Використання правових засобів, які гарантували якісне та справедливе вирішення претензій сторін за допомогою третейського правосуддя. Легітимний та зрозумілий засіб врегулювання спорів. Формування поведінки суб’єктів міжнародного публічного права.

Дослідження розвитку мовної картини світу різних народів. Відображення уявлень про будову Всесвіту у міфах. Реконструкція німецької міфології за допомогою фольклорних джерел. Етимологічні характеристики дубу, тиса та ясеня у германців та скандинавів.

Розгляд аспектів мовної підготовки, проблеми впровадженні міжпредметної координації, пропозиції щодо вдосконалення змісту та організації мовного навчання для майбутніх фахівців з інформаційних технологій з урахуванням міжпредметних зв'язків, координації.

Обґрунтування та розробка моделі психологічної корекції стресостіикості підлітків. Принципи єдності діагностики та корекції, нормативності розвитку, принцип "згори-вниз", "знизу-вгору". Наукові підходи до розуміння моделювання психологічної корекції.

Представлено результати аналізу змісту морального виховання, відображеного в низці педагогічних трактатів, виданих відомими освітянами в різних містах Іспанії у 1890-1910-х роках. Окреслювалися концепти: "моральна свідомість", "моральні почуття", "воля".

Визначення поняття та вивчення теорій мотивації: Абрахама Маслоу, Фредеріка Герцберга і Девіда Мак Клелланда. Теорія очікувань В. Врума та теорія справедливості Портеру—Лоулера. Види методів мотивації праці персоналу: економічні, адміністративно-правові.

Поняття виконавсько-просвітницьких умінь як дидактичних способів дій, котрі передбачають самостійне оволодіння музичним матеріалом. Функції, притаманні магістранту: пізнавально-евристична, творчо-відтворююча, організаторська, комунікативно-емоційна.

Дослідження змісту навчальних програм з туризму, існуючих в університетах Нової Зеландії. Необхідність вдосконалення туристичної освіти. Підготовка фахівців, які мають уявлення про туризм в його соціальних, культурних, економічних і політичних умовах.

Визначення ролі шкільної історичної освіти у консолідації української нації та формуванні її політичної самостійності. Розгляд змісту курсу історії України, призначеного для вивчення юнацтвом в період військових дій. Аналіз наукової схеми М. Грушевського.

Розв’язання основної проблеми низького рівня машинознавчих знань майбутніх учителів трудового навчання та технології. Головні особливості машинознавчих знань студентів, заснованих на вивченні технології перетворення механічної енергії обертального руху.

Дослідження проблеми формування наукової комунікативної компетентності. Висвітлення змісту спецкурсу з формування науково-комунікативної компетентності, необхідного для підвищення якості підготовки магістрів медсестринства у медичних навчальних закладах.

Огляд проблеми формування наукової комунікативної компетентності магістрів медсестринства. Зміст спецкурсу "Формування науково комунікативної компетентності магістрів медсестринства", на основі якого забезпечується підвищення якості підготовки магістрів.

Аналіз теоретичних і практичних здобутків українського мовознавства в аспекті навчання української мови. Формування метакомунікативних і прагматичних вмінь майбутніх філологів. Переваги гіпертекстової організації при вивченні "Дидактичної текстології".

Аналіз змістових характеристик навчальної практики "Пленер" у підготовці майбутніх педагогів-художників. Етапи роботи над довготривалим малюнком. Використання короткострокових етюдів для передачі певного стану природи. Вибір мотиву для етюду пейзажу.

Особливості змісту навчання іноземної мови учнів початкової школи. Розвиток здатності правильно використовувати мову в різних ситуаціях спілкування, спираючись на модель іншомовної комунікативної компетенції. Опис граматичної та лексичної компетенції.

Розвиток навичок і вмінь навчальної діяльності як одна з найважливіших функцій змісту навчання на початковому етапі. Формування компенсаторної компетенції - набуття учнями здатності обирати ефективні стратегії для вирішення комунікативних завдань.

Навчальні плани та програми з іноземних мов для шкіл із викладанням низки предметів іноземною мовою (60-70-ті роки XX століття). Характеристика відповідності програмових вимог змісту навчання іноземних мов у початкових класах досліджуваного періоду.

Характеристика існуючих в методичній літературі інтерпретацій змісту навчання іноземної мови. Визначення вікових особливостей учнів старших класів. Основні сфери інтересів старшокласників та мотиви їх навчальної діяльності. Оволодіння англійською мовою.

Розгляд проблем цивільного захисту, завдання якого полягає передусім у забезпеченні безпеки населення країни та майна в умовах надзвичайних ситуацій. Ретроспективний аналіз розбудови "безпекових" напрямів в Україні, чинники, котрі впливали на цей процес.

Характеристика принципів, яким має відповідати зміст навчання дітей дошкільного віку. Створення ієрархічних систем знань, програми навчання і виховання дошкільників. Особливості сучасного змісту початкового навчання, роль сім'ї в успішному навчанні.

Комунікативна підготовка з іноземної мови у вищому навчальному закладі. Формування у студентів філологічних спеціальностей умінь та навичок спілкування. Характерні особливості діалогічного мовлення, роль міміки, жестів та інших паралінгвістичних засобів.

Аналіз проблеми навчання іншомовного писемного мовлення у процесі професійно-педагогічної іншомовної підготовки. Виділення методично-цінних жанрів, що співвідносяться з рівнями навчання письмовому самовираженню - репродуктивним, евристичним і креативним.

Структурні компоненти змісту навчання майбутніх лікарів німецькомовних комунікативних стратегій у рецептивних видах мовленнєвої діяльності у предметному та процесуальному аспектах. Аналіз їх мовного матеріалу та знання невербальних елементів комунікації.

Зміст предметного й термінологічного компонентів фахової компетентності перекладача. З’ясування наявності чи відсутності залежності вибору способу перекладу від структури термінів в тексті оригіналу. Концепція перекладу і розуміння тексту оригіналу.

Оптимізація навчання ділової англійської мови на сучасному етапі. Перелік тем ділового спілкування як основа для формування професійно-орієнтованої іншомовної комунікативної компетентності в галузі ділового спілкування на другому курсі навчання.

Поєднання андрагогічних навчальних стратегій із індивідуальним підходом у стратегії розвитку особистості дорослих учнів із формуванням їхніх знань та цінностей у процесі навчання. Використання принципів андрагогіки по відношенню до дорослих учнів.

Зміст формування англомовної професійно орієнтованої компетентності в усному спілкуванні майбутніх лікарів-педіатрів. Компоненти цього процесу. Принципи та критерії відбору навчального матеріалу, одиницею якого є висловлювання понадфразового рівня.

Діяльність органів публічної адміністрації. Публічні та адміністративні послуги, які надаються в Україні. Враховуючи нормативно-правові акти та стан наукової розробки, виокремлено ознаки послуг у сфері державної реєстрації речових прав на нерухоме майно.

Різниця у поняттях "система формування конкурентоспроможного фахівця" і "педагогічна система формування конкурентоспроможного фахівця". Етапи реалізації науково-методичної системи: пропедевтичний, діагностичний, змістово-діяльнісний, результативний.

Ознайомлення читача з науковими знаннями для розумового розвитку, розширення кругозору, підготування до сприймання високохудожніх творів, побудова самоповаги, гідності, національної приналежності. Літературно-мистецькі та наукові пошуки Марії Грінченко.