Условия, необходимые для развития индивидуального стиля молодого педагога. Создание условий для актуализации и реализации способности педагога к осознанному и проектируемому профессиональному и личностному саморазвитию и готовности к инновациям.

Особенность развития информационных технологий в образовании. Интеграция образовательных организаций всех видов и уровней в цифровую образовательную среду. Основная характеристика проблемы перехода сельской школы к цифровой трансформации образования.

Необходимость в современном образовательном процессе усиления акцента на принципы личностно ориентированного образования. Организация проектной деятельности школьников. Содержание формулировки темы проектной работы. Приемы поиска математической проблемы.

Основные цели и задачи, правовое обеспечение и регулирование, принципы и основные направления методической деятельности библиографического подразделения библиотеки. Организация, планирование и учет методической работы муниципальной центральной библиотеки.

Групповые формы методической работы в детском саду. Формирование у дошкольников представлений о времени. Диагностика уровня развития детей дошкольного возраста. Дидактические игры и задания для выявления умений детей ориентироваться во времени суток.

Структура, формы и методы методической работы. Обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации. Задачи заведующей и старшего воспитателя дошкольного отделения по выработке системы и методов повышения педагогического мастерства.

Типы методической работы в дошкольном учреждении. Содержание методической работы старшего воспитателя. Формы организации методической работы с педагогическим коллективом в дошкольном учреждении. Необходимость непрерывного повышения квалификации педагога.

Методическая деятельность как специфический тип деятельности в образовательной системе. Формы работы с педагогами по повышению профессиональной компетентности. Методы активизации учителей. Введение проектной деятельности в образовательный процесс.

Понятие и значение методической работы, изучение ее задач, целей и функций. Анализ содержания методической работы учителя и основные формы организации такой работы в школе. Повышение самообразования учителя и порядок аттестации педагогических работников.

Значение методической работы в системе дошкольного образования. Типы методической работы в средней школе, их значение и содержание. Повышение профессионального уровня учителя, его компетенции в вопросах педагогики, психологии, возрастной физиологии.

Роль методических организаций в повышении качества образования. Профессиональная адаптация молодых учителей, понятие о андрагогике. Принципы андрагогики. Наставничество и организация процесса наставничества. Процесс формирования наставнической культуры.

Цели обучения изобразительной деятельности. Развитие творческих способностей детей. Задачи методической работы в детском саду. Развитие творческого исследовательского подхода к учебно-воспитательному процессу. Деятельность методического кабинета.

Разработка целевой, диагностического, организационно-деятельностного и аналитического компонентов системы методической работы. Сравнительный анализ динамики развития информационно-коммуникационной компетентности педагогов дошкольного образования.

Изложение художественного стиля как разновидность речевого упражнения. Языковой анализ текста для изложения как подготовительный этап к написанию изложения. Критерии оценивания изложений в начальной школе. Методика работы над ним в художественном стиле.

Теоретическое обоснование и поиск путей логопедического воздействия по развитию языковой способности младших школьников. Выявление особенностей синтаксических, фонематических и грамматических нарушений в устной и письменной речи учеников 3-4 классов.

Комплексное изучение теории развития экспериментальной деятельности. Экспериментирование как условие развития личности ребёнка. Формирование чувства цвета у дошкольников. Методические рекомендации по обучению детей дошкольного возраста цветоведению.

Основные принципы и правила выполнения рисунка цветка, особенности изображения стеблей, листьев и цветков. Этапы проведения работы: определение пропорциональных основных отношений между стеблями, разработка конструкции цветка и бутонов, нанесение тонов.

Содержание проекта внеклассного чтения, основной целью которого является самостоятельное знакомство детей с творчеством Н.П. Воронова. Ознакомление учащихся с жизнью и деятельностью писателя и поэта, с его творчеством, в частности – стихотворениями.

Как возникает радиоактивное излучение. Величина, характеризующая распад радиоактивного изотопа. Превращениее одного химического элемента в другой. Взрыв атомной бомбы. Влияние радиоактивного излучения на живую клетку. Развитие атомной энергетики.

Лекция как вид занятия, нормативные и дидактические основания ее проектирования. Содержание разрабатываемой лекции: концептуально-методологические основания инноваций в профессиональном образовании, примеры и модели инноваций, их интеграция в обучение.

Характеристика хорового произведения "Ветлiвыя словы" для детского младшего хора. Авторы музыки и слов, техника композиции произведения. Распевания и упражнения для подготовки к исполнению песни. Методика ее разучивания, постановка дыхания исполнителя.

Основные законы потребительского поведения и закономерности возникновения потребительских реакций. Особенности типов и структуры нетрадиционных уроков, примеры подготовки школьников к семинару, рекомендации по применению педагогических методик в обучении.

Экскурсия как форма общественно-просветительной работы, при которой группа лиц изучает тело или явление в его естественной обстановке. Теоретические основы экскурсионного дела. Анализ культурно-туристических достопримечательностей г. Благовещенска.

Знакомство с классным руководителем. Разработка карты экспертной оценки эффективности урока. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. Тестовая карта коммуникативной деятельности учителя. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Рассмотрение материалов для проведения командной спортивно-логической игры среди учащихся или студентов. Основные преимущества коллективного участия в игре. Рассмотрение правил игры и основных его участников. Специфика заданий, решаемых в ходе игры.

Описание темы "Приготовление соусов", ее учебные цели, внутрипредметные и межпредметные связи. Мероприятия, направленные на создание условий, обеспечивающих качественную профессиональную подготовку квалифицированных рабочих в учебных заведениях.

Разработка методических указаний для младших классов на проведение уроков: русский язык, математика, труд, окружающий мир, литературное чтение. Разработка внеклассного мероприятия «Что? Где? Когда?». Анализ используемых методических указаний.

Технология формирования у учащихся системы знаний о структуре и функционировании биоценозов местности, самостоятельных навыков при изучении нового материала. Технологическая карта для учащихся к уроку, дополнительный материал в виде тестов и заданий.

Создание условий для применения знаний и умений в знакомой и в новых учебных ситуациях при проведении урока. Определение темы и постановка задач урока. Формы и методы организации урока. Самоанализ урока окружающего мира по теме "Состав и свойства крови".

Формы выражения философского поэтического сознания в лирике. Место Е.А. Баратынского в классической поэзии, человек и мир в его философской лирике. План-конспект внеклассного занятия по литературе на тему: "Природа в лирике Е. Баратынского и А. Фета.