Интерпретация понятий "нрав", "нравственность", "мораль"; их взаимосвязь и различие. Содержание нравственного воспитания школьников: формы, методы, приемы, а также их особенности. Оценка практической работы по формированию духовной личности школьника.

Сущность и природа нравственности. Особенности и условия нравственного воспитания младших школьников. Приемы педагогической работы по формированию духовно- нравственных качеств у детей младшего школьного возраста. Содержание воспитательной работы учителя.

Сущность, природа и условия нравственного воспитания. Содержание воспитательной работы учителя в учебной деятельности. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся второго и третьего классов в учебно-воспитательном процессе.

Анализ способов самоутверждения и самовоспитания школьников посредством занятий в учреждениях системы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. Повышение интереса к рукопашному бою, как одного из мотивирующих факторов личности.

Значение нравственного воспитания в формировании личности. Мораль как основа жизни общества, ее отличие от норм, законов, административных правил и указаний служебных лиц. Понятия основных этических категорий: долг, идеал, добро, зло, справедливость.

Сущность процесса воспитания. Соотнесенность понятия "воспитание" с конкретной практической деятельностью педагога. Специфика и методы нравственного воспитания. Традиционные дидактические принципы с учетом гуманистических принципов воспитания личности.

Развитие духовности молодежи, состоящее в преобладании нравственных, интеллектуальных интересов и истинных ценностей над материальными. Анализ образов Сергея Радонежского в романах русских писателей. Жизнь святого как образец истинной веры и патриотизма.

Нравственное воспитание: основные понятия и задачи. Характеристика методов нравственного воспитания. Сущность, психологические особенности и современные проблемы эстетического воспитания. Взаимосвязь между нравственным и эстетическим воспитанием.

Вопрос о сопротивлении злу силой как один из самых сложных вопросов христианской культуры. Философско-правовые взгляды видного русского философа А.И. Ильина на проблему нравственного оправдания насилия в борьбе со злом в книге "О сопротивлении злу силою".

Нравственный поступок и его мотивы. Характеристика способностей человека к сознательной постановке цели, выбору соответствующих средств и самостоятельному действию. Нравственный уровень личности, осуждение или одобрение поступков на основе морали.

Содержание нравственного воспитания дошкольников, его принципы и методы, а также роль педагога (воспитателя) в этом процессе. Анализ основных показателей уровня развития восприятия эмоциональных и физических состояний человека у старших дошкольников.

Проблема развития нравственности у младших школьников Причины недостаточного развития нравственности учащихся. Парная и звеньевая форма групповой работы. Основные пути развития нравственности у школьников на примере организации групповой работы на уроках.

Интерпретация нравственного самовоспитания курсанта. Определение необходимости развития у него нравственной рефлексии и самоидентификации как сотрудника органов внутренних дел России в процессе профессиональной подготовки в образовательной организации.

Представления о значимости морали и нравственности у старшеклассников. Обязательное и взаимное соблюдение нравственных норм на фоне выраженности их рельефной дифференциации по отношению "свои" — "другие". Доминирование группоцентрической направленности.

Изучение одной из первых школ древнего Китая, которая, заложила основу нравственного совершенствования личности для всего образования Китая, что сказалось и на развитии этого государства в дальнейшем. Школа Конфуция - принципы и направления воспитания.

Юридическая роль и нравственный смысл работы прокурора. Этические основы судебной речи обвинителя. Стадии адвокатской деятельности. Содержание и соблюдение адвокатской этики. Этический анализ тактических приемов следователя. Структура морального выбора.

Независимость и подчинение только закону – важнейший принцип деятельности органов юстиции. Деятельность юриста в сфере социальных и межличностных конфликтов. Нравственные принципы и нормы в материальном праве, создание системы гарантий личности.

Нравственное значение уголовно-процессуальных норм. Принцип законности при производстве по уголовному делу. Осуществление правосудия только судом. Уважение чести и достоинства личности, ее неприкосновенности. Охрана прав и свобод человека и гражданина.

Нравственное значение конкретных уголовно-процессуальных норм. Нравственная характеристика принципа равенства перед законом и судом. Принцип состязательности в судопроизводстве. Нравственные отношения в уголовном процессе, справедливость в правосудии.

Цели и задачи уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации и его основные принципы. Право на обжалование процессуальных действий и решений. Порядок постановления законного, обоснованного и справедливого приговора.

Понятие и особенности морали. Самодостаточность и универсальность моральных принципов. Исследование эволюции нравственности в масштабе всемирной истории. Нравственное сознание общества в XX веке. Методологический и мировоззренческий эклектицизм.

Истоки возникновения моральных идеалов, принципов и норм. Сфера деятельности и структура морали. Сущность нравственных отношений, их особенности в педагогической деятельности. Ведущие факторы, определяющие эмоционально-чувственное моральное сознание.

Особенности нравственного становления старших подростков. Критерии, показатели и уровни воспитания личности в условиях волонтерского движения. Педагогические условия, обуславливающие эффективность воспитания нравственности волонтеров-старшеклассников.

Понятие нравственности, её отличие от морали. Понятие нравственных регулятивов. Система нравственных ценностей. Общественная мораль и индивидуальный контроль. Сущность нравственности в философской системе Гегеля. Марксистское учение о нравственности.

Нравственность как идея свободы. Единство воли и ее наличного бытия. Вера и доверие. Этическое учение об обязанностях. Право индивидов на субъективное определение к свободе, на особенность. Брак, семейное имущество, воспитание детей и распад семьи.

Рассмотрение результатов философского осмысления понятий нравственности и религии. Обоснование их основных целей. Характеристика особенностей формулирования нравственного суждения относительно человека. Определение главного элемента любой религии.

Особенности расследования преступлений, ответственность и специфика условий деятельности следователя. Основные аспекты процессуальных, криминалистических и нравственных видов правил работы дознавателя. Характер взаимоотношений с участвующими лицами.

Высоконравственное поведение бизнесменов в процессе проведения различных бизнес-операций. Аморальный бизнес - острая проблема в социальном обществе. Привлечение предпринимателей к ответственности за несоблюдение норм морали и этики при ведении дел.

Духовно-нравственные проблемы в творчестве русских писателей. Взаимоотношения человека и земли в книге В. Распутина "Прощание с Матерой". Противопоставление мира старой русской деревни гармоничному хаосу современной городской жизни в книгах Астафьева.

Совокупность норм и принципов, распространяющих свое влияние на всех и каждого и воплощающих в себе нравственные ценности. Общечеловеческое содержание морали. Современная нравственность, традиционная мораль, правила жизни, бессмысленные правила и запреты.