Характеристика головних проблем морально-психологічної регуляції економічної активності молоді. Дослідження моральності як важливого компонента і чинника економічної культури особистості. Особливості та значення економічної культури особистості.

Військова освіта як соціально-ціннісний процес суб’єктно-суб’єктних стосунків. Моральне виховання курсантів у вищому військовому навчальному закладі. Спроба філософського осмислення ролі і місця моральних начал у структурі вищої військової освіти України.

Роль і місце моральних начал у структурі вищої освіти. Освіта як особливий тип предметної реальності, яка за допомогою комунікації формує та модернізує культурні способи опредмечування знань. Закономірності розвитку природної та соціальної дійсності.

Визначено, що моральне виховання є органічною складовою цілісного педагогічного процесу поряд з фізичним, розумовим, трудовим й естетичним вихованням. Розглянуто особливості існуючої проблеми виховання духовно-моральних якостей у молодого покоління.

Анализ положений учения Л. Выготского о структуре психологического возраста. Различия в предпочтении культурными группами принципа справедливости и заботы. Моральное мышление и решение дилемм подростками России, Соединённых Штатов Америки и Казахстана.

Розгляд автором статті проблеми морально-духовного становлення особистості дитини в умовах комп’ютеризації системи дошкільної освіти. Розкриття аспектів особистісних якостей молодого покоління, які формуються під впливом комп’ютерних технологій.

Огляд морально-естетичної культури педагога на базі філософсько-педагогічних праць І. Зязюна. Роль цієї сфери в навчально-виховній діяльності викладача. Пріоритетне значення координаційних відносин за умов демократизації й гуманізації суспільства.

Концепція сучасної системи морально-естетичного виховання. Багаторівнева системна педагогічна технологія морально-естетичного виховання курсантів ВНЗ системи МВС України. Особливості впровадження її в навчально-виховний процес відповідних закладів.

Проблеми морального розвитку особистості, єдність етичного і естетичного. Використання виховних можливостей мистецтва у моральному розвитку старшокласників. Концепція Л.С. Виготського. Художньо-педагогічне спілкування як основа естетичного виховання.

Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. Сучасні аспекти соціально-педагогічної діяльності виховання старшокласників. Діагностика морально-естетичного виховання старшокласників та оцінка результатів дослідження.

Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. Вивчення основних складників моральної і естетичної сфер старшокласників та методів впливу на їх адекватний розвиток. Соціально-педагогічна характеристика старших підлітків.

Формування морально-етичної культури - один із ключових аспектів підготовки майбутніх вчителів до використання інноваційних методів навчання. Усвідомлення значення етичних принципів та норм, їх використання в професійній діяльності та взаємодії з учнями.

Основні аспекти проблематики малої прози Євгена Гуцала. Дослідження специфіки реалізації ідейно-світоглядних домінант у художньо-образній структурі творів письменника. Огляд фабульної прози, зокрема "ситуативних" та "портретних" оповідань й новел.

Осмислення морально-етичної проблематики, символіки, образної системи повістей "Сакура", "Лабіринт" та оповідання "Повітряна лінза" В. Бережного. Уявлення письменника про ідеал людини майбутнього. Особливості жанру української наукової фантастики.

Дослідження морально-етичної проблематики, аспектів етичності та доцільності людського втручання у закони природи у романах М. Шеллі. Синтез романтико-готичного звертання до природи людського страху та постулатами Просвітництва у творчому методі Шеллі.

Формування концепції виховання в Україні. Аналіз основних тенденцій морально-етичного виховання учнів американської школи протягом 30-х рр. ХІХ ст. - 90-х рр. ХХ ст. Вплив соціально-економічних чинників на еволюцію морально-етичного виховання в школі.

Історико-педагогічне дослідження проблем морально-етичного виховання дітей та молоді в українській сім’ї другої половини ХІХ – початку ХХ століття. Визначення ролі співпраці родини, школи та церкви у процесі формування культурних цінностей у підлітків.

Визначення педагогічних умов морально-етичного виховання дітей старшого дошкільного віку засобами українського фольклору. Засвоєння національних традицій, багатства духовної культури народу, моральних норм. Формування мовної особистості дошкільника.

Питання морально-етичного виховання підлітків з порушенням інтелекту під час волонтерського руху в межах спеціального навчально-виховного комплексу. Використання особистісно орієнтованого підходу. Ефективне використання сучасних інноваційних технологій.

Розгляд практичних форм, прийомів та методів роботи з морально-етичного виховання учнів з особливими потребами в спеціальних інтернатних закладах. Корекційна спрямованість морального виховання учнів з вадами інтелекту. Інтерактивні методи та ігри.

Міжнародні гарантії недоторканності права власності та права на захист, серед яких провідну роль відіграє Європейський Суд з Прав Людини, морально-етичний зміст рішень якого для розвитку норм кримінального права та їх застосування потребує переосмислення.

Виявлення, аналіз та узагальнення типових проблем, пов’язаних із морально-етичними аспектами діяльності цивільних та військових структур на території країни, що зазнала військової агресії. Соціальні взаємодії, що відбуваються у зонах ведення бойових дій.

Дослідження наукового спадку викладача Полтавського інституту народної освіти О.Я. Чаленка. Аналіз основних морально-етичних аспектів педагогічної концепції професора. Особливості формування розумово-інтелектуальної та серцево-вольової особистості.

Дослідження морально-ціннісних засад соціальної роботи у територіальній громаді та питання реалізації моральних імперативів у професійній діяльності соціального працівника. Забезпечення базових потреб, захист та підтримка у територіальній громаді.

Розкрито підходи вчених до з'ясування поняття професійної етики нотаріуса. Визначено роль морально-етичних засад у діяльності органів нотаріату. Акцентовано на обов'язку підвищення нотаріусами рівня правової культури, професійної компетентності.

Дослідження явища моральної рефлексії як необхідної складової рецепції творів українського й американських письменників. Осмислення морально-етичної проблематики та специфіка формування художньої свідомості Г. Квітки-Основ’яненка, Ч. Брауна та Н. Готорна.

Вимоги до особистості педагога, його професійної майстерності. Узагальнення морально-етичних вимог до науково-педагогічних працівників і наставників аграрних вищих навчальних закладів. Формування ціннісного світогляду молоді, їх екологічної культури.

Етичні вимоги, яким повинна відповідати поведінка осіб, що беруть участь у вирішенні конфліктів поза межами судового розгляду. Характеристика способів вирішення таких правових спорів, як міжнародний комерційний арбітраж, медіація та третейський суд.

Вивчення морально-етичних засад, традиційних й авторсько-новаторських засобів, прийомів й особливостей процесу творення характерів дійових осіб у драматургії Л. Українки. Етапи, морально-етичні домінанти і дискурс майстерності Л. Українки як драматурга.

Народна віра як складова частина народного світогляду. Характеристика чинників, що обумовлюють специфіку моральної культури українського народу. Форми аксіологічного досвіду у ставленні українського народу до праці, суспільних і шлюбно-сімейних відносин.