Проблеми становлення й функціонування понятійних категорій та когнітивних вимірів оцінки із позиції їх ролі в розкритті природи мови в сучасному мовознавстві. Категоризація та концептуалізація, мовної картини світу, співвіднесення мовних структур.
Розгляд різних виявів когнітивної стратегії перекладача: зусиль, ресурсу, стильових характеристик, креативності. У межах розгляду теми виконано теоретико-критичний аналіз і здійснено систематизацію підходів до вивчення понять когнітивного ресурсу.
Лексико-семантичні групи когнітивних дієслів англійської мови та ієрархія смислових ознак у їх семантичній структурі. Парадигматичні, синтагматичні та епідигматичні особливості когнітивних дієслів, виявлення їхньої взаємозалежності та системності.
Підходи до вивчення когнітивних дієслів англійської мови, польове моделювання та виділення відповідної лексико-семантичної групи. Принципи та критерії виокремлення когнітивних дієслів з урахуванням новітніх методик та сучасних тенденцій мовознавства.
Розробка та застосування задач на інтегрованих уроках з природничих наук. Дослідження професійних компетентностей учителів природничих предметів. Методика фізико-хімічного експериментування, умінь організації учнівського лабораторного досліду на уроці.
Двовекторне дослідження мовних здібностей людини, аналіз їх розвитку в історичній та онтогенетичній парадигмах. Репрезентативний огляд теорій моделювання мовлення. Авторський підхід щодо моделювання мовленнєвих процесів на основі ідей О.О. Леонтьева.
Розгляд проблем формування концепцій прийняття рішень інтелектуальним агентом в нормальних умовах, кризових і надзвичайних ситуаціях. Порядок узгодження планів командних дій згідно стратегії на основі оцінки інтелектуальних та матеріальних ресурсів.
Репрезентація концептуальних засад створення веб-порталу "Українське документознавство". Окреслення методологічних та організаційних підходів до формування контенту веб-порталу, виходячи із завдань розвитку документознавчої науки, освіти та практики.
Прочитання окремих творів В. Стефаника як репрезентанта літературної класики та гуманітарного сенсотворення. Домінуючі маркери поетики новел письменника. Засади рецептивної естетики, зв'язані з оповідними формами викладу створеного художнього матеріалу.
Сутність і можливості когнітивних методів евристичного навчання. Активізація навчально-пізнавальної діяльності майбутніх вчителів початкових класів у процесі методико-математичної підготовки. Реалізація методу евристичних запитань на лекційних заняттях.
Дослідження когнітивних процесів, що забезпечують реалізацію локальної когерентності дискурсу, з метою їх втілення у моделюванні автоматичних діалогових систем. Алгоритм запам’ятовування суджень та їх ключових понять, встановлення референційних зв’язків.
Основні мнемічні і розумові когнітивні механізми, що забезпечують переробку і засвоєння студентами іноземної мови і мовлення. Важливі якості особистості майбутнього фахівця, що сприяють ефективному формуванню навичок роботи з іншомовними текстами.
Аналіз концепції когнітивно-ономасіологічної мотивації О.О. Селіванової. Інтерпретація ономасіологічної структури слова та розкриття конгітивних механізмів творення демінутивних найменувань. Когнітивні механізми комбінаторних можливостей демінутивів.
Евфемізми як одиниці вторинної номінації з відносно позитивною конотацією, що використовуються для заміни найменувань, вживання яких є небажаним. Утворення експресивно-асоціативного компонента конотації евфемізмів англомовного політичного дискурсу.
Аналіз рекламної комунікації як інформаційної технології, спрямованої на формування іміджу об'єкта реклами. Визначити когнітивних механізмів створення, реалізації та фіксації рекламного іміджу як організованої структури взаємопов'язаних образів.
Дослідження когнітивних механізмів формування семантики однослівних ідіом англійської мови. Аналіз таких видів когнітивних механізмів як метафора, метонімія, синекдоха, металепсис, гіпербола та літота. Визначення їх природи і типових когнітивних моделей.
Розробка та впровадження когнітивної моделі активізації професійно-орієнтованої підготовки учня, що базується на методах інформатики, системного аналізу та психології. Засоби організації і управління процесом навчання та принципи формування стратегій.
Аналіз формування апелятивів, утворених від власних назв, за допомогою метафтонімічної когнітивної моделі та когнітивних механізмів. Перспективизація, дефокурсування, з'єднання, добудова та розвиток. Метафора і метонімія в когнітивній лінгвістиці.
Розглянуто методи, форми і засоби нових технологій навчання в коледжах та вищих навчальних закладах комп’ютерного напряму. Розвиток пізнавальних здібностей кожної людини. Проблемна ситуація та її поняття. Застосування проблемного навчання для студентів.
Дослідження методологій розробки та впровадження інформаційних технологій. Розробка та дослідження формальної моделі методології управління проектами. Експериментальне дослідження моделювання методологій в проекті "Автоматизоване робоче місце юриста".
Дослідження шляхів формування успіху проектів на основі ефективної взаємодії зацікавлених сторін з урахуванням динаміки поведінки. Аналіз математичної моделі управління зацікавленими сторонами проекту на основі когнітивного підходу з визначенням впливу.
Досягнення найвищої адекватності шляхом використання визначених прийомів, які можуть забезпечили успішність авторам відомих зразків перекладів. Когнітивна операція селекції у перекладі. Пояснення семантичного наповнення перекладацьких трансформацій.
Визначення ролі когнітивних особистісних конструктів, що формуються також під впливом однієї із сфер психічного людини. Вимоги до ефективності управління державою. Авторитет як форма і результат соціальної взаємодії. Психологічна концепція влади.
Дослідження структурних особливостей фреймових когнітивних моделей, які є основою для об'єднання дієслів у синонімічні ряди. Особливості моделювання структури міжфреймових сіток дієслівних синонімічних рядів на позначення дії, стану та процесу.
Фреймовий аналіз передачі змісту японських сей, розгляд когнітивних особливостей їх перекладацького відтворення в англійській і українській мовах. Лінгвістична оцінка адекватності перекладу. Класифікація значення дієслова за допомогою відмінкового фрейму.
Психосоматична компетентність як компонент розвитку професіоналізму майбутнього психолога. Визначення кореляційного зв’язку між показниками вербалізації тілесного Я і характеристиками рівня вербальної і образної креативності та загального інтелекту.
Вивчення культурно маркованих мовних знаків фольклористики України. Лінгвістичне дослідження зоонімних компонентів мови абстрактними за семантикою. Аналіз структури, форми та знаково-символічного навантаження аксіологічних кластерів паремійних одиниць.
Визначення основних методологічних ознак кластерного аналізу. Агломеративна класифікація та аналіз кластерів українських паремійних одиниць із зоонімним компонентом семантики. Вивчення кластеру зоонімних паремійних одиниць із партитивним компонентом.
Аналіз конотативних назв у когнітивному аспекті. Зміст понять "когнітивна схема", "сценарій", "когнітивна модель", "фрейм" на прикладах розвитку вторинного значення у власних назвах. Структурування інформації про світ у межах рамок онімної семантики.
У науковій статті С. Романчук досліджує роль культури мови та комунікації у формуванні комунікативної компетентності студентів. Значна роль приділяється психолінгвістичному та філософському підходах, розкритих у працях В. Гумбольдта та О. Потебні.
