Рассмотрение внешнеполитического успеха Петра I в противостоянии с Османской империей. Ознакомление с реформами царя: переходом к регулярной армии, введением элементов городского самоуправления. Изучение процесса возникновения Российского абсолютизма.

Актуальность изучения личности Петра I и его реформ. Детство и юность будущего императора. Начало самостоятельного правления и первые преобразования. Становление петровской России на западный путь развития и выдвижение ее в число ведущих мировых держав.

Стрелецкий бунт 1682 года и приход к власти Софьи Алексеевны. Преображенский и Семёновский потешные полки. Рождение, первый брак и воцарение Петра I, становление его личности. Реформы и культурные нововведения, внешняя политика и оценка его деятельности.

Петр I - русский император, выдающийся государственный деятель и полководец, проявивший себя дальновидным и искусным дипломатом. Открытие Петербургской Академии наук - завершающий этап важных государственных реформ в Российской империи в XVIII веке.

Жизненный путь Петра III и причины, приведшие его на Российский престол. Приобщение принца к православной церкви, особенности брачных отношений. Поворот в политике правительства, основные манифесты государя. Дворцовый переворот по инициативе Екатерины II.

Исторические условия и предпосылки петровских реформ. Коренная реорганизация вооруженных сил. Реформы органов власти и управления, сословного устройства русского общества. Проведение церковной реформы. Главное содержание реформы в области культуры и быта.

Формирование личности молодого царя. Стрелецкий мятеж, вспыхнувший в России в отсутствии Петра. Начало преобразований. Великое посольство. Петровские реформы – ведущая ось отечественной истории XVIII века. Идея создания флота в сухопутной стране.

Возрастные ситуационно-личностные реакции и особенности характера подростков как основа девиантного поведения. Психолого-педагогическая поддержка социально-дезадаптированных несовершеннолетних. Дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации.

Классификация и характеристика субъектов политики. Исследование патерналистской концепции личности и понятия "политический человек" по Платону и Аристотелю. Анализ предпосылок и мотивации участия в политическом процессе, факторов его влияния на личность.

Особенности целенаправленного и планомерного процесса собирания и исследования следователем социальных и естественно-биологических сведений о личности в порядке и формах, установленных законом. Характеристика общения с потерпевшим с фиктимным поведением.

Личность потерпевшего в следственном процессе. Психологические особенности и значение личностных качеств потерпевшего для проведения следствия. Психологические аспекты воздействия преступления на личность потерпевшего и на формирование его показаний.

Личность потребителя и аспекты её рассмотрения. Статусная позиция как объективно необходимые условия для сохранения и развития позиции. Взаимная обусловленность мотивации и поведения покупателя. Теория и маркетинговая стратегия. Создание личности бренда.

Психологические особенности личности правонарушителя и ее социализация и формирование в подростковом и юношеском возрасте. Структура личности преступника. Значение возраста, вменяемости и признаков специального субъекта для состава преступления.

Формирование предпринимательской способности как фактора производства. Функциональное разграничение между собственником и предпринимателем. Факторы производства в классической экономической теории. Деятельность менеджеров и управленческого персонала.

Понятие индивидуального стиля работы преподавателя с точки зрения содержательных характеристик. Уровни результативной деятельности преподавателя. Методы создания атмосферы психологической поддержки. Нравственные требования к педагогу, этика преподавания.

Определение роли преподавателя как основной фигуры в деле обучения и воспитания подрастающего поколения. Сущность личностного потенциала преподавателя как системы ценностей и норм поведения, которая смогла бы обеспечить развитие науки, производства.

Способности, необходимые учителю физической культуры: дидактические, академические, перцептивные, организаторские, авторитарные, коммуникативные и аттенционные. Роль профессионального мастерства и умений преподавателя в воспитании и обучении детей.

Криминологическая характеристика личности преступника. Деформация направленности личности преступника как криминогенная предпосылка его преступного поведения. Роль мировоззрения в формировании преступного поведения, причины возникновения насилия.

Комплексное изучение личности преступника с целью применения адекватных средств для ее коррекции и недопущения совершения новых преступлений. Метод формирования психологического портрета. Классификация и типология личности преступника: значение и отличие.

Понятие личности преступника и лица, совершившего преступление. Конкретная жизненная ситуация во время совершения преступления. Соотношение социального и биологического в личности преступника. Значение, классификации и типологизации преступлений.

Характеристика личности преступника, отличительные черты. Особенности субъективных причин преступления. Анализ антропологической теории Ч. Ломбразо. Типология личности преступника: "Особо опасные", "Злостные", "Неустойчивые", "Ситуативные", "Игровой".

Соотношение социального и биологического в личности преступника. Анализ закономерностей преступного поведения, детерминация и причинность правонарушений. Профилактическая деятельность по предупреждению преступности. Криминалистический анализ личности.

Лица, которые совершили преступления как объекты криминологического исследования. Основные признаки личности преступника, соотношение социального и биологического. Последовательно-криминогенный, ситуативно-криминогенный и ситуационный тип преступников.

Понятие личности преступника и определение его статуса. Описание основных черт криминологической характеристики правонарушителя. Изучение классификации и оснований типологии личности преступников. Оценка значения криминологической типологии субъекта.

Категории и типы правонарушителей. Соотношение социального и биологического в личности преступника. Изучение субъектов совершения различных преступлений. Психопатия как фактор, способствующий совершению насилия. Возрастная характеристика преступников.

Понятие личности преступника, задачи и значение ее изучения. Соотношение социального и биологического в человеке. Социальные роли и статусы человека, ценностные ориентации. Практическое значение типологии преступников по их личностным характеристикам.

Соотношение понятий личность преступника и лица, совершившего преступления. Соотношение социального и биологического в личности преступника. Классификация личности преступника: значение и отличие. Социально-демографические свойства личности преступника.

Изучение и анализ существующих понятий о личности преступника в криминологии, а также информации о социальной и биологической составляющей в личности преступника. Анализ причин и условий ряда видов преступлений и разработка мер по их предупреждению.

Понятие и структура личности преступника. Психология насильственного, корыстного, корыстно-насильственного типа личности преступников. Психологические особенности преступников-профессионалов, рецидивистов и лиц, совершающих неосторожные преступления.

Анализ личности преступника, изучение его социальных позиций, ролей и криминальной деятельности. Особенности мотивационной сферы и ценностно-нормативных характеристик преступника. Особенности правовой ответственности и назначение уголовного наказания.