуникации в профессиональной иноязычной среде.

Теоретические основы использования игр на уроках иностранного языка в процессе обучения говорению на младшем этапе обучения. Совершенствование педагогической деятельности учителя английского языка в организации процесса говорения, анализ результатов.

Иностранный язык. Коммуникативное развитие на начальных этапах. Роль речи (или говорения) как цель и средство коммуникативного обучения. Роль аудирования в оптимизации учебного процесса. Диалоги образцы - для развития навыков и умений у учащихся.

Проблема формирования навыка говорения на английском языке, трудности при формировании навыка говорения. Коммуникативная методика и дискуссионный метод в процессе формирования и развития навыка говорения. Пример урока с использованием прямого метода.

Поступление на государственную гражданскую службу. Понятие и статус государственного гражданского служащего. Правовая база и принципы профессионального развития служащих. Организация профессионального развития государственных гражданских служащих.

Задачи, стоящие перед системой Гражданской обороны Российской Федерации. Федеральный Закон "О гражданской обороне". Структура, силы и средства борьбы Гражданской обороны. Основные задачи обучения населения ГО: защита от оружия массового поражения.

Модернизация содержания языкового образования в современной России. Развитие грамматической мысли в Китае. Грамматическая система китайского языка. Проблема обучения грамматическим навыкам. Функциональный подход к изучению грамматики иностранных языков.