Сущность понятия нравственных качеств у младших школьников. Методы формирования основ, показатели, критерии, особенности нравственности детей. Организация опытно-практической работы по исследованию влияния сказки на развитие нравственных качеств у детей.
Анализ проектов с краеведческим содержанием, выполнение которых способствует нравственному воспитанию и углублению практических математических знаний. Изучение приема использования краеведческого материала при выполнении проектов младшими школьниками.
Процесс нравственного воспитания молодежи при занятии физической культурой и спортом. Рассматриваются взаимосвязь нравственного развития с физической активностью, исследование различных техник тренеров для эффективного формирования нравственных качеств.
Цели при изучении иностранного языка. Духовные и нравственные ценности как объекты воспитания. Особенности метода проектов. Методы и средства духовно-нравственного воспитания и формирования системы ценностей студентов на уроках иностранного языка.
Исследование значимости классической литературы в нравственном воспитании подрастающего поколения. Необходимость обращать внимание на формирование характера героя при изучении литературных произведений. Процесс духовно-нравственного воспитания студентов.
Проблема и сущность нравственного воспитания, моральные требования и нормы поведения человека в обществе, как процесса формирования личности. Личная ответственность, сознательность, культура поведения и общения в социуме. Развитие патриотизма школьника.
Характеристика основных принципов воспитания в школе. Организация жизненного опыта школьников путём планомерного и регулярного выполнения определённых поступков и действий. Формирование навыков и привычек поведения. Особенности нравственного воспитания.
Теоретические основы нравственного воспитания учащихся на уроках истории, его сущность, содержание, методы, средства, формы и воспитательный потенциал. Обобщение педагогического опыта по воспитанию. Методика и технологии нравственного воспитания.
Биография советского педагога, заслуженного учителя школы УССР Василия Александровича Сухомлинского. Уважение к личности ребенка и воспитание без наказаний, отраженные в книге "Сердце отдаю детям". Раскрытие природных задатков и склонностей ребенка.
Сущность нравственного воспитания. Формирование нравственности учащихся – важнейшая задача школы. Целенаправленное формирование морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек поведения. Организация деятельности ребенка.
Сущность и природа нравственного воспитания, его содержание и принципы отражения в современной педагогике. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся 2 класса на уроке литературного чтения, разработка программы по развитию.
Сущность и проблемы нравственного воспитания. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств младших школьников. Исследование семейных условий, микроклимата и способов, необходимых для формирования нравственно развитой личности в семье.
Понятие, содержание и задачи нравственного воспитания ребенка. Личность младшего школьника с нарушением интеллекта как объект нравственного воспитания. Педагогические методы формирования нравственных качеств младших школьников с нарушением интеллекта.
Понятие общей культуры человечества и физической культуры как одной из ее составляющих. Особенности физической культуры личности, ее роль и значение для индивида и для общества в целом. Характер физической культуры и его влияние на учащуюся молодежь.
Исследование способов нравственного воспитания учащихся на уроках английского языка посредством анализа психологической, педагогической и методической литературы и анализа учебников по английскому языку на предмет реализации нравственного воспитания.
Специальные образовательные школы как один из звеньев общей системы образования, особенности деятельности данных учреждений. Методы духовно-нравственного воспитания для специальных коррекционных школ 8-го вида, основные проблемы данного процесса.
Особенности нравственного развития личности. Влияние различных видов деятельности на направленность личности. Формирование нравственной сферы личности в школе. Особенность системы воспитания духовно-нравственного поведения личности в православной школе.
Определение морали и нравственности в философии. Особенности и условия нравственного воспитания детей. Нравственное воспитание школьников как психолого-педагогическая проблема. Эффективность и анализ воспитания нравственности в дагестанской семье.
Нравственное воспитание детей подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема. Сущность процесса нравственного воспитания школьников. Способы взаимодействия педагогов и родителей. Организация и основные формы работы с родителями учащихся.
Определение значения работы по формированию нравственности учащихся в системе школьного образования. Сущность морали как регулятора поведения личности. Раскрытие содержания нравственного воспитания. Сущность нравственности личности, её совершенствование.
Характеристика основных способов организации нравственного воспитания в процессе учебной деятельности. Исследование юношеского периода морального становления. Анализ приемов воспитательной работы учителя по формированию этических качеств школьников.
Нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка: сущность и природа нравственности, методы и приемы воспитания школьников. Механизмы выработки нравственности и изучение уровня развития нравственных качеств у младших школьников.
Интерпретация понятий "нрав", "нравственность", "мораль"; их взаимосвязь и различие. Содержание нравственного воспитания школьников: формы, методы, приемы, а также их особенности. Оценка практической работы по формированию духовной личности школьника.
Сущность и природа нравственности. Особенности и условия нравственного воспитания младших школьников. Приемы педагогической работы по формированию духовно- нравственных качеств у детей младшего школьного возраста. Содержание воспитательной работы учителя.
Особенности и обстоятельства нравственного воспитания младших школьников. Характеристика педагогических условий обучения моральных ценностей у детей школьного возраста. Совместная работа школы и семьи по формированию этических достоинств у ребят.
Сущность, природа и условия нравственного воспитания. Содержание воспитательной работы учителя в учебной деятельности. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся второго и третьего классов в учебно-воспитательном процессе.
Анализ способов самоутверждения и самовоспитания школьников посредством занятий в учреждениях системы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. Повышение интереса к рукопашному бою, как одного из мотивирующих факторов личности.
Значение нравственного воспитания в формировании личности. Мораль как основа жизни общества, ее отличие от норм, законов, административных правил и указаний служебных лиц. Понятия основных этических категорий: долг, идеал, добро, зло, справедливость.
Сущность процесса воспитания. Соотнесенность понятия "воспитание" с конкретной практической деятельностью педагога. Специфика и методы нравственного воспитания. Традиционные дидактические принципы с учетом гуманистических принципов воспитания личности.
Эпос народов, живших в средние века, в эпоху феодальных отношений. Особенности отражения в нем народного мировоззрения, исторических перемен, народной мудрости. Возникновение казахского эпоса относится в XIV–XVI вв., к эпохе владычества Золотой Орды.