Розгляд моральності неповнолітніх як об'єкта кримінально-правової охорони. Аналіз суспільних відносин, що забезпечують становлення неповнолітнього як носія системи поглядів, уявлень, цінностей, норм і оцінок, що регулюють поведінку людей у суспільстві.
Характеристика головних проблем морально-психологічної регуляції економічної активності молоді. Дослідження моральності як важливого компонента і чинника економічної культури особистості. Особливості та значення економічної культури особистості.
Військова освіта як соціально-ціннісний процес суб’єктно-суб’єктних стосунків. Моральне виховання курсантів у вищому військовому навчальному закладі. Спроба філософського осмислення ролі і місця моральних начал у структурі вищої військової освіти України.
Роль і місце моральних начал у структурі вищої освіти. Освіта як особливий тип предметної реальності, яка за допомогою комунікації формує та модернізує культурні способи опредмечування знань. Закономірності розвитку природної та соціальної дійсності.
Визначено, що моральне виховання є органічною складовою цілісного педагогічного процесу поряд з фізичним, розумовим, трудовим й естетичним вихованням. Розглянуто особливості існуючої проблеми виховання духовно-моральних якостей у молодого покоління.
Основания для построения надежного суждения. Анализ сущности термина "инсайт". Рассмотрение "ментальных" состояний человека. Убеждение и моральная ответственность за решение. Проблема этики веры и убеждения. Философский переход к знанию особого вида.
Анализ положений учения Л. Выготского о структуре психологического возраста. Различия в предпочтении культурными группами принципа справедливости и заботы. Моральное мышление и решение дилемм подростками России, Соединённых Штатов Америки и Казахстана.
Розгляд автором статті проблеми морально-духовного становлення особистості дитини в умовах комп’ютеризації системи дошкільної освіти. Розкриття аспектів особистісних якостей молодого покоління, які формуються під впливом комп’ютерних технологій.
Огляд морально-естетичної культури педагога на базі філософсько-педагогічних праць І. Зязюна. Роль цієї сфери в навчально-виховній діяльності викладача. Пріоритетне значення координаційних відносин за умов демократизації й гуманізації суспільства.
Концепція сучасної системи морально-естетичного виховання. Багаторівнева системна педагогічна технологія морально-естетичного виховання курсантів ВНЗ системи МВС України. Особливості впровадження її в навчально-виховний процес відповідних закладів.
Проблеми морального розвитку особистості, єдність етичного і естетичного. Використання виховних можливостей мистецтва у моральному розвитку старшокласників. Концепція Л.С. Виготського. Художньо-педагогічне спілкування як основа естетичного виховання.
Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. Сучасні аспекти соціально-педагогічної діяльності виховання старшокласників. Діагностика морально-естетичного виховання старшокласників та оцінка результатів дослідження.
Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. Вивчення основних складників моральної і естетичної сфер старшокласників та методів впливу на їх адекватний розвиток. Соціально-педагогічна характеристика старших підлітків.
Морально-естетичний вимір філософської рефлексії Хайдеггера в контексті феноменологічно-екзистенційної переорієнтації. Онтологічне підгрунтя моральних проблем причетності людини до буття, поетичного "вчування" та "вслуховування" в істину буття - алетейю.
Формування морально-етичної культури - один із ключових аспектів підготовки майбутніх вчителів до використання інноваційних методів навчання. Усвідомлення значення етичних принципів та норм, їх використання в професійній діяльності та взаємодії з учнями.
Основні аспекти проблематики малої прози Євгена Гуцала. Дослідження специфіки реалізації ідейно-світоглядних домінант у художньо-образній структурі творів письменника. Огляд фабульної прози, зокрема "ситуативних" та "портретних" оповідань й новел.
Осмислення морально-етичної проблематики, символіки, образної системи повістей "Сакура", "Лабіринт" та оповідання "Повітряна лінза" В. Бережного. Уявлення письменника про ідеал людини майбутнього. Особливості жанру української наукової фантастики.
Дослідження морально-етичної проблематики, аспектів етичності та доцільності людського втручання у закони природи у романах М. Шеллі. Синтез романтико-готичного звертання до природи людського страху та постулатами Просвітництва у творчому методі Шеллі.
Формування концепції виховання в Україні. Аналіз основних тенденцій морально-етичного виховання учнів американської школи протягом 30-х рр. ХІХ ст. - 90-х рр. ХХ ст. Вплив соціально-економічних чинників на еволюцію морально-етичного виховання в школі.
Історико-педагогічне дослідження проблем морально-етичного виховання дітей та молоді в українській сім’ї другої половини ХІХ – початку ХХ століття. Визначення ролі співпраці родини, школи та церкви у процесі формування культурних цінностей у підлітків.
Визначення педагогічних умов морально-етичного виховання дітей старшого дошкільного віку засобами українського фольклору. Засвоєння національних традицій, багатства духовної культури народу, моральних норм. Формування мовної особистості дошкільника.
Питання морально-етичного виховання підлітків з порушенням інтелекту під час волонтерського руху в межах спеціального навчально-виховного комплексу. Використання особистісно орієнтованого підходу. Ефективне використання сучасних інноваційних технологій.
Розгляд практичних форм, прийомів та методів роботи з морально-етичного виховання учнів з особливими потребами в спеціальних інтернатних закладах. Корекційна спрямованість морального виховання учнів з вадами інтелекту. Інтерактивні методи та ігри.
Міжнародні гарантії недоторканності права власності та права на захист, серед яких провідну роль відіграє Європейський Суд з Прав Людини, морально-етичний зміст рішень якого для розвитку норм кримінального права та їх застосування потребує переосмислення.
Виявлення, аналіз та узагальнення типових проблем, пов’язаних із морально-етичними аспектами діяльності цивільних та військових структур на території країни, що зазнала військової агресії. Соціальні взаємодії, що відбуваються у зонах ведення бойових дій.
Дослідження наукового спадку викладача Полтавського інституту народної освіти О.Я. Чаленка. Аналіз основних морально-етичних аспектів педагогічної концепції професора. Особливості формування розумово-інтелектуальної та серцево-вольової особистості.
Дослідження новел Мігеля де Сервантеса як джерела історичного виховання. Характеристика сцен виховання з етичних міркувань того часу, пов’язаних з суспільним і повсякденним життям громадян. Огляд місії шкіл того часу, обов’язки дітей такої школи.
Дослідження морально-ціннісних засад соціальної роботи у територіальній громаді та питання реалізації моральних імперативів у професійній діяльності соціального працівника. Забезпечення базових потреб, захист та підтримка у територіальній громаді.
Розкрито підходи вчених до з'ясування поняття професійної етики нотаріуса. Визначено роль морально-етичних засад у діяльності органів нотаріату. Акцентовано на обов'язку підвищення нотаріусами рівня правової культури, професійної компетентності.
Дослідження явища моральної рефлексії як необхідної складової рецепції творів українського й американських письменників. Осмислення морально-етичної проблематики та специфіка формування художньої свідомості Г. Квітки-Основ’яненка, Ч. Брауна та Н. Готорна.
