Ідеї, зміст, форми, методи та засоби морально-релігійного виховання української молоді у процесі співпраці греко-католицької Церкви з різними освітніми закладами й громадськими організаціям. Роль духовенства у цьому процесі, шляхи використання надбань.

Теоретичний аналіз вчених, які досліджували проблему морального виховання школярів. Мета, зміст, основні завдання морального виховання. Поняття моральних норм, морального обов’язку та моральної відповідальності. Принципи та критерії морального виховання.

Методика формування моральної свідомості і поведінки повинна бути звернена до духовної суті учнів. Зміст навчально-рухової діяльності включає ситуації, які можна використовувати для виховання почуття поваги до слабкого, почуття обов'язку і відданості.

Розбудова в Україні якісно нової системи освіти - процес, що відбувається в умовах ускладнення виховних проблем. Створення сучасного освітнього середовища, яке сприятиме творчому розвитку учнів до навчання - ціль реформування нової української школи.

Зміст, форми, методи морального виховання учнів початкових класів шкіл-інтернатів, здійснюваного на основі української народної педагогіки. Педагогічні умови їх ефективного використання. Критерії визначення рівнів моральної вихованості молодших школярів.

Проблема морального виховання засобами народної педагогіки учнів початкових класів шкіл-інтернатів у позаурочний час. Розробка науково обґрунтованих методичних рекомендацій для вихователів шкіл-інтернатів. Ретроспективний аналіз педагогічних джерел.

Моральне виховання учнів, його основні завдання у навчальному процесі українських шкіл Буковини. Зміст, форми і методи морального виховання учнів у позашкільній роботі. Суть вимог до вчителя і його роль як організатора і керівника морального виховання.

Питання етичного розвитку і вдосконалення людини. Етика, мораль, моральність: поняття та сутність. Організація етичного виховання школярів. Характеристика молодшого шкільного віку. Форми, методи, прийоми морального виховання в процесі учбової діяльності.

Моральне виховання підростаючого покоління як одна з найголовніших ланок формування особистості та складових процесу освіти. Роль та місце морального виховання в різні історичні періоди. Сучасні підходи до проблем виховання цілісної особистості.

Обґрунтування потреби в моральній особистості як рушійній силі суспільства на різних історичних етапах. Підходи до морального виховання та конструювання своєрідних моделей особистості, кожна з яких має право на існування й одночасно потребує доповнення.

Вивчення причин людських вчинків, що суперечать моральним нормам. Оцінка впливу ситуації на поведінку особистості. Розвиток ідеї авторитетної постаті на постконвенційному рівні. Концепція соціального навчання А. Бандури. Когнітивні механізми корупції.

Вивчення соціальних передумов криміналізації злочинів проти моральності, особливостей формування сучасної концепції кримінально-правової охорони. Співвідношення "морального" і "злочинного" в теорії права. Аксіологічна оцінка існування та буття норми.

Систематизація конкретних методів морального насилля, які використовувалися працівниками органів НКВД. Етапи здійснення морального тиску на заарештованих осіб. Методика внутрішньо камерної агентурної роботи задля надання потрібних свідчень затриманим.

Розгляд головних причин виникнення постійного стресового стану психіки у основної маси молодих людей, відчуття незахищеності в теперішньому та безперспективності у майбутньому. Особливості духовно-морального та державно-патріотичного виховання молоді.

Аналіз витоків сучасного морального та громадянського виховання у Франції. Дослідження взаємодії французького родинного виховання та шкільної освіти в моральному й громадянському вихованні дитини. Проблеми повернення моралі у французьке суспільство.

Аналіз морального та патріотичного виховання учнів і студентів у науково-педагогічній школі О. Мишуги. Розгляд його ставлення до національної музики, літератури, поезії, їхнього значення в процесі роботи з вихованцями. Меценатська діяльність педагога.

Аналіз морального та патріотичного виховання учнів і студентів у науково-педагогічній школі О. Мишуги. Характеристика його ставлення до національної музики, літератури, поезії і їх значення в процесі роботи з вихованцями. Меценатська діяльність О. Мишуги.

Особливий тип предметної реальності, яка за допомогою комунікації формує та модернізує культурні способи опредмечування вироблених наукою знань. Дослідження морального вектора в освіті та розкриття цінностей соціуму. Філософська конструктивна критика.

Цінності як підґрунтя морального вибору і свободи особистості; структура та види морального вчинку. Моральний конфлікт й оптимальні шляхи його розв’язання. Моральна відповідальність: сутність і специфіка. Трактування питання свободи у історії філософії.

Характеристика морального виборчого цензу як одного з різновидів охоронних виборчих цензів. Дослідження основних особливостей застосування морального виборчого цензу щодо активного та пасивного виборчого права у зарубіжних країнах, та в Україні.

Питання, пов’язані з однією із стратифікаційних функцій сучасної гастрономічної культури, її морального виміру. Розповсюдження простором українського суспільства релевантних гастрономічних знань, які зможуть сприяти процесам збереження власного здоров’я.

Вивчення необхідності у розповсюдженні публічним простором українського суспільства релевантних гастрономічних знань, що зможуть сприяти процесам збереження власного здоров’я, підвищення працездатності. Розгляд можливості задля соціальної самореалізації.

Дискурс-аналіз культурологічних вимірів економічної глобалізації на основі категорії людиномірності як критерію у визначенні її гуманістичності чи дегуманістичності. Ідеї гуманізації економіки в епоху глобалізації. Етико-філософські теорії в економіці.

Компонентний склад загальнолюдської моралі, її характер. Моральний вимір суспільства як проблема етики. Вчення З. Фрейда: сутність "філософії життя"; психоаналіз - один із методів психотерапії, визнання домінуючої ролі підсвідомого в житті людини.

Дослідження системи моральних учинків, які здійснювали достойники світу в роки Голокосту героїчно і самовіддано, рятуючи людські життя. Розкриття психологічних механізмів протидії злу та психологічного стану героїв, що стали достойниками народів світу.

Роль морального вчинку в процесі порятунку людей у роки Голокосту. Психологічні механізми протидії злу та стан героїв, що стали достойниками народів світу. Гуманістична й альтруїстична природа поведінки та вчинкового світу людей, які допомагали іншим.

Етико-імперативний рівень антропологічної моделі необрядової усної ліро-епічної поезії. Цінність як культурний феномен репрезентує уявлення про моральну діяльність, яка актуалізує сенс життя особистості в плані вільного вибору та життєвої перспективи.

Етико-імперативний рівень антропологічної моделі необрядової усної ліро-епічної поезії. Проблеми моралі розкриваються в усній традиційній культурі через різні аспекти: авторську інтенцію, зокрема, актуалізацію важливих етапів життя людини й суспільства.

Особливості вчення І. Канта про права та свободи людини і громадянина. Значення ідей про правову державу та правовий закон в філософії права та в сучасній державно-правовій практиці. Категоричний імператив як критерій оцінки політичної культури.

Характеристика однієї з провідних ідей творчості Т. Шевченка у його повістевій спадщині, в повісті "Капитанша". Принцип контрасту Шевченко, його використання українськими письменниками ХІХ століття. Суб'єктивізм і автобіографізм прозового письма Шевченка.