PR (связи с общественностью) как управленческая функция, направленная на установление и поддержание взаимовыгодных отношений между организацией и общественностью. Инструменты и методы внутреннего PR. Постановка задач корпоративного мифа, выбор носителей.

Анализ проблем внутриструктурного управления научно-исследовательскими институтами медицинского профиля с "крепкой" административной вертикалью. Метод прямого распределения ключевых затрат Центра компетенций на создание научно-технической продукции.

Особенности и основное назначение методов воздействия на призабойную скважину, бурение которой вносит изменения в распределение внутренних напряжений в окружающей забой породе. Тепловая, магнитная, вибрационная обработка и термогазохимическое воздействие.

Характеристика методов воздействия. Внушение как метод психологического воздействия. Характеристики и основные принципы использования внушения. Требования к применению методов убеждения. Психологические методы воздействия на массовую аудиторию.

Цель посевов рапса, его биологическая характеристика и место в севообороте. Предварительная обработка почвы, зависимость урожая от качества посевного материала. Защита рапса от вредителей и сорных трав, использование как масличной и кормовой культуры.

Организация и методы исследования возрастной психологии. Основные требования к методу психологического наблюдения. Эксперимент как наиболее популярный метод исследования в психологии развития. Группы проективных методик. Три основные сферы тестирования.

Понятие о методах и средствах воспитания. Классификация методов воспитания. Основы выбора методов воспитания. Психологическая характеристика личности сослуживца, включающая выражение лица, отношение к другим людям и поведение в определенных ситуациях.

Исследование понятия о системах общих методов воспитания и методов организации деятельности. Определение способов формирования сознания личности. Обзор мероприятий воспитательной работы, которые используются в процессе реализации того или иного метода.

Рассмотрение методов воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях. Сколько же способов достижения цели воспитания существует? Какие из них приведут к цели быстрее, а какие медленнее? От чего зависит данный процесс и как можно повлиять на него?

Понятие о методах и средствах воспитания. Методы формирования сознания личности. Классификация и выбор методов воспитания. Методы организации деятельности в воспитательном процессе: метод требования, поручения, приучения, стимулирования—соревнования.

Анализ способов педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующиего организации жизни детей и регулирующих поведение. Исследование методов формирования сознания личности, нравственного поведения и дисциплинированности.

Понятие о методах и средствах воспитания. Система общих методов воспитания. Классификация методов воспитания. Выбор методов обучения и воспитания. Воспитание дошкольника, младшего школьника и подростка. Анализ причин нарушения поведения у детей.

Рассмотрение принципов формирования сознания личности. Изучение причин, определяющих выбор методики и средств воспитания. Анализ способов и приемов воспитательной работы, методов воздействия и стимулирования. Организация деятельности воспитанников.

Сущность методов воспитания и их классификация. Классификация методов воспитания В.А. Сластенина. Особенности использования методов формирования сознания личности, организации деятельности, формирования опыта поведения и стимулирования поведения.

Определение содержания, принципов, форм и задач воспитания. Понятие психологических или физических аномалий, описание их примеров. Временные эмоциональные расстройства и нарушения поведения. Характеристика основных методов воспитания аномальных детей.

Анализ методов художественного воспитания, базирующихся на принципах обучения рисованию, исходящих из главной системы обучения рисунку в изобразительных студиях художественных музеев. Организация занятий изобразительным искусством в детской студии.

Исследование подходов к определению понятия "воспитание" в педагогике, классификация его методов. Разработка мероприятия по нравственному воспитанию учащихся учреждения профессионального образования. Составление теста по методике воспитательной работы.

Метод воспитания как совокупность средств и приемов воздействия на сознание, чувства и поведение военнослужащих. Формирование личности воина методом убеждения; педагогическая эффективность примера; воспитательная сила поощрения; самосовершенствование.

Прыжковая выносливость как разновидность специальной выносливости. Анализ средств воспитания специальной выносливости в легкоатлетических прыжках. Исследование методов развития основных качеств прыгуна, средств беговой и силовой подготовки спортсмена.

Понятие самостоятельности в педагогике. Воспитание целеустремленности у ребенка. Второй компонент самостоятельности - целенаправленное осуществление своих намерений. Подготовка детей к школе. Методы разрешения стрессового состояния у подростков.

Определение и классификация методов воспитания. Характеристика методик обучения в специальной школе (для умственно отсталых детей). Эффективность использования компьютерных игр для усвоения материала и развития речи, их педагогическая направленность.

Сущность методов воспитания и их классификация. Характеристика методов формирования сознания личности, методов организации деятельности и методов стимулирования по методике Г.И. Щукиной. Главные условия и факторы, определяющие выбор методов воспитания.

Понятие методов воспитания. Методика педагога как система его методов, их реализация и влияние на становление личности ребенка. Отличительные черты педагогически организуемой деятельности. Особенности использования приемов убеждения, упражнения и оценки.

Понятие о методах воспитания. Система и классификация общих методов воспитания, обоснование их выбора. Формирования сознания личности. Методы организации деятельности, их задачи и характеристики. Выработка устойчивых навыков и привычек у человека.

Сущность хореографии, её роль в воспитании творческой всесторонне развитой личности. Разработка хореографической образовательной программы, её востребованность и актуальность. Методы и приёмы обучения, требования к уровню подготовки воспитанников.

Рассмотрение основных методов воспитания, их классификация и особенности каждого из разновидностей. Применение этих методов на практике и их влияние на формирования личности. Особенности психологии ХХ века, ее проявления в бихевиоризме и гештальтизме.

Изучение содержания и направлений воспитательного процесса - педагогического процесса по овладению социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями. Основные цели (становление человека), формы и задачи (социализация и индивидуализация) воспитания.

Резкое возрастание интереса к проблеме межнационального общения. Особенность усвоения детьми определенного круга знаний о нескольких народах. Формирование у ребенка любви к родному краю и дому с помощью народных игр. Основная цель музейной педагогики.

Изучение основных методов воспитания военнослужащих, состояния воинской дисциплины и правопорядка. Рассмотрение истории становления и развития российской государственности, истории возникновения цветных революций, видов ответственности военнослужащих.

Эффективность применения методов динамических методов ударного, вариативного и сопряженного воздействия в воспитании скоростно-силовых качеств хоккеистов. Технология тренировки функциональных систем организма хоккеиста. Физические качества спортсмена.