Достижение образовательных результатов по конкретному предмету и в рамках межпредметных связей. Организация проектной деятельности в рамках факультативного курса "Интернет-технологии". Формирование профессиональных компетенций в проектной деятельности.
Анализ научных исследований, посвященных методу проектов. Определение его роли и потребности как педагогической технологии в школьном образовании. Необходимость использования проектного метода для эффективного развития коммуникативной компетенции.
Анализ метода проекта как результата заимствования, одной из методических находок педагогов США, направленных на организацию самостоятельной учебной деятельности учащихся. Анализ особенностей интерпретации метода проектов в трудах разных педагогов.
Метод проектов как педагогическая технология, направленная не только на интеграцию фактических знаний, но и на их применение и получение новых. Знакомство с основными особенностями разработки современного урока по мировой художественной культуре.
Характеристика понятия непрерывного образования, как средства расширенного воспроизводства интеллектуального и культурного потенциала общества. Ознакомление с важнейшей педагогической проблемой. Исследование и анализ теоретической базы метода проектов.
Определение и характеристика главных преимуществ метода проектов, как инновационной педагогической технологии. Ознакомление с основной целью проектного метода в дошкольном образовательном учреждении. Рассмотрение и анализ классификации проектов.
Современные подходы к процессу развития коммуникативной компетенции в условиях общеобразовательной школы. Формирование устойчивого интереса к учебному процессу ввиду значимости результатов исследования как дидактическая цель общешкольных проектов.
Неоднозначное понимание сущности школьных проектов, их типологии и организационных форм работы в России в 30-е годы. Метод проектов как практическая реализация концепции инструментализма Дж. Дьюи. Методика обучения немецкому языку в средней школе.
Рассмотрение проектной технологии обучения иностранному языку. Формирование навыков самостоятельной работы. Отбор языкового материала и видов проектных заданий. Использование языка в ситуациях, максимально приближенных к условиям реального общения.
Организация исследовательской деятельности учащихся в элективных и профильных курсах по астрономии с использованием возможностей современных программно-педагогических средств, телекоммуникационных средств и их соотношения с реальными наблюдениями.
Использование в коррекционно-педагогической практике образовательных технологий с учетом специфики индивидуальных способностей детей с задержкой психического развития. Их роль в активизации познавательной и коммуникативной деятельности обучающихся.
Внедрение самостоятельной работы в учебный процесс как способ развития способностей студента к инновационной работе. Внедрение СРС для формирования мотивации к учёбе. Применение метода проектов для оценки качества питьевой воды в одном из районов Херсона.
Использование метода проектов в обучении и воспитании как одна из важных составляющих профессиональной компетентности современного педагога. Значимость овладения методом будущими учителями начальных классов. Характеристика особенностей сказкотерапии.
Главная особенность описания системы обучения студентов педагогических направлений содержанию проектной деятельности и организации ее с учащимися в послевузовской практике. Характеристика освоения ими последовательности действий по созданию проектов.
Общее понятия о методе проектов. Метод учебных проектов, как одна из личностно ориентированных технологий. Степень активности учащихся в проектной деятельности. Этапы реализации технологии формирования универсальных учебных действий в начальной школе.
Основные требования к использованию метода проектов. Телекоммуникационный проект и его использование в учебном процессе. Характеристика и типология телекоммуникационных проектов. Разработка проекта по математике на тему "Геометрическое место точек".
Кластер компетенций, подлежащий формированию в профессиональном образовании в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования. Принципы организации и определения проекта и проектной деятельности разных авторов.
Основные составляющие компетентностно-ориентирванного подхода в образовании. Применение проектного метода при планировании результатов образования. Рассмотрение разных сфер социальной деятельности в рамках решения проблем компетентностного образования.
Ознакомление со спецификой метода проектов. Оценка современного использования метода проектов и перспектив его применения в преподавании информатики. Разработка методических рекомендаций по использованию метода проектов в обучении основ информатики.
Характеристика содержания метода проектов, как современной образовательной технологии для развития умений у учеников. Рассмотрение результатов экспериментального исследования эффективности использования метода проектов в работе с младшими школьниками.
Разработка возможностей использования метода проектов на уроках технологии. Функции учителя трудового обучения в реализации проектной деятельности. Организация уроков с применением проектного метода. Активное включение школьника в создание проектов.
Характеристика классификации проектов по деятельности обучающихся на уроках математики. Особенность индивидуализации учебного процесса, дающего возможность ученику проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.
Метод проектов как эффективное средство развития личности. Основные требования к осуществлению проекта. Взаимовлияние предметов "иностранный язык" и других предметов вуза на интеллектуальное развитие. Роль межпредметных связей при выполнении проекта.
Метод проектов как педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых (порой и путем самообразования), направления и особенности его внедрения в практику преподавания на сегодня.
Суть метода проектов - стимулирование интереса студентов к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний. Обучение проектной деятельности. Общение в группе как основная форма взаимодействия при активном способе обучения.
Психолого-педагогические основы использования проектной деятельности в учебном процессе. Сущность понятия "метод проектов". Виды и структура проектной деятельности и этапы работы над проектом. Использование метода проектов при обучении грамматике.
История возникновения, общая характеристика, назначение и особенности метода проектов как определенного способа достижения поставленной учебно-познавательной задачи. Анализ практического опыта по использованию метода проектов на примере урока биологии.
Эффективное использование интеллектуального, творческого потенциала студентов. Анализ, особенности метода проектов, внедрение проектной технологии в ВУЗе. Характеристика основных направлений и проблем современного образования, формирование учебного плана.
Рассмотрение актуальных вопросов применения метода проектов в процессе обучения английскому языку студентов неязыкового колледжа. Свободный и нетрадиционный подходы к выполнению творческих проектов по языку с предоставлением презентации результатов.
Сущность понятия и теоретические основы развития познавательной деятельности дошкольников, использование в ней метода проектов. Анализ процесса развития свободной творческой личности, которая соответствует социальному заказу на современном этапе.
