Краткие биографические данные о детстве и юности В.Г. Распутина. Работа в иркутской газете "Советская молодежь", выход первых статей. Написание рассказов "Рудольфио", "Василий и Василиса", "Встреча", первый успех. Характеристика главных тем творчества.
Формирование нравственной ориентации старшеклассников посредством уроков литературы. Взгляды Толстого на развитие личности. Нравственные искания героев романа "Война и мир". Раскрытие нравственной проблематики через христианское мировоззрение автора.
Способы регулирования общественных отношений. Меры государственного воздействия, применяемые к лицу, совершившему преступление или противоправное действие. Влияние общественного мнения на социальные и нравственные нормы права. Теория Божественной санкции.
Характеристика основных особенностей психологического и интеллектуального развития детей до шести лет, а также описание и анализ теоретических и практических аспектов связи сформированности нравственной сферы и интеллекта в старшем дошкольном возрасте.
Личность и творчество Эммануила Канта. Изучение поведения и поступков человека. Автономия нравственности. Систематическое изложение этики Канта. Предмет практического разума. Категорический императив поступков как философский анализ нравственных понятий.
Краткая биография Иммануила Канта. Основные положения этики Канта. Определение понятий "автономия нравственности", "способность суждения". Идея о нравственном статусе индивида в философии Канта. Гипотетический императив и категорический императив Канта.
Исследование подхода, согласно которому подготовка современных юристов предполагает усиление нравственности в праве силами профессионалов-философов. Исследование особенностей функционирования философско-правового клуба "Нравственное измерение права".
Собственный предмет нравственной философии есть понятие добра. Добро в человеческой природе. Первичные данные нравственности. Аскетическое начало в нравственности. Принципы аскетизма. Жалость, альтруизм и добродетели. Религиозное начало в нравственности.
Рассмотрение проблем нравственного воспитания подрастающего поколения как одной из сложных и противоречивых в аспекте идейного, политического, психолого-педагогического содержания. Воспитание у детей нравственно-эстетического отношения к действительности.
Исследование нравственных оснований правового учения Б.Н. Чичерина. Систематизация выделенных ученым фундаментальных этических принципов права: признание главной ценностью общества человеческой личности, ее свободы, естественных и позитивных прав.
Изучение нравственно-воспитательной сферы населенного пункта. Роль образовательных учреждений в общественной жизни города. Воспитание толерантности у детей. Роль церкви в духовно-нравственном воспитании. Значение социальных сетей в жизни человека.
Особенности формирования любви к родному городу и интереса к прошлому и настоящему родного края у детей дошкольного возраста. Принципы (гуманизации, дифференциации) построения педагогического процесса. Конспекты занятий для воспитателя детского сада.
Значение привития представлений об общечеловеческой нравственности и традиционной отечественной культуре государства в успешном развитии личности ребенка. Педагогические приемы дошкольного патриотического воспитания в разных возрастных категориях.
Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье и дому, детскому саду, городу. Формирование у дошкольников бережного отношения к природе и всему живому. Развитие интереса к русским традициям и промыслам. Расширение представлений о городах России.
Исследование важности приобщения дошкольника к культуре своего народа. Воспитательное и образовательное значение игры для дошкольников. Формирование исторических знаний о Родине. Роль примера взрослых и близких людей в патриотическом воспитании.
Нравственно-патриотическое воспитание детей как одна из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу. Развитие интереса к народным традициям и промыслам.
Общее представление о нравственно-правовой культуре, ее структурные компоненты. Основа правовой культуры личности. Структура нравственно-правовой культуры личности. Творческий и личностный, чувственный и психологический уровни правовой культуры.
Процесс включения индивида в систему социальных отношений. Правовые аспекты процесса нравственно-правовой социализации личности в условиях становления правового государства. Взаимодействие личности, общественных институтов социализации с госструктурами.
Анализ проблемы нравственно-правовой социализации молодежи через призму теоретических подходов и воспитательных практик. Рассмотрение стадий формирования законопослушного поведения, факторов, влияющих на нравственно-правовую социализацию личности.
Особенности и гуманистическая природа общечеловеческих ценностей. Тенденции, социально-педагогические условия развития нравственно-правового воспитания школьников в современных общеобразовательных учреждениях. Характеристика его методических аспектов.
Суть и содержание закона и права, морали и нравственности. Проблема точного определения объективных форм проявления правового нигилизма. Генезис правового нигилизма, формы его проявления в сфере социального общения индивидов, общества и государства.
Обширные властные полномочия и процессуальные средства следователя для раскрытия преступления и предотвращения уклонения виновного от ответственности. Требования к деловым, нравственным и психологическим качествам следователей всех уровней и ведомств.
Особенности воспитанности сотрудника правоохранительных органов, отвечающие специфике его деятельности и ее требованиям. Основы нравственного воспитания. Морально-психологическая подготовка в правоохранительных органах. Профессиональная этика сотрудников.
Профессиональная этика социальной работы как система ценностей, которая определяет смысл и направление деятельности эксперта, принципы и факторы, влияющие на ее формирование. Требования, предъявляемые к личностным качествам сотрудников данной сферы.
Теоретический анализ концептуальных, методологических основ и возможные направления исследований нравственно-психологической составляющей экономического самоопределения личности и группы. Структура и механизмы этого процесса, направления его оптимизации.
На примере русских старообрядцев рассматриваются нравственно-психологические основы эффективности трудовой деятельности, которая обусловлена специфической иерархией потребностей и ценностей, установками на рациональное использование всех ресурсов.
Анализ подходов к изучению семейных отношений. Формирование супружеской пары. Факторы и условия психологической совместимости и адаптации в семье. Стадии и кризисные периоды брака. Типы характеров и их проявления. Неудовлетворенные потребности личности.
Рассмотрение нравственно-психологических проблем современной семьи. Семейный конфликт. Снижение роли старшего поколения (ломка многовековой традиции российского общества). "Ложный" и "Подлинный" авторитет родителей (сила родительского влияния).
Повышенная тревожность, безразличность к окружающему, склонность поступать по первому побуждению - отличия неосторожных преступников от законопослушных граждан. Основные криминогенные факторы, порождающие мотивацию преступного поведения подростка.
Проведение исследования нового единого многоликого Бога при прочтении романа Чингиза Айтматова "Плаха". Характеристика юности Авдия Каллистратова и его внутреннего мира. Анализ религиозных и морально-нравственных ценностей работы советского писателя.
